关于蔬菜的绘本故事小班教案，小班教案《不挑食》

有关蔬菜的绘本故事小班教案？

活动设计背景 幼儿正处在长身体时，对蔬菜中的维生素摄入是很重要的，但是，我发现我班孩子有挑食的情况，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜了解，以此纠偏自己的偏食、挑食行为。

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜了解及喜爱之情。

3、清楚常见蔬菜的实用方式及营养价值。 教学重点、难点 重点：通过观察、交流，清楚蔬菜是我们生活中不可缺乏的食物。

难点：熟悉各自不同的蔬菜的外形特点，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各自不同的蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份



4、音乐 活动过程

启动部分： 一、导入：师幼做律动《小手拍拍》 （！）师出示魔术箱，导致幼儿兴趣。

基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表达。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特点，引导幼儿可以说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各自不同的蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿讲解各自不同的蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？什么蔬菜可以生吃？什么蔬各自不同的蔬菜菜不可以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

结束部分：

三、小结： 游戏

（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

小班教案不挑食有哪些导入游戏？

农民伯伯种地辛苦，告诉小朋友们爱惜粮食，背一下李鉮的助合日当午的唐诗。

不爱吃蔬菜的兔子小班语言教案？

活动目标：

1.清楚不挑食的孩子身体好。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动准备：

1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演不管谁给他吃菜都摇头的情景。

2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔头饰一只。

4.故事磁带。

活动过程：

1.给“小兔”吃蔬菜。

-一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

-为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

2.欣赏故事。

-故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

-爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

-露水蘑菇是什么?

3.看挂图欣赏故事。

-爸爸让小兔做了什么事?

-做完了事，小兔感到怎么样?

-为什么小兔原来不爱吃的菜目前变得真香、真好吃了呢? (帮幼儿理解劳动后会有饥饿感)

4.谈话：不挑食的孩子身体好。

-你有不爱吃的东西吗?何不爱吃？

-通过集体讨论，帮幼儿懂得不挑食才可以使身体更棒。

建议：

1.平日午餐前，教师可讲解当天午餐的主要内容，对一部分幼儿可能不爱吃的菜进行描述，提高幼儿的食欲。

2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜出现兴趣。

手工材料

不爱吃蔬菜的兔子。我姥姥家有一只小兔子，就是不爱吃蔬菜，他特别喜欢吃胡萝卜。

如何详细指导小班幼儿不挑食？

处理孩子挑食方式：

1.家长亲身体验

针对孩子不喜欢的食物，建议家长尝试制作，并与孩子一起品尝。就算不喜欢吃，也要与孩子一起吃，还表现出吃得很香、很满意的神色，给孩子提供积极仿效的机会。

2.幼儿亲身体验

邀请孩子参加烹饪过程。当他们享受自己的劳动成果时，就可以胃口大增，甚至愿意愉快地接受不喜欢的食物的口味。这样，就可以有效地改善孩子的挑食习惯。

3.打造愉快的进餐氛围

在进餐时，不管孩子犯了什么“错误”，都不要恐吓、责骂或惩罚孩子，避免影响孩子的食欲。要运用奖励、鼓励等方法，让孩子愉快进餐，乐于进食。

4.帮幼儿养成良好的进食习惯

在进食时，不要看电视，避免分散孩子的注意力，也不利于孩子消化。

5.控制孩子的零食

幼儿离园后，离正餐还有不短的一个时期，期望家长通过引导幼儿看书、游戏等方法分散其注意力，也可给孩子少吃点水果，这样有饥饿感的孩子在正餐时就算不喜吃的食物也会吃得很香。

6.利用一定程度上的运动促进幼儿食欲

当孩子没有食欲时，可以让孩子跑跑步、骑骑小自行车，进行各种体育活动，以此消耗更多的能量，促使其食欲和食量增多。

榜样的力量最顶级大，让挑食的小朋友看到不挑食的小朋友吃得很香的样子，还多说说不挑食的好处。小孩子敏感，而且，喜欢模仿。

小班午餐准备目标

午餐目标：

1、组织好餐前活动，仔细洗手，正确洗手，以各自不同的方法向幼儿讲解饭菜，激发食欲！

2,学习一部分独立进餐的基本的方式，会用小勺子吃饭，并一口饭一口菜，不挑食！

3，能安静地进餐，不和同伴随意讲话，不打闹！

4，吃完后可以自己收拾碗，勺子。培养良好的进餐习惯！

幼儿园午餐环节主目标培养幼儿良好的生活卫生习惯，仔细洗手的方式。喜欢吃饭菜爱惜粮食不浪费粮食。发展幼儿自我服务意识擦桌子收拾餐盘！

1 餐前排队洗手

2按照官方要求坐在餐桌自己的位置上

3 小朋友们坐好一起唱节约粮食的儿歌

4 吃完饭，把自己的椅子推到餐桌下

幼儿园午餐环节主目标培养幼儿良好的生活卫生习惯，仔细洗手的方式。喜欢吃饭菜爱惜粮食不浪费粮食。发展幼儿自我服务意识擦桌子收拾餐盘！

1 餐前排队洗手

2按照官方要求坐在餐桌自己的位置上

3 小朋友们坐好一起唱节约粮食的儿歌

4 吃完饭，把自己的椅子

幼儿园午餐环节主目标培养幼儿良好的生活卫生习惯，仔细洗手的方式。喜欢吃饭菜爱惜粮食不浪费粮食。发展幼儿自我服务意识擦桌子收拾餐盘！

1 餐前排队洗手

2按照官方要求坐在餐桌自己的位置上

3 小朋友们坐好一起唱节约粮食的儿歌

4 吃完饭，把自己的椅子

幼儿园教案大班学期教学改革方向重点及其措施？

第一注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教案中的每一项逐步一个个说明。　　日期在内容框中填写了解。　　一、本周保教工作要求：　　按照本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲领，换言之，集中教育和生活活动是它的详细反映。比如：目前是春天，既然如此那，具体安排集中教育活动就应该把反映春天的活动具体安排进来。如：唱春天的歌，画春天的画。　　1.通过各种活动使幼儿比较系统的掌握并熟悉春天的特点，形成春天的概念。　　2.感受春天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。　　3 .通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。　　4.按照天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的出现。　　二、 集中教育活动：　　每天课程具体安排一定要反映动静交叉替换的原则，相似类型课尽可能分开。：如：第一节具体安排语言、第二节就是科学或健康。假设排不开，教师在教学方式上就一定要更新，不可以“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。　　三、生活活动详细指导　　生活活动虽然貌视平常、琐碎，但是在潜移默化之中却对幼儿身心的蓬勃发展和进步有着不可小看的影响，因为这个原因创设合理的环境，建立必要的常见，科学地具体安排和详细指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的主要内容，保教工作要求里面“保育” 那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病出现，在这里，详细做法：　　1、按照天气变化提醒幼儿增减衣服。　　2、注意个人卫生和环境卫生。　　生活活动的详细指导内容不少：　　进餐（教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。　　入厕（各个幼儿园注意男女幼儿分开大小便，便后洗手，提好裤子。）　　睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱衣服，系鞋带、整理自己的被褥等）良好的睡眠习惯的培养，每周进行一次或两次。

幼儿园课程里,养成不挑食的良好习惯是需技能目标还是情感目标？

在一堂完整的幼儿园教学活动中，认识和了解目标、情感目标、技能目标，三者同时并存。你可以让孩子认识什么是挑食的行为，挑食有哪些危害，然后才是培养孩子不挑食的行为习惯，让班级百分之90以上儿童身高体重达标。

作为幼儿教师怎样帮幼儿养成不挑食的习惯？

帮孩子养成不挑食的习惯，作为幼儿教师还是大有可为的，这里不讲大道理，提供一部分实用的方式，可供举一反三。

孩子挑食常见的因素主要涵盖：1、食物口味不好，2、食物口感不好，3、食物感观不好，4、模仿别人挑食，5、想要更多喜欢的食物，6、曾经有不良的经验，7、孩子胃口不好，等等。

培养不挑食的习惯需从小处开始，经过不短的一个时期就可以稳定下来，详细可以考虑：

1、 每一次开餐时不要一下子给孩子太多，少量启动，吃完了再渐渐添加，而且，在孩子有饥饿感时进食会更有效；

2、 像做游戏一样，让孩子比较不一样的食品在颜色、形状、味道、口感方面有哪些不一样，然后及时表扬鼓励，孩子尝试的途中其实就摆脱了拒食；

3、 具体安排两三个小朋友坐在一起轮流吃，让食欲强又不挑食的考生学员自然而，然成为榜样，老师则要鼓励表扬全部的孩子；

4、 注意观察孩子不愿吃某种食物的真实因素，然后专门做些调整，例如把口感不好的食物弄碎一点，或者给口味不佳的食物添点酱料汁，巧妙地提醒孩子这样是不是好吃啦；

5、 把孩子喜欢的食物例如水果、甜点作为饭后“小点心”，奖励全部的孩子，重要是奖励的食物可以带来一定不一样，且要保证每个孩子最后都可以得到自己最喜欢的。

总而言之，注意观察孩子的反应还在理解的基础上循循善诱是最最重要，要优先集中精力的，不可以强求更不可以威胁或批评，愉快的进餐情绪和得到老师的肯定与表扬是养成良好饮食习惯的催化剂，类似的方式还可以请妈妈爸爸在家里配合使用哈。

（图片来自互联网）

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