六年级习作备课，怎样描写老师夜晚备课的作文题目

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六年级习作备课，怎样描写老师夜晚备课的作文题目

六年级习作备课？

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本篇文章设计力求反映《课程标准》精神,主要表目前:

1减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师出题→介绍习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方式→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识把习作详细指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而，然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2诱发兴趣,引导真情表达。习作也是种情感的体验、流露、交流的需。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐內心真情确实把课堂当作一种情感体验与交流的~场所,把习作当作情感倾诉与交流的需,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以达到。

怎样描写老师夜晚备课的作文？

老师为了我们，经常废寝忘食。放学了，每当我们打扫卫生后，走过老师窗前，经常看见老师还在埋头批改作业，那辛勤的身影，令我油然而，生感动；深夜了，老师的办公室的灯光仍然亮着，那是老师备课的身影。

老师，你为了我们呕心沥血，默默贡献！你从不喊一声累，有的只是埋头工作后发出的一声声疲倦的哈欠。

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