六年级上册文言文学什么，六年级上册语文书有哪些说明文

六年级上册文言文学是的啥？

六年级上册语文文言文课文

　　六年级上册语文文言文课文学习以下内容，仅供参考

六年级上册语文文言文之《陈太丘与友期行》

　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

　　六年级上册语文文言文之《两小儿辩日》

　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

　　一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”

　　一儿以日初出远，而日中时近也。

　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不可以决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

　　六年级上册语文文言文之《山川之美》

　　山川之美，古来共谈。人流高度聚集入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　六年级上册语文文言文之《为学》

　　天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

　　蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如?富者曰：子何恃而往?曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往!

　　越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不了解几千里也，僧富者不可以至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!

　　六年级上册语文文言文之《孙权劝学》

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自己觉得大带来一定益。”蒙乃始就学。

　　及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　六年级上册语文文言文之《买椟还珠 》

　　楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

　　六年级上册语文文言文之《郑人买履》

　　郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度!”反归取之。及反，市罢，遂不可以履。 人曰：“何不试之以足?” 曰：“宁信度，无自信也。”

　　六年级上册语文文言文之《滥竽充数》

　　齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪(lǐn)食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。

　　六年级上册语文文言文之《画蛇添足》

　　楚有祠者，赐齐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不够，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

　　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足!”未成，一人之蛇成，夺去卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。

　　六年级学好文言文的方式

　　第1个步骤：喜爱文言，培养兴趣

　　有部分考生抱怨我们今天不需要文言文，干嘛去学“之乎者也”?此言差矣：第一文言文是我们国内古代全部文化的承载形式。不管是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平日间课后要主动地阅读文言文，可以阅读一部分故事性强、内容浅显易懂的文言文，尤其是一部分学生耳熟能详(或者之前曾经从课文中学过)的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。

　　第2个步骤：读好文言文

　　对比现代文，文言文的学习难度很大,文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别很大，但是文言文的学习同现代文的学习一样，需从整体入手，其实就是常说的说从“文”上下功夫。第一要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才可以把控掌握文意，因为这个原因，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不一样句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰：非然也”应该读出肯定的语气。

　　第3个步骤：读懂文言文

　　怎样读懂呢?最快捷的方式就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平日间掌握并熟悉的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大约意思。同时发扬自主合作精神，和其他考生团结协作，以此读懂课文的主要内容。

　　六年级学好文言文的技巧

　　1、重视预习，学会自学

　　课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来介绍。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、考生请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“经常会用到文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”哪些栏目，使知识系统化，提升学习效率。

　　2、遵守“字不离句”的原则

　　不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的，累积文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去推测、猜想。但是，只把串讲一概当成解释字义的按照，这样的本末倒置的方式也是十分有害的。

　　比如“至于劝善规过足矣”一句，课文下面注解为“可以做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于=可以做到”，“足=不坏”，这个问题就脱离了字词的既定意义，导致错误概念。

　　实际上“至于”和“足”不解释也行。而若觉得“劝=规劝”，就又脱离了详细语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分，比较容易违背理解字义词义的基本原则。

　　3、牢牢牢的记在心里，不能忘了住主要文言句式

　　主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不一样形式，记住形式，方便识记和理解。比如，文言文判断句最显著的特点就是差不多不需要判断词‘是’来表示，而时常让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有请看下方具体内容几种表示法：

　　1)、“……者，……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)

　　(2)、“……，……也。”判断句中，有的时候，“者”和“也”未必同时产生，大多数情况下省略‘者’，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，实际上汉贼也。”(《资治通鉴》)

　　(3)、“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这样的情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

　　(4)、“……者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这样的判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)

　　(5)、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)此外在文言文中有的时候，为了加强判断的语气，时常在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

　　需要大家特别注意的是，判断句中谓语前产生的“是”大多数情况下都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有部分判断句中的“是”也并不是都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

学的是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋.本味》表现了音乐的魅力和朋友当中的深厚情意。《书戴嵩画牛》作者苏轼，表达了绘画要尊重事实的道理。

六年级上册语文书有什么说明文？

有《鲸》，《松鼠》，《新型玻璃》，《假设没有灰尘》，《唯有一个地球》等。

六年级上册语文初试身手怎么写五单元？

着重对公鸡的体态进行描写，然后对他的好斗通过动作、神态进行具体的描写，反映出它的特点

六年级上册语文人教版每个单元有什么课文？

第一单元：

1、山中访友2*、山雨3、草虫的村落4*、索溪峪的”野“第二单元：

5、詹天佑6、怀念母亲7*、彩色的翅膀8*、中华少年第三单元：

9、穷人10*、别饿坏了那匹马11、唯一的听众12*用心灵去倾听第四单元：

13、唯有一个地球14*鹿和狼的故事15、这片土地是神圣的16*青山不老第五单元：

17、少年闰土18、我的伯父鲁迅先生19*、一面20*、有的人第六单元：综合性学习：轻叩诗歌的大门1、诗海拾贝2、与诗同行第七单元：

21、老人与海鸥22*、跑进家来的松鼠23、最后一头战象24*、金色的脚印第八单元：

25、伯牙绝弦26、月光曲27*、蒙娜丽莎之约28*、我的舞台

六年级上册语文课文生字2个组词及形近字组词有什么？

；生shēng：象艸木生出土上。人以纵生，贵於横生。人是纵向降生的，从而区别于横向出生的动物。指事字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义：草木从土里生长出来；滋长。；生字的组词：出生、怕生、生病、生气、生长、天生、出现、生人、生动、生活。；生字的形近字：王wáng 玍 gǎ 。；生的造句： ；生活就是这样变化无常。；爷爷一生经历了新旧两种社会，饱尝了人间的冷暖。；人的一生要过得有意义，不可以碌碌无为。；周总理一生光明磊落，无私无畏。；青少年时期是人一生中的黄金时代。；一个人决不可以庸庸碌碌过一生。

往年高二上学期语文考点？

1、《诗经·氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。

　　匪来贸丝，来即我谋。

　　送子涉淇，至于顿丘。

　　匪我愆期，子无良媒。

　　将子无怒，秋以为期。

　　乘彼垝垣，以望复关。

　　不见复关，泣涕涟涟。

　　既见复关，载笑载言。

　　尔卜尔筮，体无咎言。

　　以尔车来，以我贿迁。

　　2、《迢迢牵牛星》

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许?

　　盈盈一水间，脉脉不可以语。

　　3、《短歌行》

　　曹操

　　对酒当歌，人生几何?

　　譬如朝露，去日苦多。

　　慨当以慷，忧思难忘。

　　何以解忧?只有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。

　　但为君故，沉吟至今。

　　呦呦鹿鸣，食野之苹。

　　我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，什么时候可掇?

　　忧从中来，不可断绝。

　　越陌度阡，枉用相存。

　　契阔谈讌，心念旧恩。

　　月明星稀，乌鹊南飞。

　　绕树三匝，何枝可依?

　　山不厌高，海不厌深。

　　周公吐哺，天下归心。

　　4、《山居秋暝》

　　唐·王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　5、《离骚》

　　屈原

　　帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

　　摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。

　　皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。

　　名余曰正则兮，字余曰灵均。

　　纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

　　扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

　　汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

　　朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

　　日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

　　唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。

　　不抚壮而弃*兮，何不改乎此度也?

　　乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。

　　6、《归园田居》

　　南北朝·陶渊明

　　少无适俗韵，性本爱丘山。

　　误落尘网中，一去三十年。

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

　　开荒南野际，守拙归园田。

　　方宅十余亩，草屋八九间。

　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

　　暧暧远人村，依依墟里烟。

　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　户庭无尘杂，虚室有余闲。

　　久在樊笼中，复得返自然。

　　7、《石头城》

　　唐·刘禹锡

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　8、《过华清宫》

　　唐·杜牧

　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

　　一骑红尘妃子笑，没有人知是荔枝来。

　　9、《书愤》

　　宋·陆游

　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。

　　楼船夜雪瓜洲渡!铁马秋风大散关。

　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

　　10、《虞美人》

　　唐·李煜

　　春花秋月什么时候了?往事知多少。

　　小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　　问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　　11、《雨霖铃》

　　宋·柳永

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

　　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!

　　今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，

　　应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!

　　12、《声声慢》

　　宋·李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

　　乍暖还寒时候，最难将息。

　　三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?

　　雁过也，正伤心，反而旧时相识。

　　满地黄花堆积。憔悴损，现目前有谁堪摘?

　　守着窗儿，自己独立怎生得黑?

　　梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

　　本次第，怎一个愁字了得!

　　13、《念奴娇·赤壁怀古》

　　宋·苏轼

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　　故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

　　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

　　羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　故国神游，多情应笑我，早生华发。

　　人生如梦，一尊还酹江月。

　　14、《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　宋·辛弃疾

　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

　　舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

　　斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

　　想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

　　四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

　　可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!

　　凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　　15、《扬州慢》

　　南宋·姜夔

　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

　　过春风十里，尽荠麦青青。

　　自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

　　渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

　　杜郎俊赏，算而今重到须惊。

　　纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

　　二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

　　念桥边红药，年知为谁生!

　　16、《客至》

　　唐·杜甫

　　舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

　　花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

　　盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

　　肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

　　17、《登高》

　　唐·杜甫

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　　18、《蜀相》

　　唐·杜甫

　　丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　19、《登岳阳楼》

　　唐·杜甫

　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字，老病有孤舟。

　　戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　20、《锦瑟》

　　唐·李商隐

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　此情可待成默默细细缅怀，只是当时已惘然。

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