幼儿园章程修改说明范文，幼儿纲要的基本内容有哪些

幼儿园章程更改说明范文？

下面这些内容就是幼儿园章程更改说明的范文（供参考）：

有关《××幼儿园章程》的更改说明

按照教育主管该项目的部门和社会各界对幼儿教育的蓬勃发展和进步要求，结合我园的实质上情况，我园现对《××幼儿园章程》进行请看下方具体内容更改：

一、学费标准调整

为更好地保证教育教学质量，适应市场经济的蓬勃发展和进步，我园决定对学费标准进行一定程度上调整，详细调整方案请看下方具体内容：

（1）增多周托、日托等灵活的收取的费用方法，以满足家长个性化需求；

（2）对园长自行制定的年学费调整上限由百分之10上调至15%，同时要保证学费的合理性和公正性。

二、保险范围扩大

为更好保证孩子健康和安全，我园决定将幼儿意外伤害保险的保险范围由托班、小班扩大至中班，详细保险金额和保证事项要重新制定，以保证幼儿可以得到更全面、更有效的保证。

三、考试报考条件细化

为保证幼儿园教育的质量、规范，我园将考试报考条件进行了细化，详细请看下方具体内容：

1）强制要求幼儿年龄在2周岁以上，健康无传染病史；

（2）对幼儿的各项能力指标和心理素质要提出更明确、更详细的要；

（3）要求每一个新生家长需提交具体的家庭情况、身体状况和教育背景等信息。

四、长会议制度调整

为加强家园合作，增进生家长当中的交流与沟通，我园决定调整家长会议制度，详细措施请看下方具体内容：

（1）增多度“家园沙龙”活动，以促进幼儿教育经验的分享和相互学习；

（2）完善家长会议制度，要求会议议题明确、内容充实、形式多样，并鼓励家长参加这当中，发表自己有什么不一样的看法和意见。

以上是《××幼儿园章程》更改说明，请家长们知悉，并对我们的工作进行监督和支持，谢谢！

第一讲解基本情况，然后说明更改章程的必要性和理由，最后提出申请！

幼儿纲要的基本内容？

1．有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情；

2．喜欢观察,乐于动手动脑、发现和处理问题；

3．理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

4．愿意与同伴共同探究,能用适应的方法表达各自的发现,并相互交流；

5．喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境.

幼儿园纲要内容有：明确把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他各种方法，引发幼儿对书籍、阅读和表达的兴趣，培养前阅读和前表达技能。

1、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理规定》和《幼儿园工作规程》，详细指导幼儿园深入开展素质教育，特制定本纲要。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可以作其它不一样的划分。各领域的主要内容相互渗透，从不一样的的视角促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的蓬勃发展和进步。

幼儿园教育详细指导纲要的主要内容包含什么方面？

一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理规定》和《幼儿园工作规程》，详细指导幼儿园深入开展素质教育，特制定本纲要。

二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我们国内学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各种幼儿园都应该从实质上出发,因地制宜地开展素质教育，为幼儿一生的蓬勃发展和进步把基础知识功底打好。

三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各自不同的教育资源，共同为幼儿的蓬勃发展和进步创造良好的条件。

四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需，使他们在快乐的童年生活中取得有益于身心发展的经验。

幼儿园工作章程是具体是什么时候颁布的？

国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》是在往年1月5日。《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提升保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。

教育局有对幼儿园的相关规定、限制吗？

按照《幼儿园工作规程》（教育部1996第25号文）第二章第十一条规定：幼儿园规模以促进幼儿身心健康，方便管理为原则，不要过大。

全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。寄宿制幼儿园每班应配设2名教师和2名保育员。

小班(3至4岁)：每班人员数量为20-25名。

中班(4至5岁)：每班人员数量为20-30名。

大班(5至6岁)：每班人员数量为30-35名。 幼儿园各年龄班根据国家规定的人员数量核定标准，最多不能超出规定班额的5名，孩子家长假设发现有超额招生的情况，可向教育局投诉。

幼儿园教职工行为规范？

一、敬业篇：

　　1、爱岗敬业，依法执教。

　　热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，仔细备 课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思 想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理 论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持完全一样，不可以有违背党和国家方针、政策的言行。

　　2、严谨治学，积极创新。

　　培养正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心 发展的规律，刻苦钻研业务，持续性学习新知识，探索教育规律，持续性改进教育教学方式，提升教育、教学和科研水平。

　　3、因材施教，注重实践。

　　培养正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。

　　4、根据邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来精神，有意识地进行知识更新和对应能力的提升。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各自不同的信息的能力，持续性提高自我发展能力。

　　二、礼仪篇：

　　1、仪表得体，举止端庄。

　　上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，未按要求佩戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。

　　着装：规范、整洁、素雅、大方

　　(1)服装-按照官方要求规范，着工作服，方便活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。别穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)

　　(2)鞋子-上班时别穿拖鞋、大头鞋，带班时别穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。

　　(3)佩饰-带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内未按要求佩戴帽子。

　　仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。

　　(1)头发-刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。

　　(2)手部-勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。

　　(3)面部-口腔无异味;保持眼部整洁，未按要求佩戴墨镜和有色眼镜。

　　(4)眼神-亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的特别要注意关注，不可长时间凝视一名幼儿。

　　2、说话有礼，行动文明。

　　使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内一定要使用普通话进行教学、发表讲话、交谈;接听电话号码注意规范化礼貌用语;您好，立新幼儿园、请稍后、需我转告吗?、对不起、再见等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，一定不要生硬、粗俗或不耐烦，要充分反映幼儿园的形象。与人出现争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，就算面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明 就餐气氛。

　　(1)坐姿-端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

　　(2)站姿-挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)

　　(3)走姿-从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅合适，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)

　　蹲姿-下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;

　　(5)手势-自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不要过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

　　(6)交谈姿态-以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽可能与交谈方保持对应的高度。

　　3、学会微笑，以礼待人。

　　园内碰见同事，应微笑点头示意，碰见幼儿及家长要互致问侯;碰见参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如果不小心遇到领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，反映本园教职工应有的姿态。

　　升旗仪式-立正、表情庄重、不说话、行注目礼;

　　遵循时间-及时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;

　　学习开会-准时到会、专心聆听、仔细做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;

　　物品使用-轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费;

　　环境卫生-有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;

　　用餐习惯-文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;

　　上下楼梯-靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;

　　接递物品-接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;

　　外出活动-不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵循规则，有序排队。

　　4、园内园外，注重修养。

　　参与会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。一定要进出时，需与主持人或相关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，一定要随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发表讲话或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁有意或恶意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。不允许以散漫的仪容仪表参与各自不同的会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

　　三、师德篇

　　1、热爱幼儿、尊重幼儿。

　　关心爱护我们全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

　　2、为人师表，堪为人师。

　　遵循社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

　　3、尊重家长，廉洁从教。

　　主动与幼儿家长联系，仔细听取意见和建议，获取支持和配合积极宣传科学的教育思想和方式，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬贡献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

　　(1) 坐姿-面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。

　　(2)指示行为-指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵开始引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。

　　(3)带班行为-轻声缓步，影响不了幼儿的学习休息。带班这个时间段不聊天、不接听电话号码、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(情况特殊除外)。

　　(4)师幼互动-热情温和、积极应答、认真观察、按照需给予幼儿适时适度的帮。

　　(5)接待家长-起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮、反映问题、客观准确。

　　4、团结协作，豁达大度。

　　谦虚谨严，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，相互学习，相互帮。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。

　　5、语言沟通，主动热情、文明礼貌。

　　语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。

　　接待来宾

　　(1)主动询问-您好，请问您找谁?请问您有哪些事吗?需帮忙吗?

　　(2)被动受问-哦，抱歉，这个我还不太了解，我可以帮你问一下。

　　打电话号码

　　(1)打电话号码- “喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗是这样的……”

　　(2)接电话号码- “喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有哪些事么?”

　　(3)放电话号码-等对方放下电话号码，然后再挂机。

　　对待同事

　　(1)问候-见到园里的工作人员，都应该问“你好”“早上好”或点头致意。

　　(2)称呼-在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿的视角的称呼：X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)

　　对待幼儿

　　(1)无意过失-耐心慰藉，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

　　(2)组织活动-语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

　　(3)师幼互动-热情温和、积极应答、认真观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

　　(4)碰见困难-鼓励幼儿提高自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮你。

　　(5)有意过失-坚持正面教育，及时处理。如：有事好好说，不可以动手。相信你是好孩子，以后不会再做这样的事。

　　(6)平日生活-亲切关爱，体贴入微，力求反映母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子是否有湿了。

　　对待家长

　　(1)家长反映问题-态度冷静，让家长把话说完，仔细委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽可能帮你处理。

　　(2)孩子出现事故-认真说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有哪些不舒服时，需我们做什么尽管与我们联系。

　　(3)家长晚接孩子-主动热情，耐心接待。如：没关系，请您未来商量好谁接，免得孩子着急。

　　(4)家长馈赠物品-礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

　　(5)找很小一部分家长谈话-态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

　　(6)与家长联系-体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

　　文明礼貌用语

　　问候语-你好!小朋友好!早上好!

　　请求语-请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;

　　欢迎语-欢迎光临;

　　感谢语-谢谢、很感谢;

　　抱歉语-抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;

　　道别语-再见、明天见、待会儿见;

　　宽容语-没关系、不客气、应该的;

　　请托语-请问、拜托您帮忙;

　　征询语-需我帮忙吗?我能为您做什么?

　　礼赞语-太好了、美极了、讲的真好。

一、热爱幼儿,尊重幼儿,对幼儿态度和蔼亲切,把儿童看做学习、生活的主人,师生关系平等和谐。

二、仔细落实《规程》,努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿在不一样水平上得到健康发展。三、仪表端庄自然,服饰大方整洁,满足职业要求。

四、举止端正,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人和小朋友。为人师表,在儿童面前行为规范,话不俗,语不高。

五、主动与幼儿家长配合,及时向家长汇报儿童身心健康发展情况,虚心接受批评、建议,持续性改进工作方式。

六、遵循园内各项规章制度,上班不迟到、不早退、不做私事。

七、遵纪守法,团结同事,同事间友好交往,有意见通过正常渠道提出,不在背后议论。

八、爱护公物,讲究卫生,保护圆内各自不同的设施、玩具、器械。不乱扔果皮、纸屑、勤俭节约,节水、节电、节气、节粮。九、注意安全,防火防盗,维护公德,积极参与社会公益活动。

幼儿园教育的任务？

《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿开展体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参与工作提供便利。

幼儿园概况换一种叫法？

原称勘儿园是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。按照《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿开展保育和教育的机构。 幼儿园适龄幼儿大多数情况下为3岁至6岁。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。基本上幼儿园是小朋友的快乐天地，能有效的帮孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且，可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大约由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域还有各自不同的活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

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