主题班会的原则涵盖？ 多样性、实效性、针对性和积极性。多样性指主题班会的主要内容应该涵盖各个方面，不局限于某一领域；实效性则是指主题班会的举行应该有实质上效果，可以获取预...
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主题班会的原则包括，主题班会的内涵是什么
主题班会的原则涵盖？
多样性、实效性、针对性和积极性。多样性指主题班会的主要内容应该涵盖各个方面，不局限于某一领域；实效性则是指主题班会的举行应该有实质上效果，可以获取预期的效果；针对性则是指主题班会的主要内容应该针对性强，具有详细指导性和针对性；积极性则是指主题班会的举行应该积极主动，富有成效性，以达到预期目标为出发点和终点。总而言之，主题班会的原则是引导参会者探究问题、处理问题、开拓思路、拓展视野。
第一、计划性
计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的都，班主任的都的平日工作。主题班会不是有不有都无所谓的，它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。
第二、针对性
我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。针对这一阶段学生主要特别注意的主要内容，这样的主题班会才真正能够抓住学生、深入学生的内心。
第三、整合性。
一是教师的主要作用和学生主题作用的整合，在主题班会的设计过程当中和开展过程当中，最最重要，要优先集中精力、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。在这样一个过程当中教师是起主要作用的。在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主要者。虽然我们要改变学生的兴趣把班会的主动权交给学生，但是，老师绝对不可以放任不管。其实就是常说的说，老师在主题班会设计和开展过程当中，你要有办法、有设计的详细步骤要常常回到你的主题班会的现场上来。
二是演示和语言的整合。因为就是在主题班会设计的过程当中，有不少老师在使用媒体的资料。展示出来以后没有任何的解说，老师觉得学生已经理解和体会了图片里面的东西，但实质上上未必如此.因为不一样年龄段与不一样学段学生对问题的认识是不一样的.这个问题就需老师做合适引导和启发，使学生在他的思维能力范围内,学会正确的理解问题，以此提升学生的逻辑思维能力.
第四、创新性。
教育一定要与时俱进，不然你的教育工作就违反了社会发展规律这个问题就需我们象摄影师一样能抓住精彩的片段，它是要打造一种很强的气氛、营造一种画面的气氛。要媒体广告会打造一种良好的故事背景氛围。此外当然最后它所起到的是一种隐含的教化功能。我们改变学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好，最后也是要进行这样的目标。从感觉启动，考生一起分享这样的感觉，这样的出现道德疫情，最终促成一种道德行动，也是主题班会想达到的这样一个目标。这是主题班会的本质.
五、反馈性
应该说这一环常常被我们所忽视,其实，这个工作很简单.当班会完成后面，由班里的小队长做调查.我们将信息总结一下，在最短时间里，抓住合适机会检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上,达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果.
主题班会的含义与特点中公？
主题班会的定义。主题班会是班主任依据教育目标，详细指导学生紧跟一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。
1.针对性性原则，也称为目标性原则。
2.计划性原则，凡事预则立，不预则废。
3.系统性原则，
4.创新性原则，
主题班会是紧跟一定主题而举行的班级成员会议。主题主要为：
（1）学生共同关心、感兴趣的问题；
（2）学生当中认识有分歧的问题；
（3）集体中出现的较重要的问题。
要求：中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需，班级成员共同参加；具有教育性、知识性、趣味性；会前充分准备，尽量发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，具体安排紧凑，气氛和谐等。达到提升认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目标。
扩展资料：
主题班会需按照学生的思想变动，专门确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、讲解经验，开展表扬与批评。开好主题班会，第一要确立与策划好主题。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的蓬勃发展和进步方向，并达到预期的目标。 那么如何进行主题的确立与策划呢？我觉得主需要在于把控掌握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
一年级六知六会主题班会教案？
讲课内容，一年级学生六知六会，要让孩子们明确的详细指导哪六只哪六会还按照官方要求去做老师，可以把这些内容的原则，方式还有全部讲述的详细内容，以资料的形式发给孩子们，然后让孩子们熟读熟背最后还可以一个一个的提问
讲课目标是让孩子们掌握并熟悉住六知六会，还运用到实质上生活中
课程评价方面。可以给做的很好的孩子，两个红花的奖励
主题班会大多数情况下多长时间？
主题班会，没有详细时间限制。不过主题班会课大多数情况下用一堂课时间，故此，一般班会课不能超出时间，其实就是常说的40分钟吧。但我觉得，班会课应该遵守有事则长，无事则短的原则。尽可能要简洁，要把学生时间主要用在学习上。班级管理的问题，不是开班会就可以够处理的，要落实在平日间。故此，中学开班会时间限制是一堂课以内！
班会的特点主要有什么特性/？
班会的特点主要有集体性，自主性和针对性
集体性是指参与的是我们全体学生，受教育者也是我们全体学生；
自主性是指班会的组织者是学生，参加者是学生，讨论的主题是学生选定的，问题的处理也是通过交流和争论形成共识；
针对性是指班级处理的问题是事先确定的。
针对性，也称为目标性原则，就是我们在管理中发现了什么问题，针对问题来开班会，不是有事没事，漫无目标的胡乱说一通了事。
计划性，凡事预则立，不预则废。为了通过班会处理问题。系统性，通过班会给学生传达的思想应该具有连续性，前后完全一样，承前启后。
创新性，我们的班会要让学生感觉到新鲜感和吸引力，愿意接受我们的观点，愿意根据我们的思路去做，才可以起到良好的效果
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