双新课堂指的是什么

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双新课堂指的是什么

双新课堂指的是什么？

双新课堂指的是通过信息技术手段和网络资源，以学校为主体，以课程为载体，以互联网为支撑，达到教师与学生、课程与学习者、学校与社区当中信息的互通、共享与协同的现代化教育模式。这一模式的开展可以有效提高学生的信息化素养和综合能力，提高教学质量，促进教育公平，加速教育现代化进程。同时，双新课堂也是未来教育发展的趋势，将在课堂教学、学习方法、课程设计等方面推动教育变革。

什么是双新课改？

指九年义务教育阶段，新课程改革和新课堂改革，就是从考试教材，教法两个方面去改革创新应用。

在“双新”改革背景下，教育应面向人人、合适人人，学校应为每一位学生提供出众和成才的机会，学生才是教育改革的真正出发点和归宿。

双新工作与课堂革新依然不会要求进行断崖式的改变，这是不真真切切际的。需要从一个单元启动进行单元备课，从部分一步一步推广扩大至整体。

讲解

新课程体系中，德育课程被纳入国家必修课程，这当中还包含了综合实践课程、劳动课程；同时还有必修课程和选择性必修课程，为学生选择性学习、适性发展提供了可能；鼓励开发校本课程，建设涵盖学科拓展与提升、兴趣与特长发展的特色课程在内的校本课程体系。

改进评价体系，建立涵盖毕业学分制和升学综合评价制在内的新评价体系。上面说的课程均纳入学分管理，毕业学分很多于144学分。

教育改革双新是什么？

国家主要的“双新”（新课程、新考试教材）教育改革是一个系统化的改革举措，涵盖新课程方案、新课程标准、新考试教材、新教学方法、新评价和新高中毕业考试（中考）等哪些方面。根据国家有关文件精神，到往年前，紧跟学生发展的核心素养，将进一步完善德智体美劳全面培养的育人体系，进一步健全立德树人的落实机制。

指九年义务教育阶段，新课程改革和新课堂改革，就是从考试教材，教法两个方面去改革创新应用。

在“双新”改革背景下，教育应面向人人、合适人人，学校应为每一位学生提供出众和成才的机会，学生才是教育改革的真正出发点和归宿。

双新工作与课堂革新依然不会要求进行断崖式的改变，这是不真真切切际的。需要从一个单元启动进行单元备课，从部分一步一步推广扩大至整体。

双新双减是什么？

随着时代的前进、社会的进步、形势的需，教育教学改革持续性引向深入。原来的教纲和考纲不复存在，取而代之的是双新和双减，来适应时代发展和学生素质教育的需。这里说的双新就是新课标和新课程，用新目标教学引领新课程改革。双减就是减轻学生过重课业负担和减轻学生和家长在学校念书外培训的负担，落实立德树人的根本任务，全面进行素质教育，培养学生实践精神和创新能力。

“双新”（新课程、新考试教材）教育改革是一个系统化的改革举措，涵盖新课程方案、新课程标准、新考试教材、新教学方法、新评价和新高中毕业考试（中考）等哪些方面。

“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。这当中，要求分类明确作业总量。

双减双新指什么？

双减指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

双新是在高中阶段由国家主要的新课程和新考试教材教育改革是一个系统化的改革举措，涵盖新课程方案、新课程标准、新考试教材和新教学方法等哪些方面。主张教师和学生通过情境实践和问题探究学习。以历史学科作为例子，在考试试卷结构中，将会废除原有的第一题选择题，第二题填空题，第三题主观题这样的陈旧性考试试卷结构，而是都代之以情景题（材料题）的形式呈现。双新的导向很快会在新高中毕业考试中呈现，高中生一定加以重视。

什么是双新背景？

“双新背景”指的是新课程、新考试教材，“新”的核心是一种以学生为中心的教育观。它强调立德树人，强调素养指向，强调让学习真正地出现。

在国家课程方面，新的课程方案、新的学科课程标准、新的考试教材均已到位。作为一线学校，我们的主要任务就是故将他落实到课堂上。“双新”背景之下，学校课堂努力追求“高、大、深”。“高”是指促进学生更多地调用高阶认识和了解策略。“大”是指通过大单元设计促使学生综合运用各种知识处理问题。“深”是推动学生的学习往剖析事物本质，更加深入底层发展。我们已经在积极逐步递次推动情景化项目式的学习方法，从而来触发学生的学习。或独立思考，或合作探究，努力让课堂成为学生思维生长的地方。

在学校念书本课程方面，通过德育活动课程化、国家课程拓展、校本课程开发等各种方法，统整建构出一个可供学生自主选择的特色课程体系。

“双新”是一次意义重要的变革，它说明了教师中心向学生中心的转变，说明了讲授中心向实践中心的转变。针对学校来说，这些转变能不能得以达到，重要还是看课程是否有变化，看课堂是否有变化。我们正紧跟课程和课堂做出努力，让“双新”真正落地、真正落实。

“双新背景”是一项系统化措施，涉及新课程方案、新课程标准、新考试教材、新教学方法、新评价机制和新高中毕业考试(中考)等哪些方面，强调体验式学习、研究性学习、项目式学习等，促使学校在教育观念、教育内容、教学方法、师生关系等进行内源性变革。

双新评估流程？

1 ）听，一是听取学院领导自评工作汇报，二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等听课评价课堂效果。

（ 2 ）查，评估专家组对学校基础设施，理论教学，实验实训条件，校容校貌及校园文化建设等办学察看评价。

（ 3 ）阅，专家组针对评估标准查阅信息资料。

（ 4 ）谈，专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。

（ 5 ）测，专家组以职业能力为主，对学生进行综合测评。

（ 6 ）剖，专家组抽取重点或普通 2 个专业紧跟专业设置，课程设置，课程结构，科目课程，教学环节，学 习环境，产学研合作，教学改革，师资队伍，学生素质等 10 个方面进行综合剖析。

（ 7 ）研，专家召开专题研讨会。

（ 8 ）评，专家组评定等级，向学校反馈意见。

四川是新高中毕业考试吗？

按照四川日报-川观新闻公布的“往年四川高中使用新考试教材+开始高中毕业考试新模式”文章得知：四川新高中毕业考试将从往年启动实行，即往年秋季入学的考生将使用新考试教材，2025年参与高中毕业考试的学生将面临3+1+2新高中毕业考试模式。

12月10日，“逐步递次推动‘双新’开展 建设学科高地”研讨会在成都七中举行，来自全国各省市地区的基础教育领域专家学者、一线校长教师齐聚成都，紧跟新一轮普通高中课程改革背景下的新发展展开讨论。专家表示，课堂是“双新”改革的主阵地，未来，学生应该成为课堂上最勤奋的人，而不是老师从头到尾“唱独角戏”。

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