幼儿认识数字的好处，幼儿园宝宝不会写数字怎么办视频

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幼儿认识数字的好处，幼儿园宝宝不会写数字怎么办视频

幼儿认识数字的好处？

为小学、中学的数学学习打下基础

　　研究表达，小学生数学能力的蓬勃发展和进步与初入学时的数学水平有密切关系。那些初入学时就可以正确计数、倒数，具有初步的数概念，会10以内数的分解、组合，还有在这里基础上进行10以内的加减，而不是逐步一个个计数水平上的加减的一年级小学生，在以后多位数、小数、和成绩的学习上，都表现出非常高的理解能力和计算能力。在比利时也有人研究发现，对幼儿园的孩子，从一入园就进行一部分初步的数学训练，到十三四岁时，他们的数学成绩比未经过幼儿期训练的同龄人好

幼儿时期孩子对一切事物都好奇，也是容易接受外面事物的 孩子小时记忆力好早一点接触是很好哦！

幼儿园宝宝不会写数字咋办，应该如何处理？

慢慢的教他写，不就可以了。

先通过卡通动物数字来加强对宝宝的印象，再慢慢教宝宝练习数字，多教几遍就好了

幼儿园这个时间段不提倡孩子写字，故此，不需要着急。

幼儿园1到100的数字该怎么教？

1.阶梯式进行

教孩子数数不用太紧张躁，要阶梯式的进行。先教宝宝从1数到10，等宝宝可以熟练的数这些数字后面，再继续教孩子数20 以上的数字。然后依次进行，直到宝宝可以数到100。这个过程需家长耐心指教，一定不要急躁。

2.借助工具

在孩子学数数的途中，家长可以给孩子准备一部分工具，让孩子借助这些工具来进行。例如小木棍、糖果、积木等等，这些随手可得的物品都可以帮到孩子。家长可以陪着孩子一起数，这样孩子的兴趣就可以更强烈，在数数时，还可以增进亲子感情

幼儿园认识数字1-20教学怎么教？

1.阶梯式进行

教孩子数数不用太紧张躁，要阶梯式的进行。先教宝宝从1数到10，等宝宝可以熟练的数这些数字后面，再继续教孩子数20 以上的数字。然后依次进行，直到宝宝可以数到100。这个过程需家长耐心指教，一定不要急躁。

幼儿园认识数字教案？

制作一部分可爱时间表宝宝教具，然后再编个简易时间表歌。有助于幼儿记忆。

如何教幼儿园小朋友理解数字的大小？

对幼儿园小朋友来讲，认识数的大小很的重点，也是学习数学的基础。最简单的工具就是自己的手指，从数一数启动，认识数字一到十。然后找一部分吃的东西或者玩具，对小朋友来说很熟悉的东西，例如说香蕉，橘子，糖果，还有哪些冰淇淋。问小朋友吃了哪些还剩哪些，然后哪边多哪边少。这样子很快他们就学会了数的大小。

幼儿针对物体的多少已经有了初步的概念，故此，我们在教孩子理解数字的大小时，充分利用实物来表示数字，这样孩子通过物体的多少来掌握并熟悉数字的大小。

第1个步骤就是教学1-10的数法。这一时期,家长要帮孩子建立数的概念,例如1是代表什么意思,一个苹果可以称为1,一个玩具也可称为1,它代表着不少的单个物体,而不是特定指某样东西。然后再借助实物教孩子数剩下的九个数字。但是，教学时也要注意,一次最好只使用同一种实物。例如本次数就只用手指,下一次数就只用卡片等等。

2.

幼儿数数1-100的教学,到了第二阶段就是10-20的教学了。因为这是一个转折点,当孩子可以掌握并熟悉这一组数字的数数方式时,剩下的都是有规律可循的了。这一时期的教学也是要借助实物,同时要给孩子介绍十进制,这可以通过一定的小故事来教学。

3.

幼儿数数1-100的第三阶段就是在10-20的基础上,给孩子介绍数的形式规律,这样

幼儿园认识十以内的数字教学方式？

第一呢，要选择一部分比较形象的物体来作为一个教学的参考，让孩子去学习，这样他可以又快又好的去记忆这些数字，以此可以提升效率

引导：先动口利用计算器数，马上要用小棒动手摆出，然后正确规范地读出，同时并夯实练习，最后把写出的数字变成儿歌。如：1像铅笔细又长，2像鸭子水中游…这样方便记忆。

1、第一让孩子对数字有一定的认识非常的重要，大多数情况下我们都清楚数字是0到9这十个数字组成的，让孩子明白什么是1，什么是2，对数字有一个形象的概念和理解。

学计算以前先学数数，利用各种数数形式来为计算打基础。

2、要学好数字，还需要学会它的表达，因为这个原因要求家长教会孩子表达数字，在孩子表达的途中，

幼儿园认识数字的方式不少的，例如说，1个手指数泡泡，2个手指捡豆豆，3个手指去握笔等做手指操。

还有就是可以教1像一根小棍子，2像一个小鸭子，3像自已的小耳朵等，都可以用以数学去教小朋友的。

在幼儿园里，大多数情况下教小朋友认十以内的数字，大概都是拿一部分积木或者一部分小的玩具来教宝宝，这样宝宝认为好奇，也是很喜欢学的，学的也会很快

幼儿常常数数的好处？

能为小学、中学的数学学习打下基础。据调查表达，入学前受过一年学前教育(幼儿教育 www.)的儿童，不仅仅是学习习惯、语言发展及品德行为等方面都更高于未受学前教育的儿童，而且，在语文和数学主科成绩上的差距也很明显。

研究表达，小学生数学能力的蓬勃发展和进步与初入学时的数学水平有密切关系。

那些初入学时就可以正确计数、倒数，具有初步的数概念，会10以内数的分解、组合，还有在这里基础上进行10以内的加减，而不是逐步一个个计数水平上的加减的一年级小学生，在以后多位数、小数、和成绩的学习上，都表现出非常高的理解能力和计算能力。

幼儿常常数数，会刺激他的大脑发育和数感能力，还有他的逻辑思维能力

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