为读书活动写开场白50字，少年正是读书时结束语100字

为读书活动写开场白50字？

为读书活动写开场白请看下方具体内容所示：

当金秋已驾着时间的马车,奔向充满冰晶的冬天,我们迎来了散发着浓郁书香的读书日,寒风阵阵,但吹不走各位考生的热情,更没办法消散读书节活动选手们夺冠的信心，让我们以最大的热情去迎马上将要启动的读书活动比赛，期望选手们以最好的状态去全力以赴的表现自我.

亲爱的广大考生各位考生好很欢迎各位考生来到今天读书活动的现场，我们作为学生来讲，一定要以读书作为自己最主要的任务和最根本的要求，一定要好好读书才可以够获取好的成绩，可以在进入社会以前武装好自己的头脑，故此，我们以后会常常举行这样的读书活动，再次欢迎各位考生的光临。

莺歌燕舞喜迎大地，

书香墨香飘满校园。

尊敬的老师们，领导们，

亲爱的考生们，各位考生好！

书是人类进步的阶梯是人类思想的宝库。

为了打造校园文化氛围，培养考生们多读书，读好书的良好阅读习惯，我们学校开展第八届绿叶读书节活动。

我们班的读书口号是：让读书成为习惯，让经典点亮人生。

周恩来为中华之崛起而读书，考生们你的读书宣言是什么呢？

为读书会活动写开场白：要写得书香气而文艺，例如：老话说：＂读万卷书，行万里路。＂书读多了总是有好处的，在当今的社会里没有文化是不行的，会被社会淘汰，从我们呱呱落地，父母就教我们说话，识字，等大一点儿他们又教我们怎样做人，我们在学校里不单单是学知识，更加重要的是学做人。唯有学会了怎样做人，才可以学多很多的知识，才可以广交益友，可见书何其的重要。从书中我们会悟出不少真理，故此，我们应该多读书，读好书。

尊敬的各位部门领导，广大来宾：

各位考生上午好!

经过一个多月的慌张筹备，在谷雨节马上就要来临之际，今天,我们终于迎来了，往年我们的节日-xx市谷雨诗会暨xx区首届社区读书节开幕式、第三届红五月xx文化活动月开始仪式!在这里，我谨代表xx街道党工委、办事处对百忙之中前来参与开幕式的各位部门领导、广大作家、广大来宾表示热烈地欢迎，对各个相关机构、各个主管部门的大力支持和亲切关怀表示衷心地感谢!

少年正是读书时结束语？

结束语：中华少年之博大精深，中华少年正式读书时，你要相信读书可以让我们收获到丰富的知识，唯有读书才可以让我们取得人生当中全部的捷径，唯有读书才可以改变我们的命运，多读书，读好书，要让我们因为读书而精彩，读万卷书，行万里路，为我们的人生而喝彩！

中山市实验中学校训？

实验中学的校训是“饮水思源，宁静致远”，实验高中是在原来中山师范的基础上改制而成的普通高中，改制九年来，实验高中在“饮水思源，宁静致远”校训的引领下，走出一条特色发展的高中教育之路，学生在这里校训的教育下持续性激励自我，超越自我，发展自我。

第一个方面，有关“饮水思源”。

第一，“饮水思源”蕴含的是感恩教育。教育学生要学会感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会。懂得感恩的人一定是以知恩为前提，懂的感恩的人更清楚用哪种方法去报恩。学校可以充分利用节假日举行活动，班会课，每周的国旗下讲话等形式要懂得感恩，更要去报恩，报恩是目标。对在学校念书的中学生来说报恩最好的方法就是仔细学习，端正做人，团结考生等。

其次，“饮水思源”蕴含有责任教育。对大多数中学生来说差不多都将接近成年人，要加强自己的责任感的培养，学会自己的事自己做，自己的过错自己负责，要培养自己的责任感，学生自己应该要培养自己的志向，确立自己的抱负，唯有那些有明确学习志向，远大的抱负的考生才真正是具备责任感的学生，每天都是醉生梦死，浑浑噩噩，饱食终日，无所事事的考生那肯定是没有责任感的学生，这样的学生还谈得上报恩吗？更加重要的是他们没有能力去报恩。

再次，“饮水思源”蕴含有实践教育。古人云：“读万卷书，行万里路”。在学生的学习，生活，考生交往中都应该要擅长于发现问题的源头，以此进一步去处理问题。发现问题，分析问题，处理问题是学生提升自己能力最好的途径，因为这个原因学生要敢于探索，发现问题的源头，在利用校训教育加强德育的同时，要及时从小问题，小事情抓起，这是大问题，大矛盾的源头。唯有处理好小问题，小矛盾，这样才可以做到防患于未然，才可以不要“小洞不补，大洞吃苦”的结局。

“饮水思源”的德育教育不仅仅让学生要学会懂得知恩，感恩，报恩的道德情怀，而且，还需要让他们学会培养志向，抱负，培养责任的价值观，最后还是需要在持续性地提出问题，分析问题，处理问题的途中提升自己的能力。

第二方面，有关“宁静致远”

“宁静致远”它蕴含的是德育教育肯定是对学生全方位的渗透，不管是学习，生活，心理，还是人际关系，精神面貌，人格品质等等都应进行教育。唯有“宁静”才可以行得更远 ，更高。笔者觉得“静”在这应该作广义上的理解，“静”“净”“敬”“竞”“劲”在语言中它们都是发音相同字，因为这个原因在含义上它们也都拥有着一样内容。详细蕴含的主要内容请看下方具体内容：

其一，“静”指的是内心要平静，只要静才可以安，唯有安才可以定，唯有定才可以有虑。因为这个原因引导学生学会平心静气，从容淡定对待生活，学习等，而不是整天心浮气燥，心神不宁，这样肯定不可以在学习，生活中有很大的收获，其实就是常说的说不可以行得更远。流得最深，最远的水不是滚滚的大潮，而是静水，细水。静水才可以深流，细水才可以长流。

其二，“静”对应“净”，学生除了在心理上要平心静气，还需要在生活中从小事情，小细节启动。最基本的是从他们的衣容衣貌上，从他们的每天生活，学习的环境启动，从他们对待老师的作业等做起，要做到干干静静，一些不苟。最后要上升到人格上要干干静静，堂堂正正做人，我们超级难想象一个在生活中肮脏邋遢，学习上马虎大意，人格上心怀鬼胎，鬼鬼祟祟的人可以行得更远，更高。从平日的生活习惯，周围的卫生环境，人格上的培养上做到干干静静的人，那这样的学生肯定是已经在人生的大道上已经上道了。

其三，“静”还对应“敬”，学生需要在心理上平心静气，还需要在人际关系相处上要互敬互爱，互帮互助，考生与考生当中要，考生与老师当中都要做到互爱互敬，互帮互助，学生理解老师，老师爱护学生，学生与学生当中相互关心，相互帮，这样师生当中处在一种和谐，友好，团结，融洽的氛围中工作与学习，让学生消除从前的单兵作战，各自为政的状态，不可以再感觉到自己被冷漠，被孤立，被歧视的状态。在这样的学习氛围与环境中促进学生的学习，生活，身心健康发展。

其四，“静”对应“劲”，需要在生活，学习中引导学生培养良好的精神状态，因为良好的精神状态是获取成功的一定不可以缺少的法宝之一，中学生正是处在朝气蓬勃，血气方刚的人生黄金时间段，要有一股不达目标誓不罢休的精神状态，而不是被小问题，小事情让自己整天悲天悯人，唉声叹气等，那才是不战而败的表现，通俗言之，人最大的敌人就是战胜自己，唯有对学习，生活充满劲头的人考生，才可以会有强大的兴趣与动力，这样也就可以离成功不远了，也才可以在以后的道路上行的更远，更高。

如何培养学生培养正确的人生观？

第一，培养正确的世界观。

正确的世界观是正确的人生观的基础，我们对人生意义的正确理解，需建立在对世界发展客观规律正确认识的基础上。从某种意义上说，人生观从属于世界观，没有正确的世界观就没有正确的人生观！而培养正确的世界观即是培养马克思主义的世界观，以此培养马克思主义的人生观，即是为人民服务的人生观。然而培养马克思主义世界观，需我们去学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方式去分析问题、处理矛盾。还需要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。作为大学生，学习主要靠自学， 必要的灌输也是不可少的。

第二，追求高尚的人生目标。

人生目标决定了我们生活的方向是我们人生行为的源动力。确立正确的人生目标，才可以在处理人生一系列的重要课题时，做出正确的选择，自始至终朝着正确的人生发展方向前进。作为大学生，我们应该注意培养能力、磨练意志、奋发进取、努力拼搏，以达到人生目标。

第三，端正人生态度。

人生须仔细，以仔细的态度对待人生。作为大学生，我们应该真确地认识和处理人生中碰见的各自不同的问题，不可以且过得过、消极生活、游戏人生，不然就可以虚掷光阴，甚至误入歧途：要对自己负责、对家庭负责、对国家和社会负责，自觉担负起自己应该做到尽的责任. 人生当务实，从自己的实质上出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。作为大学生，我们应该把远大的理想寓于具休的行动中，不可以好高远驽，空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，不然就可以脱离实质上，一事无成：要坚持从客观实际出发，遵守客观规律，脚踏实地地一步一步地达到自己的人生目标。人生应乐观，应以乐观向上、热爱生活、满怀信心的态度对待人生。作为大学生处于人生特定的成长阶段，面对很多实质上问题，更应该保持乐观向上的人生态度，相信生活是美好的，不可以因为碰见挫折和困难，就消极悲观、畏难退缩，甚至颓废堕落自暴自弃，更不可以轻生！人生要进取，以开拓进取的态度迎接人生中的各自不同的挑战。作为大学生，更应积极进取，不可以分图安逸、满足于现状、因循守旧、碌碌无为：要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔的精神，保持蓬勃朝气、昂扬锐气的青年气息。

第四，用科学高尚的人生观指引人生。

作为大学生，要自主地学习马克恩主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表〞 重要思想，培养为人民服务的人生观，并以它指引人生；坚

胡适先生曾经说过，：“生命本身并没啥实质上意义，你赋予它什么意义，它就有哪些意义。作为教师不仅要传授知识，更要使学生的道德与人格得到提高，让学生学会学习，以此形成一个正确的价值观价。

一、当代中学生的人生价值取向特点　

第一，直观性：即中学生对人生和社会有什么不一样的看法是直观的，时常就事论事，而超级难对人生和社会的复杂问题根据社会发展的规律去理解。　　

第二，粗浅性：中学生对人生和社会的观察时常是粗浅的，只对客观事物进行粗浅的理解，差不多还是以个人的经验和理解去评价，不可以穿透实务的表象去深入了解其本质，也不可以对事情进行深入透彻的判断。　　

第三，固执性：中学生已经有一定的知识基础和社会经验，但因为其心理水平还比很低，故此，他们在形成一定的人生观和世界观以后，时常会坚持很长时间，不会轻易改变。　　

当代的中学生是跨世纪建设有中国特色社会主义的主力军，他们的世界观、人生观和价值观如何，关系到他们的实质是不是可以得到全面提升，关系到我们国内社会主义大业的兴衰。因为这个原因，我们一定要加强对中学生进行世界观、人生观和价值观教育。　　

二、中学生人生价值观的教育对策　　

第一，通过主题班会，对学生加强教育，引导他们培养正确的人生观和价值观。　　

我教的这些学生都是90后出生的，大多是独生孩子，他们从小被家人宠着、爱着，生活条件优越，基本上都没有受过苦，也没遭遇过大的灾难，相当大一部分全部在蜜罐中长大，意志力较薄弱，责任心不强。按照这些特点，我根据学生不一样年级，不一样年龄阶段，通过召开主题班来引导他们，教育他们。

其次，通过社会综合实践活动，让学生亲自体验感受，引导他们培养正确的人生观和价值观.总而言之，初中时期是一个人人生观、价值观成型的重要阶段，作为一名教育引导工作者，时刻要培养强烈的使命感和责任意识，在教书育人的途中，引导学生培养正确的人生观、价值观。智育并德育，通过关心学生，热爱学生，开展各自不同的有意义活动，来打造一个积极向上的校园环境，打造一个活泼和谐的班级氛围，让学生在这样一个宽松、快乐、健康的环境里学习成长。

多读好书，多看多写多练多听多想，肯定成功!读万卷书，行万里路，阅人很多，名师指点，自己领悟!读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人很多，阅人很多不如得名师指点，得名师指点不如自己领悟!

人生观，就是对人生有什么不一样的看法。针对中小学生来说，他们对人生了解是不深入的，要引导他们确立正确的人生观，就要从他们的生活入手，我就叫他们思考三个问题：第一，为什么要读书？第二，需不用老师？如何对待老师？第三，需不用朋友？需什么样的朋友？引导他们明确，读书是为了提升自己修养和能力，要尊重老师，需诚实友善的朋友，同时，自己也要做一个诚实友善的人。

. 1把思想品德教育课落到实处。

在城市的相当大一部分中小学，思想品德课都拥有专职老师任教，学校还会组织学生开展各自不同的活动，把孩子在书本上、课堂中学到的道理运用到实践中，以加深理解和印象，效果很好。而在我们国内农村的大多数中小学中，虽然从一年级启动就发了思想品德的课本，但是，因为师资的缺少，没有担任德育课的专职教师，多数情况下是由语

文

老师同时兼任思想品德课老师。除开这点相当大一部分的农村学校不太重视思想品德课，最常见的情况是思想品德课会换成上主课或者让学生自习。这些种种原因都会影响农村学生科学的世界观、正确的人生观及价值观的培养。因为这个原因应该尽可能为德育课提供师资力量，假设确实有困难，应该对兼任品德课的老师进行培训，提升其教学素质，让老师认识到思想品德教育的重要性，

而不只是把思想品德课看成是有不有都无所谓的副科。

2.

探索适应中小学生心理发展特点的教育方式。

对中小学生进行“三观”教育不可以通过教条式的教学，而要采用活泼多样的形式，最好能按照不一样认识发展阶段，采取中小学生喜闻乐见的形式来开展，例如小学阶段和初中阶段可以通过讲故事、教唱思想内容健康向上的歌曲、看爱国影片等方法，倡导科学精神、培养高尚的道德品质，激励学生积极向上，为培养科学世界观、正确人生观及价值观夯实坚实的基础。而到了高中阶段，因为高中生的辩证思维能力得到一定的发展，针对抽象的概念可以有一定的理解能力，在进行世界观、人生观及价值观教育时可以以马克思主义哲学为详细指导，以人生观教育为主线，把世界观教育和人生观教育有机的结合起来，帮学生正确观察和处理社会、人生问题，认识社会发展方向，不为错综复杂的情况所迷住双眼。这样有助于青少年培养科学的世界观、正确的人生观及价值观。

3. 在实践中加强中小学生的“三观”教育。

道德教育一定要充分发挥学生的主体参加性，重视学生的重视学生的生活体验和社会体验，这样才可以提升针对性和实效性。“三观”教育是道德教育的主要内容之一，由此学校在对学生进行“三观”教育时，除了要重视理论知识的传授外，还需要让学生在实践中去应用所学到的知识，理论与实质上相结合，才可以够使中小学生对科学的世界观、正确的人生观及价值观有更深入透彻的了解和理解。

针对农村学校来说，还可以充分利用自然环境的优势，发挥生活的作用对孩子进行道德教育。农村学校具有与大自然融为一体的天然优势，而大自然在赋予孩子灵性、陶冶孩子情操方面是很有作用的，而农民纯朴向上的生活方法对孩子的心理健康成长也是很有价值的。学校老师可以组织学生进行自己的小养殖、科学种植的小实验，培养农村中小学生对农业劳动和科学的热爱，也可带着学生去观察去欣赏农村的风光，让孩子感受祖国的美丽，让热爱祖国热爱党的情感在学生心中自然升华。

4.

发挥教育合力的影响。

这里说的发挥教育合力的影响就是说在对学生进行“三观”教育途中，可以让家庭、学校及社会三者有机结合起来，形成一个纵横联系的立体教育互联网，这也是国外德育教育的一大特点。一定要把社会、家庭与学校三者的教育结合起来，建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为延伸的道德教育体系，达到道德教育的整体化、系统化、一体化。

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