适合幼儿园说的相声段子，少儿相声反正话台词完整版视频

合适幼儿园说的相声段子？

相声是一种传统的中国艺术形式是通过幽默诙谐的对话和表演，反映社会生活和人物形象的一种艺术表现形式。但是因为相声中可能存在一部分成人话题和梗，因为这个原因在幼儿园中表演相声时需要大家特别注意选择合适儿童的主要内容。

下面这些内容就是一部分合适幼儿园表演的相声段子：

1. “小学生做作业”：这个段子可以通过幽默的对话和表演，展现小学生做作业时的种种滑稽和搞笑场景，导致孩子们的共鸣和笑声。

2. “小动物搞笑翻译”：这个段子可以借助小动物的形象，将中英文翻译和语言差异变成幽默诙谐的对话和场景，让孩子们在欢笑中学习。

3. “小品《小兵张嘎》”：这个段子通过小兵张嘎的形象和军旅生活的场景，展现军人的坚强和勇敢，同时也融入了一部分幽默和搞笑的元素，合适幼儿园的表演。

需要大家特别注意的是，相声的表演需有专业的演员和技巧，幼儿园的老师可以选择一部分简单易懂、合适幼儿园的相声段子，或者与孩子们一起创作一部分有趣的小品，让孩子们在欢笑中感受中华传统文化的魅力。

少儿相声反正话台词完整版？

甲,各位考生好,我是中班的xx

乙,各位考生好,我是中班的xx

甲,今天是六一儿童节,我祝愿天下全部的小朋友节日快乐,健康成长，

乙,也祝愿天下全部的大朋友一样幸福快乐,童心永葆，

甲,今儿我给各位考生说个相声

乙,啊,就您这样,还会说相声,

甲,我怎么了,这叫有魅力，

乙,真是的,什么魅力呀,

甲,重要咱脑子活儿

乙,怎么个活儿法,

甲,就咱这脑袋,个头像西瓜,里面的装的可是全世界哦，

乙,哬,容量可真够大，

甲,故此，,咱就合适说相声

乙,好呀,咱说什么相声呀

甲,就说反正话吧，

乙、什么叫反正话 ,

甲、我给你打个比方吧,我说桌子,你就说子桌

乙,你要是说牛奶,我就说奶牛

甲,真看不出来,一点就透。

乙、得嘞,启动，

甲、我椅子

乙、我子椅

甲、我二人蹬

乙、我蹬二人 人家不揍我呀

甲、我们从头到脚用反正话

乙、没问题

甲、我脑袋

乙、我呆脑,呀,我不成傻子了嘛

甲、我鼻梁子

乙、我梁鼻子,你说没事,我量它干吗呀

甲,我脑门子

乙,我没脑子

甲,我眼眉

乙,我没眼

甲,我眼珠

乙,我猪眼，

甲、我嘴

乙、我 我 我咬你,你说一个字,我怎么反呢, 甲、你咬我干嘛,那依你呢,

乙、多说哪些字

甲、我嘴里有牙

乙、我牙里有嘴,呀我又成怪物了

甲、我大腿

乙、我腿大

甲、我脚丫子

乙、我丫子脚,你再这么说,我就跟你急

甲、别生气, 那咱就去公园逛逛,可以在逛公园以前,我有一个要求

乙,什么要求,

甲,速度要比刚才快一点,另外要带上动作。 乙,带动作我会啊,是这样吗,挎着甲,像恋人一样在舞台上走

一圈,

甲,什么，我是说在逛花园时,要用这两个手指头指着自

己的鼻子,得美一点,得这样,动作,,会吗, 乙,没问题,我这人最会美了，

甲,那大家目前启动啊 我逛花园

乙、我花园逛

甲,我是牡丹花

乙,我是花牡丹

甲,我是茉莉花

乙,我是花茉莉

甲,我芍药花

乙,我花芍药

甲,我狗尾巴花

乙,我花尾巴狗 这都什么和什么呀哈哈哈哈！

合适儿童说的短相声！快要短！我急？

说大话相声台词 苏：哎呀，你看这个相声呀。

王：嗯。苏：相声它是喜剧的一种。王：也算口头文学。苏：对对对。王：嗯。苏：相声不单是在表演上。王：嗯。苏：在创作上。王：嗯嗯。苏：各个方面。王：嗯。苏：它采用的全是夸张的手法。王：对，对对对。苏：但是夸张呢一定要得适度。王：哦。苏：假设说没有边际的夸大。王：嗯。苏：让你听着不行了。王：嗯。苏：那也就失去了教育意义。王：哦，一夸大了就让人听着不可信了。苏：对对对。王：哦。苏：不单是艺术呀。王：嗯嗯。苏：在生活当中也是这样。王：有吗？ 苏：生活当中有的人呀。王：嗯。苏：云山雾罩，得什么侃什么。王：哦。苏：嗬，那简直是说出来不让人相信，这路人不少。那天我就见着一位，就在和平路上。王：哦。苏：这位见着我了，哎，苏先生，嗬，我跟你说，哎呀我正想找您呢。王：哦。苏：我想讲解您点题材。王：哦，什么题材呀。苏：我呀，前两天在这，我看家一个大人，这人大高个。哦，我说有多高呀？这人呀，这人站在百货大楼楼底下，他一伸手，可以够着那楼尖。这个您要编个相声，这多好。我说你，你大约还没睡醒呢吧。啊！你说你有这事吗？这人个头... 王：不不不。先生，先生。苏先生。苏：嗯？ 王：这我得拦您了。苏：怎么了？ 王：您别跟人这样说话。您这么一讲话，人觉得您是少见多怪。您哪能既然如此那，主观，您认识人说的人，没这么高的人呀。苏：哪有既然如此那，高的呀？ 王：呵呵，哎呀。您说的这位呀。苏：嗯。王：就刚才这人。苏：嗯。王：跟我见着那个大高个呀。苏：嗯。王：这算小三号。苏：小三号？ 王：小三号。苏：既然如此那，你见过有多高的呀？ 王：我见的这位多高呀。苏：嗯。王：反正跟您这么说吧 苏：嗯嗯。王：就这位呀，坐在井底下，这脑袋顶着天那。苏：这人在井底下？ 王：嗯。苏：脑袋顶着天？ 王：顶着天呢。苏：他为什么坐着，他不许站起来吗？ 王：不不，不可以站起来。苏：为什么？ 王：好家伙，一站起来。苏：嗯。王：噗，天捅个窟窿。苏：有这事吗？ 王：有呀！这您不信呀，我小时候六岁，在我姥姥家住着，我姥姥带我亲自看见的。苏：亲眼得见？ 王：亲眼得见呢。苏：哦，看来呀。王：嗯。苏：宇宙之大是无奇不有呀。王：嗯，这说词就对了。苏：嗯，对对对对对对。王：嗯嗯嗯。苏：看来你说这也不新鲜呀。王：这还不新鲜？ 苏：我见着一个个头高的呀。王：嗯。苏：比您这又高了。呵呵 王：这有多高呀？ 苏：他多高呀。王：嗯。苏：他这个头，没法形容。反正这么说吧。王：嗯。苏：我见这个人呀。王：嗯。苏：这人只要一张嘴，他那上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地。王：上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地？ 苏：嗯。王：那他这脸在什么地方呢？ 苏：脸呀。王：嗯。苏：嗨，这小子有一个嘴胡说八道那还需要脸干吗呀。王：我呀。

哪有幼儿相声的题材？

　　幼儿相声：吹牛

　　临沂市罗庄区华盛幼儿园 王凤美

　　甲: 我们家是吹牛世家!

　　乙: 我们家还是吹牛专业户呢!

　　甲: 我们家吹牛不纳税。

　　乙: 我们家吹牛还不交钱呢!

　　甲: 不是吹,我一出生就可以上厕所。

　　乙: 爬着去?

　　甲: 谁刚生下来就可以爬呀?

　　乙: 那怎么去?

　　甲: 床就当厕所了呗!

　　乙: 这叫尿床!

　　甲: 我90天就可以跑。

　　乙: 那准是个怪胎！

　　甲: 90天我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。

　　乙: 就这么跑呀!

　　甲: 要说吹牛,我可是没人能比。

　　乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?

　　甲: 在这吹?没问题!

　　乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！

　　甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！

　　乙: 哎呀,我发烧了！

　　甲: 哎呀,我也发烧了！

　　乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,次日一看,被子烧了个大窟窿！

　　甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,次日一看,全成爆米花了！

　　乙: 我比树高！

　　甲: 我比楼高！

　　乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！

　　甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！

　　乙: 那你的脸呢?

　　甲: 吹牛的人不要脸了!

　　乙: 哎!--

　　幼儿相声："大拇指"与"食指"

　　甲：人人都拥有一双手，人人都拥有手指头。

　　乙：废话，谁没有手指头。

　　甲：指头有长有短，有大有小。

　　乙：没错，这是睁眼说实话。

　　甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。

　　乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？

　　甲：唉，你是不清楚，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。

　　乙：怎么越说我越不明白了？

　　甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！

　　乙：是该高兴。

　　甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。

　　乙：那你妈肯定也很高兴。

　　甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。

　　乙：怎么？你家还有客人？

　　甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”

　　乙：唉，你妈可真厉害。

　　甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。

　　乙：又应该如何了？

　　甲：（伸食指）“你为什么清楚吃，快点写字，写不完不可以吃！”

　　乙：吃都不让了？

　　甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。

　　乙：唉，这尿也不争气。

　　甲：哎呀，憋不住了！

　　乙：那马上快要去吧。

　　甲：不行，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”

　　乙：唉！

　　甲：就这样，“食指”的屡次产生使我做作业都没了精神。

　　乙：换了谁都不会有精神。

　　甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。

　　乙：这叫“恶性循环”。

　　甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）

　　乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？

　　甲：“拇指”就不一样了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！

　　乙：看！一说就来精神了。

　　甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就清楚学习。”一句话说得我怪不好意思。

　　乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。

　　甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视-

　　乙：看，给点阳光，他就可以灿烂。

　　甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是清楚体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！

　　乙: 瞧他美的！

　　甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指）

　　乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。

　　甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。

　　乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？

　　甲: 故此以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！

　　乙: 唉，那还早着呢。

　　甲: 你说，他们能一样吗？

　　乙: 是明显不同，连表情都明显不同，“大拇指”是这样的（笑脸），“食指”是这样的（凶相）。

　　甲: 我多么期望我妈妈也是这个呀！（竖大拇指）

　　乙: 你妈会的，那不她来了！

　　甲: 啊（吓跑）？！

　　乙: 唉，看把他吓的！

　　幼儿相声：我爱幼儿园 我爱幼儿园

　　甲：这儿坐着这么多小朋友，爱好都明显不同。

　　乙：怎么明显不同啊？

　　甲：有的爱唱歌。

　　乙：唔！

　　甲：有的爱跳舞。

　　乙：唔！

　　甲：有的爱画画。

　　乙：唔！

　　甲：有的爱捉老鼠。

　　乙：啊？爱捉老鼠?

　　甲：爱玩猫捉老鼠的游戏。

　　乙：哎，我说呢！

　　哎！说了半天，你爱什么呀？

　　甲：我爱哭。

　　乙：爱哭？你妈妈下班回来，给你买了大苹果，你可倒好，二话不说就“呜呜”地哭啊！

　　甲：哪有这事啊！

　　乙：我说也是，那你不是爱哭吗？

　　甲：爱哭，爱哭也不可以这时哭啊！

　　乙：那具体是在什么时候哭哪？

　　甲：我一到幼儿园门口就“呜呜”地哭了。

　　乙：噢，原来是不爱上幼儿园呀！

　　甲：我从小在奶奶家长大，没上过幼儿园，这么多老师和小朋友我都不认识。

　　乙：慢慢地就认识了。

　　甲：那我也不爱去，妈妈硬把我拉进去，交给幼儿园的老师。

　　乙：这多不好啊！

　　甲：我一个劲儿地哭，老师拉着我的手在院子里转悠，突然听到“呷呷呷、呱呱呱、咩、咯咯咯”。

　　乙：真热闹啊！

　　甲：这是大班小朋友在演节目呢。忽然一只小黄鸭大摇大摆地朝我走来了，到了我跟前伸长脖子就唱起来了。

　　乙：唱什么呀？

　　甲：“呷呷呷！”欢迎咪咪也参与。

　　乙：咪咪？

　　甲：原来大班小朋友让我扮演小花猫咪咪呢！

　　乙：那你马上快要去吧！

　　甲：那我什么也不会呀！

　　乙：可以学嘛。

　　甲：老师笑咪咪地对我说：“我当猫妈妈，你当小花猫，好吗？”我高兴地说：“好！”老师教，小朋友也教，一会儿就学会了。

　　乙：这多好啊！在奶奶家有人教你演节目吗？

　　甲：没有。

　　乙：有小朋友跟你玩吗？

　　甲：没有。

　　乙：幼儿园好不好？

　　甲：好。

　　乙：你再上幼儿园哭不哭啦？

　　甲：哭！

　　乙：啊！怎么还哭呢？幼儿园多好啊！老师教我们画画、跳舞、唱歌、数数、爬山、划船、盖房子、做游戏。

　　甲：什么？幼儿园里有山吗？

　　乙：玩滑梯啊！不是跟爬山差很少吗？

　　甲：那划船呢？

　　乙：荡秋千呀！不就是水里划船一样吗？

　　甲：盖房子呢？

　　乙：摆积木啊！

　　甲：目前我爱上幼儿园。

　　乙：呜呜呜……

　　甲：我早就不哭了，我高兴地说：“妈妈，您走吧，再见！”

　　乙：那你目前不爱哭了？爱什么呢？

　　甲：我爱幼儿园。

儿童相声专用段子？

现在没有专用的儿童相声段子。1.相声是一种表演艺术形式，需丰富的阅历、经验和能力，儿童可能还没有足够的经验和能力来表演相声。2.虽然没有针对为儿童准备的相声段子，但是，可以为儿童创作一部分满足他们年龄特点的趣味相声，带有幽默感和教育意义，让他们在快乐中学习相声表演技巧。为儿童创作一部分合适他们的相声段子，不但可以开阔他们的眼界，提高他们的表演技巧，还可以提高他们的口语表达能力。

《小学生相声》、《小学生作文》、《小学生口算》等。

剖析解读这些段子都是以小学生的学习生活为主题，内容幽默、生动，很合适儿童听。这当中《小学生相声》以小学生的口吻讲述了一部分有趣的故事，如“小学生考试”、“小学生打架”等；《小学生作文》则是模仿小学生的作文风格，讲述了一部分搞笑的故事；《小学生口算》则是以小学生的口算题为素材，讲述了一部分有趣的故事。这些段子不仅仅是可以让儿童在欢笑中学习，还可以培养他们的语言表达能力和幽默感。

相声：五个手指头

　　甲：人人都拥有一双手，人人都拥有手指头。

　　乙：废话，谁没有手指头。

　　甲：指头有长有短，有大有小。

　　乙：没错，这是睁眼说实话。

　　甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。

　　乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？

　　甲：唉，你是不清楚，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。

　　乙：怎么越说我越不明白了？

　　甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！

　　乙：是该高兴。

　　甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈!”。

　　乙：那你妈肯定也很高兴。

　　甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。

　　乙：怎么？你家还有客人？

　　甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”

　　乙：唉，你妈可真厉害。

　　甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。

　　乙：又应该如何了？

　　甲：（伸食指）“你为什么清楚吃，快点写字，写不完不可以吃！”

　　乙：吃都不让了？

　　甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。

　　乙：唉，这尿也不争气。

　　甲：哎呀，憋不住了！

　　乙：那马上快要去吧。

　　甲：不行，“食指”又来了，(伸食指)“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”

　　乙：唉！

　　甲：就这样，“食指”的屡次产生使我做作业都没了精神。

　　乙：换了谁都不会有精神。

　　甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。

　　乙：这叫“恶性循环”。

　　甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）

　　乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？

　　甲：“拇指”就不一样了，GOOD！GOOD！GOOD！棒！棒！棒！你真棒！

　　乙：看！一说就来精神了。

　　甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就清楚学习。”一句话说得我怪不好意思。

　　乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。

　　甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视-

　　乙：看，给点阳光，他就可以灿烂。

　　甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是清楚体贴人。我说么，我的儿子是最棒的!”我听了，甭提有多高兴了！

　　乙: 瞧他美的！

　　甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指）

　　乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。

　　甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。

　　乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？

　　甲: 故此以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！

　　乙: 唉，那还早着呢。

　　甲: 你说，他们能一样吗？

　　乙: 是明显不同，连表情都明显不同，“大拇指”是这样的（笑脸），“食指”是这样的（凶相）。

　　甲: 我多么期望我妈妈也是这个呀！（竖大拇指）

　　乙: 你妈会的，那不她来了！

　　甲: 啊（吓跑）？！

　　乙: 唉，看把他吓的！

儿童相声《谁厉害》

甲：听说你喜欢下象棋

乙：没错

甲：你爸爸也喜欢下象棋。

乙：是啊

甲：可不，之前我老和你爸爸下棋。

乙：对

甲：有一回我和你爸爸下棋，你猜我们谁厉害？

乙：我爸爸下象棋好，当然我爸爸厉害

甲：对，我厉害

乙：你怎么厉害了？

甲：你爸爸既然如此那，大岁数，当然让着我,我还老偷子儿.背着你爸爸没看见把他的棋子儿偷出来仨,你爸爸都没棋了，结果我下棋厉害我赢了。

乙：那是你厉害

甲：我赢了，你爸爸不答应了，说三盘两胜，还得下。第二盘，你猜我俩谁厉害？

乙：照刚才那样下，肯定你厉害

甲：对，你爸爸厉害

乙：怎么又我爸爸厉害了

甲：这回你爸爸不让着我了，还加了认真了，我也偷不了子儿了，你爸爸既然如此那，厉害，我当然就输了。

乙：你又输了

甲：到第三盘，你猜我俩谁厉害？

乙：我不猜了，你就说吧

甲：我俩和棋了

乙：我不猜你俩又和棋了。

甲：是，下到最后我就剩下一个士，你爸爸就剩下一个象

乙：那就别下了

甲：是，依着我也是不可以下了，可你爸爸不干，非得马上下不可？

乙：啊？？一个象一个士，都没有能过河的子儿了，那怎么下呀？

甲：呵呵，你爸爸有主意。

乙：什么主意？

甲：你爸爸说了“要不大家士象都过河吧。”

乙：没有听到有人说过！

甲：然后呢你爸爸的象就过河了，我的士也过河了，你爸爸就拿他的象象我，我就拿我的士士你爸爸。。你爸爸再象我，我再士你爸爸，你爸爸象我，我士你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸。。。。。

乙：去你的吧！！

儿童相声《谁厉害》

甲：听说你喜欢下象棋

乙：没错

甲：你爸爸也喜欢下象棋。

乙：是啊

甲：可不，之前我老和你爸爸下棋。

乙：对

甲：有一回我和你爸爸下棋，你猜我们谁厉害？

乙：我爸爸下象棋好，当然我爸爸厉害

甲：对，我厉害

乙：你怎么厉害了？

甲：你爸爸既然如此那，大岁数，当然让着我,我还老偷子儿.背着你爸爸没看见把他的棋子儿偷出来仨,你爸爸都没棋了，结果我下棋厉害我赢了。

乙：那是你厉害

甲：我赢了，你爸爸不答应了，说三盘两胜，还得下。第二盘，你猜我俩谁厉害？

乙：照刚才那样下，肯定你厉害

甲：对，你爸爸厉害

乙：怎么又我爸爸厉害了

甲：这回你爸爸不让着我了，还加了认真了，我也偷不了子儿了，你爸爸既然如此那，厉害，我当然就输了。

乙：你又输了

甲：到第三盘，你猜我俩谁厉害？

乙：我不猜了，你就说吧

甲：我俩和棋了

乙：我不猜你俩又和棋了。

甲：是，下到最后我就剩下一个士，你爸爸就剩下一个象

乙：那就别下了

甲：是，依着我也是不可以下了，可你爸爸不干，非得马上下不可？

乙：啊？？一个象一个士，都没有能过河的子儿了，那怎么下呀？

甲：呵呵，你爸爸有主意。

乙：什么主意？

甲：你爸爸说了“要不大家士象都过河吧。”

乙：没有听到有人说过！

甲：然后呢你爸爸的象就过河了，我的士也过河了，你爸爸就拿他的象象我，我就拿我的士士你爸爸。。你爸爸再象我，我再士你爸爸，你爸爸象我，我士你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸。。。。。

乙：去你的吧！！

有关珍惜时间的相声，越多越好，急求？

答：原文请看下方具体内容

相声:珍惜时间

甲:日月如穿梭,光阴快似箭.

乙:呦,你又在这拽呢?

甲:拿你来说吧,今年有 11 了吧?

乙:都 12 了.

甲:你瞧瞧一晃儿这么大了.

乙:一晃儿?

甲:这"晃"也是形容时间的词儿.刚生出来这么一点儿,一晃儿 3 岁进幼儿园,又一晃儿 6 岁读小学,再一晃儿 12,该小学学成毕业后, 你再这么晃几下......

乙:怎么样?

甲:你就没了.

乙:敢情我一辈子净晃晃了.

甲:这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思.

乙:形容日月,光阴.

甲:让你自己说,时间快不快?

乙:太快了.

甲:可我们一部分考生学员不珍惜时间,嫌时间用不了.

乙:还有嫌时间多的?

甲:有一个考生叫王小虎,老嫌时间过的慢.你看他那劲头,一天到晚两眼老跟挣不开似的,磨磨蹭蹭耗时间.听不见他说话,一说准 是这句话.

乙:说什么呢?

甲:"怎么还不放学呀?"

乙:老盼放学啊?

甲:脾气倒是不错,冲谁都笑:"你这儿干吗呐"?

乙:我学习呢,你干什么呢?

甲:"嘻嘻,不清楚."

乙:作业写完了吗?

甲:"嘻――不清楚."

乙:考试及格了吗?

甲:"嘻――不清楚."

乙:这也不清楚啊!

甲:"嘻――不清楚."

乙:你本次数学考多少分?

甲:"9 分......"

乙:不是不清楚啊?

甲:上次考试得 10 分.

乙:又少 1 分.

甲:你说,要这样发展下去,小学还能毕业吗?

乙:我看,再不珍惜时间,就不可以学成毕业后.

甲:我算了一下,我们小学生,能学习时间太少了.

乙:是吗?

甲:每一年两个学期,每学期 20 个星期.

乙:一年就上 280 天的学.

甲:去除星期六和星期天两天,还剩多少?

乙:一年就上 200 天的学.

甲:每天睡觉八个小时,三八二十四,有三分之一睡觉了.

乙:那吃饭走路呢?

甲:每天不可以四个小时啊.

乙:吃饭睡觉走路又刨去一半,还剩 100 天了.

甲:这 100 天也不可以全是学习呀!

乙:还干什么呀?

甲:看电视,玩游戏.

乙:就这还玩呢.

甲:玩玩棋,打打球,没事来盘"争上游".这又得占去一半时间.

乙:还剩 50 天了.

甲:上课走走神儿,下课闹闹事儿.

乙:这还不好好学习?

甲:考试前,抓时间,问前桌,问后位.

乙:着急了?

甲:考试还是得了个不及格.

乙:剩下的 50 天还没有好好学,该得零蛋.

甲:你怎么这么没有同情心.

乙:别算了,你这一学期还不如别的考生一星期哪.

甲:当然这算法有点夸张,可不珍惜时间,再不好好学习,那就可以真不可以毕业.

乙:时间这笔帐,应该好好算算.

甲:故此，我期望你这样的好考生,多给我们讲讲珍惜光阴,爱惜时间的道理.

乙:太有责任了.

甲:你的古语清楚的多吗?

乙:清楚一部分.

甲:有一句老话:"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴."

乙:清楚,这是说光阴无价.

甲:大诗人苏轼有句成语:"一刻千金".

乙:对,一刻钟一千两金子.

甲:在珍惜时间方面,还有不少说法.

乙:你给说说.

甲:战士讲:时间就是成功.

乙:对.

甲:医生说,时间就是生命.

乙:老师呢?

甲:时间就是知识.

乙:要是对我呐?

甲:对你来说,时间就是月份牌.

乙:怎么是月份牌?

甲:撕一张,少一张!

乙:谁都撕一张,少一张.

甲:时间对谁都差不多的.

乙:很公平的.

甲:可有人要多得点时间.

乙:从哪儿来?

甲:得去挤.

乙:对.

甲:鲁迅讲过:时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总是有的.

乙:对,就算是五分钟,十分钟,都应该珍惜.

甲:我们那位王小虎不这么觉得.你问他:给你五分钟,你能干什么?

乙:他怎么说?

甲:"五分钟能打一回牌."

乙:那十分钟呐?

甲:"打两回."

乙:你不可以珍惜这点时间学习学习吗?

甲:"你别逗了,我还学习哪,我基础不好."

乙:怎么不好?

甲:"我一年级拼音没学好,二年级数学没学好,三年级英语没学好,到了六年级了,学到这份上了,我也不着急了,我也不生气儿 了,玩儿牌来解闷儿,给你一副好的,我来这副孬的."

乙:他一套一套的.

甲:你看见没有,怨天尤人,胸无大志,可他没想到,时间就在他玩儿牌时,从他身边一分钟,一分钟地溜走.

乙:一分钟应该珍惜.

甲:是啊,我们考生学员应该向你学习,好好珍惜时间.

乙:都像王小虎那样,可真有点难办.

甲:应该点燃我们心中珍惜时间的火焰.

乙:对,少壮须努力!