怎样教小班的幼儿对物体按大小长短来分类，小班数学按大小长短高矮排序

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怎样教小班的幼儿对物体按大小长短来分类，小班数学按大小长短高矮排序

怎样教小班的幼儿对物体按大小，长短来分类？

1.从一堆物体中，按照例子和指示分出一组物体。

2.按物体的某一特点（颜色、大小、长短、形状、名称等）分类。

3.区分并说出和「不少」，并理解其关系。

4.学会对应并在这里基础上不需要数进行两组物体多、少、一样多的比较 中班： 1.按物体的某一特点（如高矮、粗细、厚薄、轻重）分类。 2.按物体的数量分类。 大班： 1.按物体的两个特点分类和自由分类。 2.在分类途中基本理解类与子类、整体与部分的关系。

小班教案，学习排序(大小,长短,高低)？

教案是在仔细备课、研究考试教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动是一个变动的、持续创造的过程。这样的规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的主要内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一：写教案=备课；误区之二：教案越具体越好；误区之三：教案有不有都无所谓。

教学目标：　　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。　　教学准备：　　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。　　教学过程：　　（一）引导幼儿学习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出这当中最长、最短、比较长的吸管。　　（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。　　2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。　　3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。　　教学延伸：　　1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。　　2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各自不同的材料根据长短排序。

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