中班航天语言教案，中班语言活动为什么不能教案

博宇考试网 2023-08-26 中班 次
中班航天语言教案，中班语言活动为什么不能教案
本文主要针对中班航天语言教案，中班语言活动为什么不能教案和中班语言教案讲述活动等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班航天语言教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中班航天语言教案？

　　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的讲述。

　　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、大胆地参加讨论，了解地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

中班语言故事《何不能》教案？

活动设计背景

本班对各自不同的小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各自不同的动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,找寻小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都拥有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是咋样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

此次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参加模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不可以？

一、设计思路 我班的幼儿经过60天的学习，对早期阅...活动设计背景

本班对各自不同的小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各自不同的动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,找寻小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都拥有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是咋样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

此次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参加模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不可以？

一、设计思路 我班的幼儿经过60天的学习，对早期阅读方面的常见已有一定了解，此次活动所选的故事“为什么我不可以”文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画纯粹可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。故此，我将采取先引导后放手的方式，碰见结构一样的句型时，让幼儿自己观察讲述。

二、活动设计

(一)活动目标：

1、把控掌握各自不同的动物的主要特点及其动作。

2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。

3、理解每个人都拥有与众不一样的优点。

(二)活动准备：

大图书一本，小图书人手一本。

(三)活动过程：

1、引疑激趣。

（出示大图书封面）

师：小朋友，这是书的哪里？

幼：这是书的封面。

师：哪个小朋友可以告诉我，你看到谁了？

幼：我看到小鱼。

师：有几条？

幼：有两条。

师：这两条鱼一样大吗？

幼：明显不同，一条大一条小。

师：这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看，小鱼和鱼妈妈在干什么？

幼：它们在吹泡泡。

师：小朋友看看，小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗？哪里明显不同？

幼：鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。

幼：小鱼的泡泡里有一个问号。

幼：小鱼的泡泡有一个尖尖。

师：还记得问号是什么意思吗？

幼：表示有问题。

师：谁有问题？

幼：是小鱼有问题。

师：尖尖正好对着小鱼，其实就是常说的说尖尖对着谁就是谁有问题，对吗？

幼：对。

师：那么小鱼究竟要问妈妈什么问题呢？请小朋友们先把大图书《为什么我不可以》认真地看一遍。

2、幼儿阅读大图书一遍。

3、师生共同阅读，分析理解大图书。

中班语言两棵树教案？

　活动目标：

　　1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　　2.观察画面，大胆猜测、表达绘本故事的情节内容。

　　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友当中不可缺乏的珍贵友谊。

　　活动准备：

　　课件、音乐等。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏

1.音乐游戏-我的朋友在什么地方。

　　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在什么地方呢?”

　　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　　二、故事导入，认识两棵树1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)2.今天，我们要讲的就是有关一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　　3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　　4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　　6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”，。

　　三、两棵树的友好与争吵

1.一天又一天，大树和小树当中出现了不少的事情。(教案出自：屈老师.教案网)究竟它们出现了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

　　2.它们出现了什么事情?它们会说些什么呢?

　　请很小一部分幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　　3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们认为它们对吗?好朋友当中应该怎样相处呀?

　　四、两棵树的离别

1.小朋友，出现了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　　五、两棵树的重逢

1.哇，大树和小树见上一面了吗?

　　2.小朋友，目前大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　　六、“我们永远都是好朋友”

　　1.小结：是的，我们各位考生都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友当中的珍贵友谊。目前，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜，：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜，小鸟开心地飞来了!

　　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜，呢?

　　3.目前让我们大声地喊出甜蜜，：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都跟大树、小树做好朋友，好吗?

　　4.大树和小树好开心，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，目前我们和好朋友一起去看一看吧!

　　七、延伸活动：到图书区去看绘本《两棵树》

　　附绘本故事：两棵树

有这么两棵树是既然如此那，友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是小树依然不会认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而有一天，大家在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是既然如此那，孤独无聊，大树的树叶启动枯黄。但小树在另一边慰藉大树，说：振作点!我们一定会长得超越高墙!

　　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。---等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了不少，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比之前更高大，小树也不可以再是既然如此那，矮小。

　　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝相互交叠，谁也不可以使它们再次分离。大家经过时，也许以为听到了风声，事实上那是两棵树在低声倾诉秘密。

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