小班大象的朋友教案反思，5个好朋友课后反思怎么写

小班大象的朋友教案反思？

1.体没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。

　　2.理解故事的主要内容，能结合实质上讲述自己的交友经历。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　图片、录音磁带。

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题：

　　小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想清楚它是咋交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。

　　二、讲故事《大象的朋友》：

　　教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，帮幼儿理解故事内容：

　　1、提问：

　　（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都拥有谁？

　　（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

　　（3）、后来大象是咋做的？这时候大象的心理感觉怎么样？

　　2、小结：大象

我个人觉得大象的朋友教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认识和了解规律、在学习大象的朋友中感悟朋友的意义、从而激励小班幼儿学习热情、激发幼儿的兴趣和积极性。

5个好朋友课后反思？

有一个好朋友课后的反思都不一样的，有的上课仔细听讲，故此，也学得很好，有的精神不集中，学的就不通畅，有的上课睡觉打瞌睡，完全没听懂

小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思？

活动设计背景 　依. 小班的孩子礼貌用语地运用不成熟，而且，会说的礼貌用语太少 　贰. 有部分幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习渐渐改变内向幼儿的性格。 　三. 使幼儿从小培养良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 　活动目标 　依. 欣赏故事《你好》，清楚你好是表达礼貌的一种方法。 　贰. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 　教学重点、难点 　依.使幼儿懂得你好的含义，并使其在平日生活中会运用它 　贰.改变幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 　活动准备 　依. 幼儿故事磁带《你好》. 　贰. 音乐《找朋友》. 　活动过程 　一、 通过提问引入故事 　询问幼儿见到朋友和老师，长辈时要怎么来打招呼。 　依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？ 　贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是咋做的好不好？ 　二、 欣赏理解故事《你好》 　依、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以对应的动作。 　贰、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？ 　三、 找朋友 　依、播放磁带音乐《找朋友》 　贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。 　三、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 　教学反思 　依、 引入部分有部分缺乏，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很大概率说出稀奇古怪的方法，以至于教师超级难反悔本堂课的主题。 　贰、 本堂课促进幼儿语言、认识和了解、情感等方面。 　三、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿认为突然与无聊。 　四、 假设重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。 　5、 除了引入缓解少有部分出乎让人无法想象，本堂课的其它环节都很自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，整体来说效果也还是良好

《兵兵的新朋友反思》中班？

　　活动意图： 　　幼儿从小班当来到中班在交往能力上有了飞跃，尤其是原本胆小、内向的幼儿都期望能拥有好朋友，能得到各位考生的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了本次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。 　　活动目标： 　　1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。 　　2、感受有好朋友的喜悦心情。 　　活动重点：理解故事。 　　活动难点：乐于与好朋友交往。 　　活动准备：PPT课件。 　　活动流程： 　　导致兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。 　　活动过程： 　　一、导致兴趣 　　老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。 　　二、欣赏故事 　　（一）第一段 　　你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？ 　　我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？ 　　小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是，有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，故此，玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。 　　你们想清楚玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！ 　　（二）第二段 　　玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？ 　　猜猜 会出现什么事呢？鱼是否有和他做好朋友？ 　　小结：因为害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。 　　（三）第三段 　　这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。 　　白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？ 　　小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不可以吃，又不可以玩。 　　玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？目前是否有朋友？ 　　小结：玩具兵有了朋友很开心。 　　三、完整欣赏，情感迁移 　　玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。 　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么样啊？ 　　小结：我们都拥有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，相互关心，和好朋友在一起真开心呀！

小班体育和朋友去秋游活动反思？

　　10月30日我们小班五个班组织孩子进行了一次野外活动-秋游，我园是一所农村幼儿园，因为这个原因我们充分利用周围的社区资源，带孩子们到大自然中去，丰富对秋景的认识，让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各自不同的落叶，捕捉了秋虫等，并愿意把自己的收获向同伴讲解，体验了集体活动的快乐。 　　但是在活动中也存在着一部分不协调的情景：我们沿着乡村的小路一路走着，沿途看到很多的农作物和蔬菜，如：丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大多数来自农村，但却有不少幼儿不认识这些东西，当我们问到芋头叶子是什么时，幼儿一起说：荷叶；菠菜、油菜统一说成青菜；韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村，我们理所当然地觉得幼儿都清楚、都认识，而让这部分的知识成为了盲点，事实上只要家长或老师平日间做一个有心人，利用一切机会向幼儿讲解这方面的知识，相信孩子们能很快地掌握并熟悉，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。 　　小班秋游活动反思三：搁浅小班的秋游计划（887字） 　　幼儿活动中有一节有关秋游的活动，内容是和孩子们制定秋游计划，讨论相关秋游的细节问题，为了让孩子们感兴趣，我便告诉孩子们定在星期三上午时去秋游，因为这个原因活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的须知。可是我很明白，出于各自不同的原因考虑，我们是没有办法真正去秋游的，故此，在活动过后，我也就没再把这件事情放在心上。 　　星期三上午入园后，我让孩子们自由画图，有一个孩子来向我告状：“老师，璇璇没有背课本来。”璇璇是个特别讨人喜欢的女孩，做事情也特别仔细，今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时，她正嘟着嘴一脸的不高兴，也不回答我的问题，心想：也许今天忘了吧！我也就没再细细追究。活动结束，让孩子去小便，后面的一个孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了，马上璇璇书包里的东西滚了一地，当我们看清是不少吃的东西时，孩子们也七嘴八舌的说了起来“璇璇，你带这么多吃的干嘛？老师不是不让带吃的来幼儿园吗？”“你忘了，今天应该去秋游。”……这时，我才记起今天是和孩子们说好的要去秋游的日子，虽然当时自己心里了解不可能，可是孩子们却当真了，尤其是璇璇这样的较真的孩子，怪不可以从早上启动，璇璇就不太对劲呢！ 　　孩子们小便回来后，我向孩子们说了不可以去秋游的理由，看到璇璇一脸的失望，我也感到很内疚。中午离园时，和璇璇妈妈说起此事，她妈妈说：“针对本次秋游，璇璇可上心了，从活动的那天启动就掰着指头数还有几天可以去秋游，上一天傍晚一放学，就让我陪她到超市里买上不少好吃的，说是终于盼到了。”听了她妈妈，我的心里很不是滋味，今天早上璇璇肯定是很快乐的等待去秋游吧，可是没想到等来的反而如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在这里时得到了宣泄，她哭的是既然如此那，的伤心，我把璇璇揽到怀里，郑重地重新对璇璇说了对不起，因为除了对不起，我也不清楚该说些什么。 　　是，小孩子的心灵是最纯洁的他们不会掩藏自己的情绪和心情，心里想什么就可以说什么是感情的直接表达者，也是个模仿者，我们的一举一动都落在他们的眼里，因为年龄还较小，还不是很会分辨对与错，因为这个原因我们应该以身作则，说到做到，用行动来告诉孩子做个诚实守信的人，任什么时候候都不应该图一时之快而对孩子撒谎。