爱和自由第二十三章读后感，爱和自由第二十章怎样努力才能为孩子创造好价值

爱和自由第二十三章读后感？

正如试题所言，在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪通过非常多的实例来论述自己的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才可以促成儿童根据自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。

　　有关儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们普通人就知之更少了！不过，作者的这一观点，我倒是深表赞同。本来嘛，小孩子如同一张白纸一样来到人世，对什么都好奇是肯定的，既然，好奇，既然如此那，肯定要去探索，口、手、脚等都是儿童探索世界的好武器！在儿童探索世界的途中，因为经验缺乏，肯定会出现各自不同的各样大人给人的印象淘气的行为。假设真的爱孩子，又了解了这一点，给予儿童更多的自由，让他去根据自己的意愿发展、完善，岂不是能塑造孩子！

爱和自由，第二十章怎样努力才可以为孩子创造好环境读后感？

爱是包容。他要我们有海纳百川的胸怀，包容孩子的一切错误与失败，接纳他们全部的创造与破坏。

爱，要不忘初心，学会等着。等着孩子在爱和自由，规则与平等的环境中自我成长、自我蜕变，完成生命的自我创造！

爱是理解与尊重。正如孙瑞雪在他的《爱和自由》中所说：“我爱孩子们，自始至终小心翼翼地仰视他们。”

她用“仰视”一词将会针对孩子的尊重与理解推向至高无上的境界。

爱是相信。相信我们的孩子是世界上独一无二的是不可复制的是有能力成长的是比我们更强大的！

爱是平等。我们没有权利命令与干涉，就算是我们的孩子。从他生命诞生的那一天起他与我们就是平等的，他有独立的人格与思想，而不是附属于某个生命。要尝试着蹲下来感受孩子的世界，不要让孩子仰视我们，请相信我们的每一个或好或坏的举动都会在孩子的心灵出现巨大的影响。

“爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切”，不管你知不清楚什么是爱，它就那样简单而又复杂的存在。

我没有更多的财富留给我挚爱的尚尚，我这一生唯一能给予他的唯有一样，那就是爱！

爱和自由第九章读后感？

1.我们的爱情总是既然如此那，的完美，你给我了不少的自由，唯有这样才可以见证我们的爱情得天长地！

2.爱情的世界总是既然如此那，的带来一定期待，爱和自由，让我深深地想起了爱情当中全部的自由，其实就是常说的一种无限种爱的表现！

3.每一个人具体经历都不一样的，爱和自由，第九章深深地讲述了男主人公和女主人公当中相遇的故事！

蒙台梭利书，有吸收力的心灵，观后感怎么写？

观后感

终于把《有吸收力的心灵》的读书笔记写完了！从怀孕时初读此书，到今天都完成28章的读书笔记，前后历时两年多，针对我来说真能够算是一个工程了。之故此，拖了这么久，除了生养孩子、工作等占去了大多数时间外，还有一个重要原因是这这个时间段我读了孙瑞雪的《爱和自由》，曾走入一部分误区。我最初在怀孕时接触蒙氏，直接读的《有吸收力的心灵》，当时就认为这本书很之好，启动做读书笔记，记到第11章，就搁下了。后来孩子降生，我歇完产假后面，才听说有一个孙瑞雪，启动看《爱和自由》。《爱和自由》的确是本好书，尤其是针对还是没有接触过蒙氏的妈妈来说，这是一本比较容易读的蒙氏观念入门书。就是针对已经接触了蒙氏原著的我来说，它也还是具有很大的诱惑力，因为它读起来实在是轻松，而且，孙瑞雪说她讲的就是蒙氏观念。故此我当时很高兴，以为找到了了解蒙氏真义的捷径。殊不了解，正是这份偷懒的想法，使我晚了一年多才启动了解蒙氏的真义。不过，认识的过程本来就是曲折的，这样的对比实际上针对提升我的思想水平大有裨益。

《爱和自由》我差不多是利用给孩子喂奶时间读完的，我躺在床上，孩子吃着我的奶，我则举着书读，吸吮我自己的精神之乳，母女俩都很满足。我对孙瑞雪有一个由崇拜一步一步到质疑的过程，后来才发现，实际上孙瑞雪的观点和蒙氏自己的观念有一部分出入。故此孩子1岁多时，我带着对孙瑞雪的质疑，重新捧起《有吸收力的心灵》。每一次读都会有收获，经常认为全部的疑惑都可以从这里找到正确的答案。不过，时间也还是是我最主要的矛盾，实际上剩下的17章笔记我主要是利用国庆长假来完成的。因为大雪节前生病，国庆没有具体安排什么出行活动，我才算偷下些功夫，来完成我自己这一桩工程！

有关教育孩子的书籍？

1、《解放孩子的潜能》马丁·洛森

本书从孩子的整体成长和所需教育两个方面，帮父母了解和支持孩子。书中讨论了这样一部分问题：如何从错误中学习，走路、说话和游戏，节奏对儿童的重要性，男孩和女孩的差异，该在什么时候上学，家长和老师的关系，如何面对复杂的社会，青春期问题等。作者告诉我们，父母唯有用合适的方法来滋养、培育与启蒙孩子，创造出的成长环境，才可以让孩子的潜能得到充分的发挥。

2、《打造你的孩子》玛利亚.蒙台梭利

玛丽亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她的创立的，独特的幼儿教育方式。风靡了整个西方世界，深入透彻地影响着世界各国，尤其是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她针对这个问题从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教育方式-从智力训练，感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家”。

3、《斯波克育儿经》本杰明

《斯波克育儿经》被公觉得20世纪最可信的育儿手册，凝结了“育儿之父”斯波克医生经60年考验行之有效的育儿经验。《斯波克育儿经》将传统的育儿方式彻底更新。它告诉父母“你清楚的比你想象的多”，应该勇敢地去照顾自己的孩子，培养孩子的创造力，并把育儿和儿童心理发展结合起来。这些理论在初版当时前所未有，由此开创了儿童教育史的新时代。本书分为发育、饮食营养、精神健康、行为培养、学校教育、安全等六大多数，针对育儿最新研究成果设立了全新的章节，还对母乳喂养、儿童常见疾病、免疫、行为和心理障碍、意外伤害等内容进行了更新和补充。

4、《爱和自由》孙瑞雪

孙瑞雪饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她自始至终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，清楚儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：“在爱孩子这个问题上，我们不可以以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。”

5、《窗边的小豆豆》黑柳彻子

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，大多数情况下人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个各位考生都可以接受的孩子。巴学园

里亲切、随和的教学方法使这里的孩子们度过了人生最美好的时候光。这本书不仅带给全世界几千万读者很多的笑声和感动，而且，为现代教育的蓬勃发展和进步注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

6、《陪孩子长大》

作者:李子勋

本书是根据个案方法写成，为了不误导读者，尽量采取解释的方法，让读者自己去选择怎么来应对相似的情景，而不把这里说的的治疗方法直白地写出来。同时，有部分个案后面加上了一部分观点，来补偿解释的不够。

7、《正面管教》

作者:(美)简·尼尔森

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却未必给孩子带来的结果。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方式……孩子唯有在一种和善而坚定的气氛中，才可以培养出自律、责任感、合作还有自己处理问题的能力，才可以学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才可以获取良好的学业成绩……如何运用正面管教方式使孩子取得这样的能力，就是这本书的主要内容。

8、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》

“你这既然如此那，不听话?”面对孩子的行为做父母的经常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还需要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是咋说都不听。

很多家长针对这个问题烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，问题却处理不了。要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来子就可以听，你会吃惊吗?

没有必要惊奇，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》将帮你学会一种让孩子听话的

神奇语言，这样的爱的语言使孩子比较容易接受您的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自己的亲身实践证明了书中提供的方式很有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30各种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长时间的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的确确能缓解全部年龄段的孩子与父母的慌张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。

9、《谁拿走了孩子的幸福》

作者:李跃儿

与其说这是一部有关教育的书籍，不如说这是一部用心血凝成的有关爱育的宣言。教育

第 8 页

与爱育的差别在于：教育时常是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下一般会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力;而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。

李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败后面，终于大彻大悟;终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土;终于以平等的姿态，来看待孩子的成长;终于启动享受孩子们创造的多彩世界……

10、《孩子，把你的手给我》

作者:(美)吉诺特

父母能有效的帮孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于担负责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也没办法胜任，好的父母需技巧如何取得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。