幼儿园小班数学《糖果有多少》教案，幼儿小班美术活动小糖球教案反思

博宇考试网 2023-08-22 主题活动 次
幼儿园小班数学《糖果有多少》教案，幼儿小班美术活动小糖球教案反思
本文主要针对幼儿园小班数学《糖果有多少》教案，幼儿小班美术活动小糖球教案反思和小班主题网络糖果等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园小班数学《糖果有多少》教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园小班数学《糖果有多少》教案？

【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用各种数数方式（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、仔细观察、判断同伴的估数，特别要注意关注和学习同伴计数的各种方式。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，导致幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是咋清楚的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们觉得应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮幼儿明确估数记录的对应位置――即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如果不小心遇到一样的数目则可不记）　　师幼讨论：各位考生估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，和大家一起数出每盘糖果的实质上数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导各位考生观察每个幼儿采取的不一样计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy135幼儿教育

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）实质上数目。　　师：哪个估数正确？哪个估数与实质上数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大学第三年班对估数掌握并熟悉的特别好，既然如此那，我要出几道试题考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你觉得最接近的数字；再数一数串珠实质上有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿启动数？怎么样才可以做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实质上的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你觉得最接近的数字；再数一数实质上有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方式数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实质上的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是按照左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你觉得最接近的数字上打“��”表示；再数一数实质上装有多少，假设答案完全一样就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示很小一部分幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实质上的数目是不是正确，并运用幼儿提出的各自不同的数数方式进行集体验证，如两个两个数的方式，三个三个数的方式，五个五个数的方式，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实质上的结果是不是接近或完全一样进行判断。

不是很了解，可以私信我一起看

幼儿小班美术活动小糖球教案？

。

　　活动目标：

　　1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特点。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。

　　活动准备：

　　棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。

　　活动过程：

　　1.猜一猜，导致幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是咋清楚是棒棒糖的？

　　小结：原来棒棒糖和其他糖果明显不同，都拥有一个小棒棒的呀。

小班美术棒棒糖教案

　　2.请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状。

　　师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。

　　师：哇，不少的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里明显不同呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）

　　小结：是呀，这些棒棒糖不光大小明显不同，颜色也明显不同，摸到手里感觉也明显不同，有的硬、有的软，味道呢也明显不同有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。

　　3.师示范作画。

　　师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。

　　我选一个喜欢的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画时竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。

　　师：请很小一部分幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。

　　我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别撞见，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。

　　师：请很小一部分幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。

　　4.师出示范画，激发幼儿作画的想法。

　　师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那一个棒棒糖，为什么？

　　棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不一样，有红的，有绿的，真漂亮。

　　你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？

　　5.交代要求，幼儿作画

　　●棒和糖连在一起。

　　●糖有大有小，颜色也不一样。

　　●画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才画的更了解，画完后把油画棒送到盒子里。

　　6.展览幼儿作品，讲评。

　　展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。

小班主题墙设计自我讲解？

本主题我们设计了三个模块，一是甜甜的，以四个大糖果为背景，第一颗糖果中是‘我吃过的糖’收集各自不同的糖果包装纸或袋还有自制的棉花糖；第二颗糖果中是‘糖的分类’让幼儿区分认识和了解白糖、红糖、方糖、蔗糖、冰糖等不一样种类的糖；第三颗糖果中是‘吃糖的危害’以牙疼、肥胖、生病的图片直观的告诉幼儿吃糖的害处，以此使幼儿少吃糖，并养成刷牙的好习惯；第四颗糖果袋中是‘糖纸变变变’幼儿参加包糖，将好看的糖纸拼成美丽的裙子和小动物。

二是香香的，在大大的餐桌上摆满了香香的饭菜，有图片，实物，也有收集的仿真食物，看了就让人胃口大开，想要把好吃的收到肚子里。三是亲亲的，主要以甜蜜一家亲为主是让孩子带全家福照片装饰起来的，让宝贝和爸妈的幸福笑脸也融入到我们的主题墙上。

小班棒棒糖报幕词？

好的，小班棒棒糖的报幕词是：很棒！具有以下哪些方面的优点：第一，语言简洁明了，易于理解；其次，表达清晰，节奏把控掌握得当，让人听得很舒服；再次，表现力强，让观众更容易接受你想表达的主要内容。通过良好的报幕词，我们不仅可以更好地展示我们的才可以和个性，更可以拓展我们的社交能力，提升我们的口头表达能力和沟通技巧。因为这个原因，我们应该在平日间多练习，注重语言的规范性和逻辑性，在表达时更自信和流利。

棒棒糖是孩子们的最爱，下面欣赏小班棒棒糖

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