幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些

博宇考试网 2023-08-17 主题活动 次
幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些
本文主要针对幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些和主题单元设计应该注意等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要大家特别注意什么问题？

　幼儿园课程是指为达到教育目标而组织具体安排的都教育活动是教师掌握并熟悉的知识转化为儿童的身心发展的结合点，也是教育观、儿童观综合成的教育实践和把教育实践转换成儿童发展的落脚点。其设计应注意以下哪些问题：

　　一、培养正确的儿童观和教育观

　　教育观和儿童观的正确与否，两者摆布的是不是合适，直接关系到课程设计的质量，影响着保教的水平。旧的儿童观把儿童当作被动的“接受器”只重视教师的教而忽视幼儿的学，致使教育目标、内容、方式、不满足幼儿的身心发展和活动特点，产生欲速则不达的局面。正确的儿童观是：儿童是独立的人，要尊重他们；儿童是发展中的人，要相信他们；儿童是主观能动的人，要了解他们。尽力使他们的潜能得以改变，特点得以发挥，达到教与学的统一。

　　《幼儿园教育详细指导纲要》规定了幼儿教育的目标，活动内容，详细指导要点，突出强调了幼教的整体性和“百花”型。要求教师合理地综合各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动之中，充分发挥各自不同的教育手段的交互作用，冲破过去幼儿园课程六门学科的桎梏，按照幼儿不一样时期的能力、兴趣开展对幼儿的普遍化，特点化的综合教育，完成幼儿体、智、德、美等全面发展的目标。这是幼儿教师应具备的最基本的教育观。

　　二、注重教育目标的制定和开展

　　《幼儿园教育详细指导纲要》中明确提出了促进终生发展的长远目标。教育目标能使教育活动中的各个因素都紧跟一个中心目标发挥作用，使教育过程的各个环节有序地进行，因为这个原因教育目标规定了课程的主要内容和进展是课程设计应遵守的基础。同时课程设计途中应明确教育目标的层次及在课程中的作用，达到一步一步量化的目标。如何保证幼儿园教育目标详细落实到每个幼儿的身上，重要问题是如何把高一层次目标准确地转化为低一层次的目标，目标制定的越小越详细、目标的完成也就越容易。教师应了解地把控掌握和了解幼儿园教育总目标与各领域层次目标的内涵及相互关系，从幼儿体、智、德、美全面发展统一考虑，形成一条清晰的落实方案。

主题活动精神创设中需要大家特别注意的问题？

第一，主题设计要特别注意整体性，要根据一定的逻辑和关系进行整体布局。这个问题就需把整个主题（单元）进行拆解，拆解成每一课。如何拆解？及时间线索，按逻辑发展。各课当中可以是并列关系，也可是递进关系，等等。

第二，主题教学设计的立意要高，要指向学生的观念、品格与信仰（国家核心素养），因为这个原因，它的设计一定要超越知識概念，指向社会能力。

第三，主题教学设计承载核心素养是有联系有系统的活动支撑，即主题、线索和目标当中是互为支撑是有逻辑的。

在主题（单元）教学开展途中，把人培养成人，成为会学习、会思考、有创新精神、有益于社会的人是我们每个教师的责任与义务。

以主题单元的方法进行教学，有哪些好处？存在什么地方些不够？

主题单元方法教学的好处：

1、主题单元的教学设计可以当成是一种中观教学的设计，主题单元汇集了关联非常密切的有共性的多个教学内容，内容涉及多门学科。

2、主题单元设计把多元智能理论引入教学设计之中，可以达到多样性活动设计，主题单元教案中会根据课程具体安排将教学内容划分成多个专题，每个专题再进一步细化，分别有专题的目标、内容、活动和评价。

3、在主题单元学习中，信息技术具有了更广阔的施展空间，既可以作为知识展示的工具，又可以为学习者提供多样的资源和工具支持，促进学习者的意义建构，还有学习者当中的交流。

4、主题单元教学以信息技术为技术支撑、以主题、问题或任务活动为设计的核心，开展以学生主动参加为特点的学习活动。

5、有明确的教学评价体系，具备可量化的评价要素的评价方案，更利于学生找寻自己的不够，夯实所学知识。

不够之处:

1、主题单元教案设计与课时教案设计冲突，教师的比较容易完不成教学任务。耗时太长。

2、目前各地实质上还在进行统一的学期或学年的期末统考，用考试成绩来评价、考查教师的工作业绩，教师没有不少时间和精力来对考试教材进行重新的编排整理，进行单元的教学主题设计。

3、目前学校的信息技术设备还不可以满足全面推开主题单元教学的需。

4、主题设计是每个单元都要进行的。要注意知识结构的渗透。

单元设计的要素哪哪些？

单元设计的要素主要有：

确定主题：按照单元内容确定本单元的教学主题。

三维目标：对主题单元的三维目标进行描述。

课程标准根：据主题单元的主要内容找出对应的课程标准。

规划任务：按照教学效果规划学习任务。

设计过程：按照学习目标及学习任务设计对应的学习过程。

教学评价：设计各种方法的教学评价体系。

1、确定主题：确定主题及核心概念；

2、描述目标：对主题单元的多样目标进行描述；

3、对应标准：分析了解主题单元的主要内容还有对应的课程标准；

4、设计成果、规划任务：设计主题单元可包含的学习成果还有学习任务；

5、设计过程：按照学习成果及学习任务设计对应的学习过程；

6、创建资源：为主题单元设计和创建资源；

7、设计评价：设计不需要的学习活动过程所合适的评价方法

信息技术单元教学设计应注意什么？

高中新课程标准2017年已经颁布，这当中信息技术学科提倡项目式学习，故此，信息技术单元教学设计应注意以项目式学习来设计本单元。

让学生紧跟项目活动展开教学，从项目主题的确定、项目规划设计方案到项目开展、总结评价等。

让学生在项目式学习中建构知识，培养核心素养

主题设计需反映哪三点要求？

1.要看它是不是是儿童自发活动的兴趣和特别要注意关注点。主题活动强调儿童的兴趣和特别要注意关注点，这反映的是新教育观念对儿童主动性的重视和尊重，也是我们发展课程所主张和坚持的。

2.要看它是不是能满足儿童发展的需。是看它是不是蕴含教育纲要中规定的儿童发展的目标，其实就是常说的说主题活动选题要满足本年龄段儿童的需；

3.是看是不是满足本班儿童发展的实质上需。

以上就是本文幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些的全部内容，关注博宇考试网了解更多关于文幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些和主题活动的相关信息。

本文链接：https://bbs.china-share.com/news/331358.html

发布于：博宇考试网（https://bbs.china-share.com）>>> 主题活动栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，博宇考试网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：ffsad111@foxmail.com

TAG标签：

　　 ">主题单元设计应该注意 　　 　　 ">主题活动精神创设中需要注意的问题有哪些 　　 　　 ">主题活动精神创设中需要注意的问题 　　 　　 ">幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意 　　

阅读全文

主题活动热门资讯推荐

推荐栏目

栏目列表

热门头条