本文主要针对幼儿社会活动教案《相信自己我可以》，中班我能做什么教案反思和中班我能行教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿社会活动教案《相信自己我可以...
中班
幼儿社会活动教案《相信自己我可以》，中班我能做什么教案反思
本文主要针对幼儿社会活动教案《相信自己我可以》，中班我能做什么教案反思和中班我能行教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿社会活动教案《相信自己我可以》有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
幼儿社会活动教案《相信自己,我可以》？
活动目标：
1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得碰见困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去处理困难获取成功。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特点。
活动准备：
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：
一、直接引入，看视频“相信自己我能行”第一个。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖各位考生都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是咋样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会咋办，应该如何处理？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、看视频“相信自己我能行”第二个。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞何不敢参与？你愿意帮小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中碰见困难应该咋办，应该如何处理？感受自信的力量。
五、讨论
有哪些奇妙的方式怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
碰见困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。碰见困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
七、播放乐曲
相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
活动反思：
自信是成功的基石是一个人对自己力量的认识和充分估计是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认识和了解的蓬勃发展和进步、良好个性品质的形成。
幼儿社会活动教案《相信自己,我可以》中班我能做什么教案？
活动目标：
1.在说说、画画中了解一部分自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备：
1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大学第三年班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。
五、拓展
“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。
幼儿园健康课大人行,我也行,教案？
活动目标：
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的不少事情。
2、能有兴趣地参加到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也可以……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮幼儿理解体验"小的是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：
一、物品分类，体验大小的不一样。
1、请幼儿观察物品，找找有哪些不一样，并根据大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是什么样清楚的？
二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事启动对比幽默的特点）2、用幼儿参加阅读的方法逐页观察讲述，教师提问引导：
（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
（2）小小（熊）是咋说的？
（3）什么地方唯有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？
（4）你认为小小（熊）开心吗？为什么？
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮幼儿体会"小的，也是美好的"。
三、谈话："我也可以"按照幼儿的实质上情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也可以……"描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：
1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）
幼儿园我能行文案？
幼儿园我能行！这是一个鼓励孩子自信、努力、勇敢的口号。每个孩子都是独一无二的，都拥有自己的天赋和优点。我们要让孩子扬长避短，做自己的最好版本。幼儿园是孩子纯真的天地，家长和老师共同呵护孩子的成长。让孩子在幼儿园发掘自己的潜力，学习语言、想象、创造，打下坚实的基础。愿全部的幼儿园宝宝都可以自信而快乐地成长，成为自己想要成为的人。
我能行,我最棒 自立是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。要让孩子学会自立,就要从培养自理能力启动,鼓励孩子自己的事情自己做。
中班科学能干的手关节教案？
活动目标
1．用小手进行各自不同的探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
活动准备
1每人一份（5个）不一样颜色的手指帽。
2（合拢放开）韵律音乐。
活动过程
1做律动（合拢放开），导致幼儿兴趣。
2认识手。
（1）清楚每人都拥有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演时用什么来做运动的呢？我们都拥有一双小手吗？请你们伸出来数一数有哪些手指头？（学习词：一双手
小结：我们都拥有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指明显不同粗也明显不同长，它们的名字也明显不同。
（2）认识手指
A教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）
B练习说手指名称。（儿歌）
3、了解手的用处及保护手的方式
（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？
（2）教育幼儿要保护自己的手。
七岁小朋友写我能行的句子？
1.自己加油，我能行，我一定能行的，我相信自己。
2.自己是最棒的，我一定能行的，只要我肯努力，我就一定可以成功。
3.这么简单的一件事，我相信我一定能行的，我一定能完全得很好，你们就等待看吧。
4.这个不是超级难，我一定能行的，相信我，我会帮你完成的。
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