本文主要针对怎样才能做一名优秀的小学语文教师，最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力的方法和优秀小学语文教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对怎样才能...
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怎样才能做一名优秀的小学语文教师，最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力的方法
本文主要针对怎样才能做一名优秀的小学语文教师，最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力的方法和优秀小学语文教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对怎样才能做一名优秀的小学语文教师有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
怎样才可以做一名优秀的小学语文教师？
1、做好一名小学老师第一要有爱心，要关爱你的学生，把他们看做自己的孩子，从学习、生活、思想全方面特别要注意关注一个孩子的成长。要有宽容心，正确看待他们的错误，并积极引导其改正错误。
2、要有责任心，要用自己的努力使他们每天都拥有收获，都在进步。对待教学的态度要严谨，决不可以马马虎虎。要勤于学习先进的教育教学观念，为学生的终身发展而持续性改进自己的教学。
3、不要满足于日复一日的教书，要持续性向教育专家的目标努力。这样你才可以成为深受家长和学生喜爱的好老师。
4、总而言之，要具备正确的积极的人生观，要具备过硬的业务素质，要多才多艺，一专多能。要任劳任怨，无私贡献。
5、做个播撒爱的使者，点燃学生学习的热情;做个明亮的灯塔为学生指引前进的方向。心中有爱就一定会成功!
最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力？
左老师来回答这个问题好不好啊？
最优秀的小学语文教学中。如何培养学生创新能力？问题的设计逻辑上有点儿毛病。什么叫最优秀的小学语文教学？最优秀的是谁封他为最优秀？为国家，哪个权威部门儿证明为他最优秀？最优秀标准又是什么呢？左老师建议轻易不要用最。容易引发误解。 这句话不清楚说的有没有可能接受？当说到最优秀时，一定要有一个权威部门儿给他鉴定。承认他是最优秀。我们再拿这个最优秀来对世人说事儿。语文创新能力和语文教学创新能力可是两码事儿。题立设计的题里头是说语文创新能力。左老师有点儿懵。不清楚语文创新能力指什么讲？语文教学目标很了解。教会学生会读文章。分析文章。理解作者意图？，作文儿能写好字儿。能分析出句子的毛病。作文儿时大多数情况下情况下到毕业要做三四门儿体裁的文章。例如记叙文儿。议论文儿。报告文学。让分析。这些东西都是学语文的基本功。谈不到什么创新不创新。假设非儿要创新。那就是你在写作文儿时。就出题作文儿也好。选题作文题也好。一与众不一样。让读者读到。读者啧啧称赞。就成功了。上诉意见纯属做老师个人意见。应该算孤陋寡闻。肯定有不够和偏颇的地方。以往你看到后，我不吝给予赐教。左老师将勇当感谢。谢谢你的题问，再见！祝你在语文教学上。有更大的进步。
如何开展小学语文特色教研活动？
一、强化学习，提升理论素养。
课程背景下的老师，不可以再是一桶水，而要变成持续性充溢的一桶活水，这
就要求教师一定要提升自己的专业化水平，针对这个问题，我校提出了各学科组定期学习的要求：
1、分散学习。为了提升老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的观念，学校为老师们订阅了有关的教学资料，鼓励老师订阅有关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。
2、集中学习。每周星期四课外活动时间是我们语文组集中学习时间，
学习的主要内容可以是学习他人先进的教育教学观念，也可是本校学科带头人的一
些先进的教学经验。主讲人准备的也很充分，其他成员也在仔细的进行备考资料的摘抄。
3、采取“走出去，请进来”的办法提升教师的业务素质，积极组织教师参与进修学校举行的各自不同的进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学观念。培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔各位教师的视野。
二、立足课堂，开展多样化的教研活动
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有改变学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，
努力成为一名专家型教师，我校开展了一部分形式多样的教研活动：
1、坚持组织老师开展“公开课”活动。仔细积极地开展校内上课听课活动，让每一个老师每学期至少有一次上公开课的机会，每一个教师听课不可以少于十二节。要求上课的老师仔细备课，仔细上好课；要求听课的老师及时到位，仔细做好课记录。通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提升，长期以来都是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师当中相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每一次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。
2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师紧跟同一主题，针对同一内容，用不一样的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学观念的碰撞，提升教师的钻研考试教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目标。
3、年级段考生科学教育师教研。在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公时间又比较集中，随时都可以把教学中的一部分状况提出来，各位考生一起探讨，寻找最好的处理方式。
4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课后面，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，第一，上课的老师讲解自己的教学构思及自己对本节课的一部分反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的没办法及一部分合理的建议，交流中，各位考生集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提升。让听课的老师和上课的老师都可以从课中受到启发，取得一部分进步。
5、努力上好每一节常态课。真真切切落实“高效课堂教学模式”于平日课堂教学中，努力提升教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用互联网资源，增大课堂容量，提升学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提升课堂教学效益。
如何开展小学语文特色教研活动 特色教研核心是“特色”二字，全部教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我觉得，可 从以下的视角开展小学语文特色教研活动- 1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。 2、专题教研活动 开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。 3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。 4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、累积竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 究竟如何开展小学语文特色活动，还一定要结合学校与班级学生实质上，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。
小学语文一至三年级换部编版考试教材了，有推荐的备课书吗？
有，一直三年级主要是把基础知识功底打好，学会拼音，增大识字量，学会简单的阅读，会说完整话，备课书例如《新考试教材解读》就不错！它从字音，字形，字义，组词，造句，等哪些的视角来把基础知识部分让低年级学生掌握并熟悉住！再将课内与课外完美融合在一起！既夯实了知识，又拓展课能力，真的是备课很实用的一本书！
用用志鸿优化的《优秀教案》这本书吧，和部编版考试教材完全对应，听别人说志鸿优化和人民教育出版社有合作啊
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