本文主要针对有趣的纸莲花中班教案反思,中班科学彩色纸教案及反思和中班有趣的纸等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对有趣的纸莲花中班教案反思有一个初步认识,对...
中班
1 很有趣2 因为这个教案采取了手工制作的方法,让学生通过制作纸莲花来学习花的结构和部件,同时还可以提升他们的动手能力和耐心3 假设要进一步延伸,可在制作纸莲花的途中,引导学生思考植物的生长过程和适应环境的能力,还有美化环境的作用。这样既可以培养学生的综合素养,也可增多教学的趣味性。
下面这些内容就是一份有趣的纸莲花中班教案反思:
此次课程主题为“制作纸莲花”,旨在通过手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创造力。整个课程分为三个环节:讲解、制作和展示。
第一,在讲解环节中,我向孩子们展示了一部分真实的莲花图片,并简单地介绍了莲花的特点和生长习性。这样可以激发孩子们针对主题的兴趣,还帮他们更好地理解后面要进行的手工制作过程。
马上,在制作环节中,我向孩子们演示了如何用彩色纸张剪出不一样形状并拼贴成一个完整的纸莲花。同时,我也鼓励孩子们自由发挥想象力,尝试使用不一样颜色和形状来创造属于自己独特风格的纸莲花。
最后,在展示环节中,每一个孩子都拥有机会向全班展示自己所做出来的纸莲花,并分享他们在制作途中碰见的困很难及如何克服它们。这样可以提高孩子们的自信心和表达能力,同时也可让他们从彼此的经验中学习到更多。
整体来说,本次课程获取了不错的效果。孩子们在制作途中积极参加、仔细思考,还最后都成功地完成了自己的纸莲花。通过这个活动,他们不仅锻炼了手工技能,还培养了创造力和团队Team合作精神。
结论:有趣的纸莲花教案可以提升中班幼儿的动手能力,创造力和对细节的注意力。
解释原因:制作纸莲花需不少步骤和对细节的特别要注意关注,比如纸张的折叠,花瓣的切割和粘贴等等。这些东西活动可以锻炼幼儿的手脑协调能力,提高他们的耐心和细心程度,有效促进幼儿的蓬勃发展和进步。
内容延伸:在教学中,可以加入一部分华丽的装饰,如闪亮的剪纸等,让幼儿们感受到成功感和成就感,促进他们的自信心。
详细步骤:
1. 备好所需材料,如纸张、剪刀、胶水等。
2. 带着幼儿循序渐进完成折叠和剪切等步骤,保证每个孩子都可以顺利地完成任务。
3. 引导幼儿具体观察花瓣的形态和大小,让他们可以更好地模仿和制作。
4. 授予一部分基本要求,如不让过多浪费纸张等。
5. 最后,学生可以用自己漂亮的作品相互欣赏和分享,以储存成果更好地夯实所学知识。
我个人觉得有趣的纸莲花中班教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过了解认识纸莲花、体会它的有趣进一步激发幼儿的兴趣爱好和积极性。
活动准备: 餐巾纸调色盘颜料黑板 活动过程: 一:打招呼,通过魔术的形式引入主题。 中班教案彩色纸巾 第14 二:1、老师以魔术的形式从盒子里变出来,然后问小朋友们是什么颜色,回答对了 有礼物奖励,让小朋友们抢着回答的同时也学习了颜色的认识和了解
步骤/方式内
1.准备一张容裁剪好的纸张。
2.把正方形正面向下对折后打开纸张。
3.再把正方形正面向右对折后打开纸张。
4.把四边形四个角按虚线向内折叠。
5.把四边形左右两边的角按虚线向后折叠。
6.把上下两端按虚线向内折叠。
7.继续把另外两端按虚线向内折叠。
8.打开左边上下两端 。
9.反转到后面,把两个角打开。
10.再反转回来正面,把上下打开过的两个角尖互对折 。
11.照相机纸张折叠模型就完成了。
猴子折纸教案:课前每人发一张正方形的纸,课前谈话导入新课,老师示范猴子的动作提问:这是什么动物?幼儿回答。
详细指导幼儿看折纸猴子,激发孩子动手操作的想法。
教师示范折纸猴子,教师边介绍边详细指导幼儿一起跟着老师折猴子。作品展示评价!各位考生一起跳猴子舞结束活动。
教学目标
1.认识纸张的可塑性,会动的小纸人感受美术活动的乐趣。
2.学习会动的小纸人的特点及制作方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.培养学生的动手能力及创新精神。会动的小纸人
教学重点:通过不一样的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方式。
教学难点:探究纸弹资的制作方式。会动的小纸人
教具准备:纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备:瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程:
一、导入并揭示课题会动的小纸人
1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起),发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。
2.问题讨论:小纸人会动的部分在什么地方?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。
二、探究如何制作纸弹簧
(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。)
1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。
2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安,探究纸弹簧的制作方式并尝试制作。
3.请很小一部分的制作成功的学生讲解纸弹簧的制作方式。(学生相互帮)
三、进一步探究制作小纸人
1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有哪些不一样的地方。(彩色纸弹簧一头大一头小,白色纸弹簧两头一样大)
2.为什么制作小纸人的纸弹簧需一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才可以做得又快又好)(学生相互帮)。
四、欣赏考生的作品
完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸
1.会动的纸玩具哪哪些部分用纸弹簧制作?
2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品:龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿,认识纸张的可塑性。
3.生活中有什么地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)
六、课堂小结
今天你学会什么,你怎么学,向谁学?制作小纸人的方式不少种,学习方式也不少种。
课后笔记:
教师的思考:
1,如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作,在做中学,在做中体验美术活动的乐趣。
2.让学生了解学习方法的多样性。
详细做法:
1.每两个学生发给一个纸弹簧,在拆中观察发现纸弹簧的制作方式。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、相互帮。
2.教学生学会看书上的步骤图,让学生通过自学,学习纸弹簧的制作方式。
情况记录:
1.学生的学习兴趣浓厚、积极性高,看得出学生已感受到活动的乐趣。大多数学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的考生能很快总结出折纸弹簧的学习方式:“我们可以将纸弹簧拆开看看是咋做的,只要拆一小段就可以学会。”
2.教学氛围较为轻松活泼,不少学生能相互帮,如有的小朋友不仅自己学得快,还为全班考生作示范,而且,乐于帮他人。
3.学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加,不少学生依然不会完全按照书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的方式有三种以上,有的学生还给小纸人加两条腿,有的小纸人有两个脑袋。可以看得出来学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方式还有自己的创新。
4.课的延伸部分不仅让学生欣赏到不一样的纸弹簧作品,同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方式还可以进行持续性地变化和创造。如:当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗?就有考生说什么都可以做。的确,只要动动脑筋还可以创造出不少不一样的作品。
本课的收获:
1.本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上,合适让学生通过自主探究学习的方式取得新的知识与技能。
2.开放式的学习方法让学生取得的不单单是某种知识与技能。在学生当中的互动,师生当中的互动还有学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力,同时让学生了解到学习的途径是多方面的,可以是来自于教师、学生、书本,甚至是作品本身(如纸弹簧),因为这个原因学生的学习能力得到发展。学生在处理问题和与他人交往的途中态度、情感价值观也得到发展。
纸的种类有不少,按照不一样的用途和制作原料,可以分为白纸、彩纸、卫生纸、包装纸等。
白纸是最普通的一种,制作原料主要是木浆或再生纸,合适用来写字画画。
彩纸颜色丰富多样,可以用来折纸、剪纸等手工活动。
卫生纸主要用于卫生习惯的培养,保持身体的清洁。包装纸则用于包装物品,保护物品不受损坏。不一样的纸种类对应不一样的用途,我们在平日生活中要学会正确的使用纸张。
幼儿园在班上墙壁上都贴了图文并茂的图画。都是由各自不同的卡纸,彩色薄纸,彩色卫生纸等等材料完成的
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