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举例说明维果刺激的最近发展区理论对幼儿园，简述美术课程标准的意义和作用
本文主要针对举例说明维果刺激的最近发展区理论对幼儿园，简述美术课程标准的意义和作用和施展的课程等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对举例说明维果刺激的最近发展区理论对幼儿园有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
举例说明维果刺激的最近发展区理论对幼儿园课程设计和开展的启示？
维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远。既然如此那，什么是最近发展区，最近发展区理论的基本思想是什么？最近发展区对教育界的启示是什么呢？
前苏联心理学家维果斯基觉得，针对儿童来说，存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平（如学业成就）与经过别人的帮后面所能达到的水平当中的差距，这一差距被称作最近发展区，我们也可将它理解为它是一个人的最大潜力。最近发展区是唯有给予帮才可能完成从实质上发展水平到最近发展区的提升，只靠儿童自己是没办法独立完成的。找出其最近发展区，完全就能够通过成人帮使儿童的认识和了解能力得以最充分的蓬勃发展和进步。因为这个原因，在教育途中，需要充分开发青少年的最近发展区，除了带着学生在已有知识的基础上学到新知识之外，更应该在面对新知识时有新的认识和了解思维方法，以此启发学生的智力。
教学最理想的效果唯有在最近发展区内才会出现。比如，大家常说的“跳起来摘桃子”就是既要给学生一定的施展空间，又不可以超越学生的最近发展区，这样才可以真正发挥他们的学习积极性。 最近发展区概念只可以是原则而不是方式。在最近发展区内一对一辅导学生是把一对一辅导学生学习看成是必要条件。假设只是将学生置于最近发展区内让他自己独立学习，则会使学生在面对新知识的困难时退缩不前。
简述美术课程标准的意义？
课程标准的意义反映在以下哪些方面:
１．在国家方面,它标志着公民素养有了明确的质量标准
课程标准充分反映了国家意志,紧跟着基础教育阶段的培养目标,明确规定各课程门类想达到的公民 素养的基本要求.国家课程标准具有统一性、普遍性和强制性.
２．在学校教育方面,它标志着素质教育的落实有了根本依托
课程是开展培养目标的蓝图,是学校组织教育教学活动最主要的依据.国家课程标准从课程观念、目标、内容、开展等多方面全方位地隐藏在整体中，却又能一眼看出来素质教育的基本精神,使课程与教学成为稳固、连续、制度化逐步递次推动素质 教育的重要载体.
３．在考试教材方面上,它标志着教科书走向多元化有了可能
课程标准为教科书编写提供了一种弹性空间,它既有基本的、统一的规范和要求,又有充分的收缩与扩展、预制与生成、再造与创造的余地.课程标准为教科书编写者所提供的“弹性空间”为教科书的真正多元化 提供了可能,也使编写具有特色的教科书成为可能.
４．在教学方面上,它标志着教师专业自主权的确立有了保证
课程标准把“怎么教”的权力还给了教师,以此为教师创造性地进行教学,施展自己的专业才可以提供了可能.课程标准在观念上确立了教师专业的自主权,强调教师是与专家、学生等一起构建新课程的合作者;在实践上,强调通过提供建议和提供典型案例使教师准确理解标准,进一步提高其课程意识和能力.
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