幼儿园中班礼仪与安全坐姿教案，幼儿园中班礼仪《专心听讲》教案及反思

幼儿园中班礼仪与安全坐姿教案？

活动目标： 　　1、学会正确的坐姿； 　　2、养成幼儿良好的体态习惯。 　　核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝 　　活动准备：椅子 　　基本过程： 　　（一）导入活动 　　导入语：“目前我要讲解的是如何坐，请小朋友认真地看”。 　　（二）重要步骤： 　　1、示范“坐”的姿势。 　　（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。 　　（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。 　　2、讲解没有桌子的坐法。 　　（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。 　　（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。 　　（三）示范后和幼儿一起讨论： 　　（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？ 　　（2）为什么坐时双腿要并拢？ 　　活动延伸： 　　1、通过讲故事和角色扮演的方法对幼儿进行坐姿礼仪教育。 　　2、把幼儿在平日间活动中表现出来的正确坐姿（涵盖进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。 　　家园互动： 　　1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。 　　2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿培养榜样。 　　须知： 　　1、脚要着地并放于桌子底下。 　　2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。 　　3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可放在桌子上。 　　活动反思： 　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 　　2、你觉得这个活动的成功之处在什么地方？ 　　3、你觉得还有什么地方需改进？该如何改进？

幼儿园中班礼仪《专心听讲》教案？

一、教育与训练目标

1、清楚上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方式。

2、懂得上课发表讲话要先举手，后发表讲话，初步养成发表讲话声音响亮的习惯。

二、教育与训练要点

1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。

2、上课时耳朵要认真听老师的讲课和小朋友的发表讲话，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

三、教育与训练准备

1、了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用清楚多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、教育与训练过程

（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两个小朋友到讲台前，一个小朋友用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我爱大学第三年班”。请这两个小朋友讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

(2）训练用眼“听”指挥。

教师用不一样内容训练小朋友用眼。如老师讲话，小朋友发表讲话，翻书朗读等等。

(3）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，故此，我们学习也要学会用耳朵。

五、教育与训练夯实和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以详细指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的考生。

3、对举手的姿势和说话，教师要以自己为先锋严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

幼儿园中班礼仪教案《怎样做小主人》？

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不一样的排序方式，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切有关，并学习将排序的知识运用到平日生活中。

中班幼儿礼仪值日生分碗筷的教案？

教学形式：团体或小组教学

　　教学方式：演示示范法 行为辨析法

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具

　　2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，还有愿意为他人服务的优良品质

　　核心要素：值日生 不怕累 吃饭前 做准备

　　小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具

　　活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　教师：老师清楚小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生

　　二、重要步骤

　　老师完整地做一遍示范

　　1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。

　　2、洗手后擦桌子（两遍）

　　3、值日生检查小朋友的手是不是洗干净

　　4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的右边）

　　三、示范后与幼儿团讨

　　1、值日生可以不洗手就做值日吗？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生应该怎样擦桌子呢？

　　活动延伸：

　　1、制订“值日表”

　　2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工

　　家园互动：

　　1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育

　　2、平日间带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的餐桌是如何布置的，餐巾是如何摆放的。

　　须知：

　　1、活动中尽可能不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时，请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生

　　2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，清楚每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。

幼儿园中班礼仪《提醒父母接电话号码》教案？

活动目标：

1、学习接打电话号码的礼貌用语和须知。

2、感受接打电话号码的乐趣，愿意在接打电话号码的途中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备： 1、台式电话号码机两部 2、可制作成简易电话号码用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

写一篇幼儿园中班礼仪教育<别人犯错时>教案？

当您的孩子犯错时，您有问过下面的8个问题吗?

第一个问题：“出现什么事情了?”

第二个问题：“你的感觉如何?”

第三个问题：“你想要怎样?”

第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”

第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”

第六个问题：“你决定怎么做?”

第七个问题：“你期望我做什么?”

第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”

第一个问题是：“出现什么事情了?”这个问题给人的印象不起眼，但是，很重要。不少成人撞见突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”假设我们不让孩子从他的的视角说说事情的经过，不出意外的情况大概冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，就算真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

第二个问题是：“你的感觉如何?”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无这里说的是非对错。不少时候，我们只是需把自己的感受说出来罢了。但凡是说出来，哭一哭，骂一骂，心情就可以不少了。

脑科学研究表达，当一个人情绪强烈时，外在刺激不容易被脑部吸收。其实就是常说的说，当一个人还有情绪时，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。故此，假设我们期望孩子可以听得进去我们的意见，我们还要先同理他的感情，让他的情绪有一个出口。

孩子够冷静后面，可以问他第三个问题：“你想要怎样?”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不用太紧张着教训他，而是冷静的马上问。

问他第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”在目前这个时候，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各自不同的点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

等到再也想不出任何点子时，完全就能够问他第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”让孩子自己一一检视，每个方式的后果会是什么?你可能会很讶异的发现，大多数的孩子都比较清楚事情的后果。假设他的认识和了解有差距，这时候完全就能够跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是，要不要说教，只要陈述事实完全就能够了。

第六个问题然后问他：“你决定怎么做?”孩子一定会选择对自己最有利的状况，假设他了解后果，一般会做出最合理、最明智的选择。就算他的抉择不是成人希望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不可以先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可学习到更宝贵难忘的教训。

马上问第七个问题：“你期望我做什么?”还表示支持。

等到事情过去后面，问他最后第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择?”让他有机会检视自己的判断。

如此练习几次，孩子就可以有自己处理问题的能力，不用我们操心。

中班礼仪教育借物品还物品的教案？

幼儿园礼仪教案设计：还物

教学形式：团体或小组教学。教学方式：情景表演法。活动目标：清楚归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢牢的记在心里，不能忘了

活动准备：书、画笔等

基本过程：

(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

(二)重要步骤：

1、教师有表情地讲述故事

2、讲完故事后提问：故事里都拥有些谁?

他们在干什么?

1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是不是正确，并说明理由

3、分组讨论

(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方法还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且，有的东西是容易摔坏的，故此，明明的作法非常不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还需要有礼貌地向对方说“谢谢”。

活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，就算借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

中班礼仪头发整洁教案？

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一部分简单的特点、用处及保护。

　　【活动准备】

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，有关头发的课件，年老者一位。

　　【活动过程】

　　一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

　　摸摸：每一个幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

　　2、比比：幼儿自己结伴，相互观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

　　3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各自不同的各样的头发，有颜色明显不同的，有长、短明显不同的，有粗细明显不同的，有硬软明显不同的……）

　　二、并初步了解头发的用处及保护。

　　1、你们最喜欢什么头发（泛讲）

　　2、你们清楚自己的头发有哪些用呢？（美化自己，保护头皮……）

　　3、头发在我们人身体上有非常的重要的作用，那么，我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）

　　三、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

　　2、婴儿的头发是什么样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让各位考生猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

　　4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……既然如此那，有的人不喜欢白头发，有的人认为头上光秃秃的超级难受咋办，应该如何处理呢？

　　四、玩假发套。

　　出示几种不一样式样的假发套，提问：这是干什么用的？

　　按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）

　　五、延伸活动。

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等