一年级教算术用手指吗，数学常识中什么是算术题

一年级教算术用手指吗？

目前小学算术教学大多数情况下都不会教孩子用手指算数，基本都是教分解与组合，假设用手指算，算数太慢，而且，正确率也不高，又有限制，超越十就超级难数手指了，假设掌握并熟悉十以内的分解与组合，那基本可以做到心算，二十以内加减法完全就能够使用破十法和凑十法，这样计算就得心应手了！

对啊！假设一直都用手指头，不可以培养小孩子的笔算能力和心算能力，不过小孩子一年级，感觉可以稍稍宽松一点，没有既然如此那，严重吧

数学常识中什么是算术？

算术是数学的一个分科。论数的性质、关系及其计算方式。大多数情况下中小学所学的算术，只研最终中的记数法、自然数和成绩的四则运算，还有有关数的性质的基础知识。

《三国志·蜀志·李撰传》：“﹝ 撰 ﹞五经、诸子，全都该览，加博好技艺，算术、卜数、医药、弓弩、机械之巧，皆致思焉。”

算术是一个有关数字计算的数学分支；详细点讲，它是涵盖运用整数、有理数、实数或复数来进行的计算。“算术” (arithmetic ) 一词在希腊词中有词根，表示“计算”（arithmeein，也可写作arithmos,即“数”。算术有各自不同的把两个或多个数字连在一起的规则。相当大一部分情况下，当数学家们说到基础算术时，他们是在指那些我们大多数人在小学、中学所学的课程：最常见的加法、减法、乘法和除法还有更高一点水平的成绩、几何和测量、比和比例、简单的可能性和代数。

针对更高等一部分的学生，还常常产生像同余计算、求根、乘方的计算还有高等分解式等算术课程。

算数和算术的区别？

算术是数学的一个分支,是数学的最初形式。从事研究实数的性质,还有它们当中的相互关系和运算规则，主要涵盖加、减、乘、除。

算术也是指作为学校的一门课程，早期小学教科书有国语、算术……，后改成语文、数学……。即现行考试教材数学中的主要内容，不仅涵盖算术，还有代数、几何等内容。

至于“算数”一词，不是属于数学领域的词汇。词语解释为1.承认有限，说话算数，2.结束，为止！

算数，指算术；承认有效。见《三国志·吴志·陆绩传》：“ 绩 容貌雄壮，博学多识，星历算数，全都该览。”

算术是数学中最古老、最基本和最初等的部分，它研究数的性质及其运算。把数和数的性质、数和数当中的四则运算在应用途中的经验积累起来，并加以整理，就形成了最古老的一门数学-算术。在古代都数学就叫做算术，现代的代数学、数论等最初就是由算术发展起来的。后来，算学、数学的概念产生了，它代替了算术的含义，涵盖了都数学，算术就变成了这当中的一个分支。

算术，强调数学解题的技能，例如涉及方程、微积分的。

算数，强调对加减乘除之类数值的运算，例如小学算数。

有关如何教6岁孩子的算术？

6岁孩子的算术，以100以内数字加减为主，灵活变化组成。把数字列为竖数数列，列为两侧，让孩子学会连线。用各自不同的小物体，数学专用小棍，灵活变化，开始孩子的思维，锻炼孩子的大脑，学会多元的解题方法和技巧，养成多动脑，多动手，多实践的良好喜欢，为孩子以后的多元思维把基础知识功底打好。

六岁孩子如何教他算术？

可以实可以结合生活中来教孩子，例如三个橘子+2个苹果，我们可以教孩子两个数相加先看哪个数最大，加哪些就在最大那个数往上数哪些。

就像刚才的三个橘子跟两个苹果，三最大学第三年往上数两个就是五，故此，3+2等于5。或者画图算术，结合图片一目了然……

教6岁孩子的算术问题，不要把这事儿当成一板一眼的正事儿来教，假设你很严肃要求孩子一定要学会，假设学不会就不给吃的，那你这样做，可能会让孩子出现厌学的心理，最好是一边学，一边玩儿，这样的方法孩子可能更容易接受，学起来也会感觉更轻松。

教6岁孩子的数学大多数情况下采取实物教学，并分段起先，方式请看下方具体内容：

1、5以内的加减法，

(1),准备5根小棒，或孩子喜欢的卡片、糖块等之类的实物，第一出示一根，让孩子让孩子认识1，会写1，理解数字和实物当中的关系，用同样的方式，再出示一根，让孩子认识2会写 2、并清楚2是什么样组成的。

（2）学习加法及意义

从1根小棒再添一根小棒，就变成了再根小棒，同时认识加法算式及各部分名称，以此理解加法的意义，及计算方式。

3、用同样的方式进行5以内的加减法

4、在学习加法的基础上 引入减法：

（1）有2根小棒拿去一根还剩几根，让孩子理解减法的意义，及算式，各部分名称

（2）反复进行3以内的加减法、使孩子渐渐有了加减法意识。也使孩子加深了加减法的概念，及运算训练。

总而言之，针对6岁孩子，要循序渐进，不可急于求成。

如何教幼儿学算术？

1、可以准备一盒数字饼干。和自己的孩子一边玩耍一边教他数字怎么读，若是有一定的基础，可以增多难度，用饼干拼出简单的数学题，让他计算，若是回答正确可以奖励饼干吃。这个方式寓乐寓教，容易引发孩子的注意力。

2、备好画本。市场上有类似的产品种类丰富，选择图画丰富的，数字清晰的，也可选择涂色版本的，父母可以带着孩子一起边玩耍边学习，也可增进孩子的学习兴趣。

3、准备糖果和花生。这些东西的数量有点多，比较容易准备，可以让孩子分清数量的多与少，也可学习1—100的数字。

4、练习买东西。拿零用钱去买一部分东西，让孩子帮你计算，多的实践，这样可以改变孩子学习的积极性，提高了孩子学习算术的兴趣。

5、认识图形。可以借助生活中的一部分常见的事物，比如书本是长方形，茶杯口是圆形等等。

幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是可以影响幼儿身体成长和认识和了解、情感、性格等方面发展的有目标的活动，如幼儿在成人的详细指导下看电视、做家务、参与社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他针对开设的幼儿教育机构的教育。

幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，为宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，讲解国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所开展的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，不少重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是目前这个时候是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以启动按社会需求来学习并取得发展的过渡时期。

宝宝大概在出生1年后，才会启动有意义的口语沟通。在这里以前，宝宝倚赖非语言的沟通方法来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在这里这个时间段，你越了解他们的身体语言，就越能拉近你与宝宝当中的情感联结，也越能鼓励他使用非语言的方法作为有效的沟通。

分享一下个人教女儿的数学经验，目前女儿快5岁了可以完成10以内的加法运算。我觉得孩子学习数学并非早一点为了小学课程做准备，而是锻炼孩子的逻辑思维，和加强大脑的运转锻炼。

我把孩子学习数学分成三个阶段，第一阶段，2.5岁后启动交1-10的数数，不需要刻意去教，玩游戏，逛街，坐车，不用固定时间，只要认为可以就和孩子一起数数。第二阶段，3岁后点数，各自不同的各样的场景都可以锻炼，数手指，读绘本时，上面有多少朵花，多少只羊，多少个人，等等，都可以有效的完成目前这个时候的练习。第三阶段，4.5岁以后的运算，我用的方式是每天读读加法口诀表（配合一部分视频教学看）+教使用手指启动初步运算+数学游戏APP，从启动需用数手指计算，慢慢加深记忆，差不多2个月后，基本的算数都不用数手指辅助就可以完成。

以上是我个人的经验，期望对你有很大帮助。

一年级数学算数的方式？

加减法。

一年级数学算数的方式是加减法。

算数简介

算数，指算术；承认有效。见《三国志·吴志·陆绩传》：“ 绩 容貌雄壮，博学多识，星历算数，全都该览。”

一年级数学基本计算方式

进位加法、退位减法

进位加法（凑十法）

列式：9+1=10

10+4=14

想拆分，拆第二个加数。

拆出的这当中一个数要与第一个加数凑成10。

一年级数学算数主要涵盖基础的加法和减法运算，下面简要讲解一部分一年级数学算数的方式：

1、认识数字：第一，孩子们需认识数字及其对应的数量。可以通过数字卡片、计数游戏等方法帮他们熟悉数字。

2、数字顺序：让孩子们熟悉数字的顺序，从1启动渐渐数到10、20、30等。

3、加法：

使用物体进行实质上操作。比如，给孩子一部分小球，让他们用手上的小球进行加法操作。

使用图形或图片辅助。使用图形或图片能有效的帮孩子们更好地理解加法。比如，使用具有数字数量的图片，让孩子们将两个图片中的物体进行相加，并计算总数。

4、减法：

使用实质上物品进行操作。比如，给孩子一部分小球，让他们先取一部分的小球，然后从中减去一部分小球，最后计算剩下的小球数量。

使用图形或图片进行辅助。可以使用图片或图形来展示减法过程，帮孩子们理解减法的概念。

5、习题或套卷和游戏：通过习题或套卷和游戏夯实孩子们的数学算数技能。可以使用简单的数学练习册、数学游戏或在线资源来提供有趣的学习方法。

以上只是一部分简单的讲解，实质上教学中还有更多的方式和策略。老师或家长可以按照孩子的兴趣和能力，结合详细的考试教材和教学资源，选择适合的方式进行教学。重要的是要耐心引导和鼓励孩子，使他们对数学出现兴趣并建立起坚实的基础。