小班建构区拼拼搭搭指导要点，建构技能可以分为哪些类型

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小班建构区拼拼搭搭指导要点，建构技能可以分为哪些类型

小班建构区拼拼搭搭详细指导要点

建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各自不同的不一样的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。因为年龄段的不一样，幼儿的建构游戏各有特点，这个问题就需教师专门进行详细指导。

一、小班建构游戏特点及详细指导要点

特点：小班幼儿的建构活动时常是无意识、无目标的，建构的特点是自己独立游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中经常更改替换建构作品的名称，或是等建构成功后再按照建构物的某一外部特点来给作品命名，但他们大多数情况下不可以明确解释作品的细节。因为这个原因，小班幼儿的建构游戏嬉戏性很强，作品结构较为简单。

详细指导要点：1．教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，导致幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2．教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特点，比如搭建门、桌子、床等。3．教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。比如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。4．教师引导幼儿建立建构游戏的规则，比如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方式。

建构技能可以分为什么？

1、幼儿园小班要掌握并熟悉的建构技能：

（1）围合：能用不一样材料形成一个包围圈，把一块空间完全包围在里面，在包围空间里放“动物”、“车子”、“娃娃”代表“动物园”、“停车场”、“娃娃家”。

（2）能用平铺加宽，延长的方式搭建物体。

（3）尝试用垒高的方式搭建部分物体，或者用平铺加宽等方式搭建3种或者以上物体即为优秀。

（4）大多数幼儿学会轻拿轻放

2、幼儿园中班要掌握并熟悉的建构技能：

（1）能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方式，搭建围墙。

（2）能将平铺和垒高相结合搭建不一样物体。

（3）尝试用架空的方式搭建大型一点的物体，或者平铺和垒高相结合的技能搭建的物体总数达到3种或者以上即为优秀。

（4）大多数清楚用多少拿多少

3、幼儿园大班要掌握并熟悉的建构技能：

（1） 能在垒高的基础上尝试用架空的方式搭建不一样的房屋。

（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。

（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不一样小路。

（4）能为不一样的房子加盖房顶，或者搭建4种或者以上不一样造型的房子即为优秀。

（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建途中）。

建构游戏对幼儿的价值？

1建构游戏能满足幼儿的心理需，让幼儿取得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。

2可以了解各自不同的建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，提高对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。

3提升建构造型的审美能力。

4通过混龄社交，培养大班孩子的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。对小班孩子来说又可以学习和模仿的对象。

小班建构区材料名称？

模型（人物、木板、有机玻璃板、塑料板）、盖顶、雕塑的建构技能) 大型积木、板材（硬纸板、延长、增宽幼儿园区域游戏材料的投放 游戏类别 材料的功能 材料的投放 班级材料自查 建 构 游 戏 （建 筑 区）

大型建筑材 料的投放 （堆高、围拢

大块积木，纸砖，大块泡沫砖，大块异形积木，小建构拼插积木

小班幼儿针对积木区搭建途中的详细指导策略？

教学目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方，并运用语言进行协商。

教学准备：准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

教学过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。马上就要每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在平日生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

教师提示：

（1）假设积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。比如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”

同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

（2）假设积木缺得太多，要两人合搭。

小班中班建构区的材料如何选择？

小班的建构材料，轻便，小巧，中班的有一定的难度，种类多，变化大

小班建构可爱的毛毛虫教案反思？

游戏目标：　　 1.会运用插接的方式将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2.学会轻拿轻放玩具，养成良好的建构常见。游戏准备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程： 一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、讲解“毛毛虫”的建构方式。师：宝宝们是否有发现毛毛虫是用什么做的？ 幼：雪花片。师：谁发现了毛毛虫的身体是什么样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴使劲亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师讲解建构常见。1.师：毛毛虫妈妈生了不少的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在插雪花片时要轻轻地拿雪花片，轻轻地放雪花片，不可以抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2.幼儿进行分组织建设构，教师巡视，并适时给予详细指导。四、结束游戏，讲评游戏。1.师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2.刚才宝宝在送毛毛虫时，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再一次深入强调插接的方式，并一起念儿歌）

小班益智区低结构材料有什么？

1 幼儿园区角低结构材料涵盖但不限于软垫、海绵、枕头、布艺玩具等。

2 这些材料一般都是柔软、安全、易于清洗的，可以为幼儿提供舒适的环境和安全的游戏空间。

3 此外为了保证幼儿的安全，使用这些材料的同时也需要大家特别注意定期进行清洗和消毒，保证环境的卫生和健康。

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