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读后感
很有启示。1. 劳动教育漫画可以让学生更直观地了解和感受到劳动的意义和价值,针对提高学生的劳动意识和劳动精神很有很大帮助。2. 劳动教育漫画可以把复杂的劳动知识、技能转化为生动形象的画面,让学生更容易理解和记忆,同时也可以通过漫画表现出不一样职业劳动所带来的不一样体验和情感,使学生更全面地认识劳动与职业。3. 除开这点劳动教育漫画可以让学生在轻松愉悦的氛围中接受劳动教育,以此更乐于参加劳动,在劳动中获取成就感和快乐。
一要擅长于发现别人的优点,二要虚心学习,不要清高。在我们生活和学习中 ,我们每天都要接触不少人, 看到每个人身上都拥有不少的长处和优点 ,只要我们愿意去学 ,每个人都可能成为我们的老师 。
“三人行 必有我师 ”这句话应该成为我们每个人的座右铭 。
三人行必有我师也,每个人都拥有自己的长处,取人之长,补己之短
在西方教育史上,作为思想巨子,洛克以著名的教育著作《教育漫话》而彪炳千秋。
《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师,累积了比较丰富的教育经验,这为洛克绅士教育理论的提出夯实一定的基础。于1693年公开出版了《教育漫话》一书。
洛克在《教育漫话》一书中比较系统地提出了请看下方具体内容一部分教育思想:一、教育的作用、目标和途径; 二、绅士教育的主要内容与方式-体育、德育、智育及锻炼法。从其对绅士教育目标的理解出发,洛克将绅士教育的主要内容划分为体育、智育和德育三个方面,并把着眼于实质上的锻炼法分别贯彻在三育之中。《教育漫话》一书,集中反映了洛克的绅士教育思想体系是洛克教育思想的最集中的表现,并在近代教育史上占有重要的地位。
在教育的作用问题上,洛克于《教育漫话》中坚决反对封建贵族为维护等级差别而鼓吹的遗传决定论,提出了著名的“白板说”,对教育在培育人才,强盛国家中的作用寄予厚望,表现了新兴资产阶级对教育引导工作的高度重视,这无疑是具有进步意义的。但是洛克没有认识到教育与环境、遗传当中的辩证关系,更没有认识到教育要受到经济和政治的制约,具有教育万能论的理论倾向,这明显又是错误的。
在教育的途径问题上,出于对当时英国学校中重视古代语文,轻视实质上知识,重视形式,轻视内容,重视知识灌输,轻视儿童年龄特点和个性特点的古典人文主义的不满,洛克觉得绅士教育只可以通过家庭教育来进行,而断然否定学校教育。洛克的这一思想虽然有其客观原因,但它的确反映了自中世纪以来,英国贵族重视家庭教育而小看学校教育的阶级偏见。 这当中也包含有洛克重视教育中的因材施教的正确思想。
洛克在《教育漫话》中的一个重要奉献,即是提出了一个包容体育、德育、智育在内的教育体系。洛克对体育给予了高度的重视,在当时那种把人的身体视同囚禁灵魂的囹圄,因而无视身体健康,反对体力锻炼的经院主义教育统治之下,洛克的体育思想无异于石破惊天,令人耳目一新。洛克的《教育漫话》在西方教育思想发展史上占有重要地位,对后来各国资产阶级的教育实践和教育理论的蓬勃发展和进步出现了重要影响。
《教育漫话》主要内容简介:洛克的这些教育思想对我们的教育实践需要带来一定启发,不仅可以开阔我们的眼界,使我们对发达国家特别是英美传统的教育思想带来一定了解,而且,可以让我们进行比较,对我们自己的教育思想和方式进行反思,从中吸取有益的东西。读一读《教育漫话》,至少可以让我们进一步去思考,究竟什么是素质教育?究竟如何才可以培养出高素质的人才?以此使我们对孩子的教育不可以再漫无目的,使我们对孩子的教育更有效。假设可以达到这个目标,既然如此那,笔者为了重新翻译《教育漫话》所耗费时间和精力也就值得了。
《教育漫话》虽然十分通俗易懂,书中既没有艰深难懂的理论,也没有晦涩的学术概念,作者有若是和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了,十分合适普通读者的需,但他所讲的东西却很深入透彻,极有启发意义。这样的深入浅出的东西,唯有大师才可以写得出来。
有感于丰子恺的《某种教育》(漫画) 丰子恺有不少讽刺教育积弊的漫画,这当中一幅《某种教育》讽刺模式教育,根据一个模子来教育人、培养人、熏陶人、要求衡量人。
最近一期《中学历史教学参考美好的心灵寓于健康的体魄之中,唯有拥有健康的身体才可以应对各自不同的挫折和挑战,人生才有幸福可言;高尚的德行和优雅的礼仪是一个绅士最最重要,要优先集中精力的品质;除开这点广博的知识和多才多艺的技能也非常的重要。
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