小班游戏抬水教案，跳舞的小红豆科学小实验教案?

博宇考试网 2023-07-29 中班 次
小班游戏抬水教案，跳舞的小红豆科学小实验教案?

小班游戏抬水教案？

活动目标

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，清楚水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用，清楚人离不开水，教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力，改变幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　　活动过程记录

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？--”

　　2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　　2、师：请各位考生试一试，什么玩具会浮在水面上，什么玩具会沉下去？

　　3、教师巡回详细指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

　　四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　　总结：水无色无味，流动时会按照水流的急、缓与流入不一样的容器，发出不一样的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各自不同的玩水的方式

　　教师巡回详细指导，并提问：什么地才可以以玩水？水有哪些用途？

　　六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都是不可能脱离水，教育幼儿节约用水。

跳舞的小红豆科学小实验教案？

活动目标

通过简单、有趣、合适操作的小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的途中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，增多他们对科学的兴趣！

材料准备

玻璃瓶、白醋、红豆、小苏打、水、勺子、筷子。

活动过程

1.玻璃瓶内加入水，请小朋友闻一闻清水，发现水是没有味道的。

2.水内加入2-3勺小苏打，用筷子充分搅拌使其充分溶解，在搅拌的途中引导小朋友观察苏打粉在水中的溶解状态。

3.在小苏打水中加入白醋前请小朋友猜想:小苏打水和白醋会有哪些变化呢？画一画记录在纸上。再少量多次加入白醋进行验证，并将验证后将变化记录在纸上。

4.最后一步也是最有意思的一步，见证豆子“跳舞”的时候刻就要到了。加入红豆前请小朋友猜想：红豆加入小苏打水和白醋混合液中豆子的沉浮状况吧。画一画记录在纸上。再加入红豆进行验证，并将验证结果用各种形式进行记录。

橡皮泥在水中的成语浮科学汇报？

小学科学：《橡皮泥在水中的沉浮》教案

【教学目标】

科学概念：

1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能出现改变。

2、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

过程与方式：

1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

2、用橡皮泥制作成不一样的形状，促使其可以浮在水面上。

3、按照橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

情感、态度、价值观：

1、认识到仔细详细地采集数据的重要。

2、在探求原因的途中，懂得证据的重要性。

【教学重点】

改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能出现改变。

【教学难点】

认识到仔细详细地采集数据的重要。

【教学准备】

水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（考试教材第8面）。

【教学过程】

一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：

1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？

2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。

3、把一块橡皮泥做成各自不同的不一样的形状，放入水中，观察它的沉浮。

4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量是否有出现变化？橡皮泥的体积是否有出现变化？（预设：若学生对橡皮泥的体积是不是改变没办法确定，可出示刻度杯测量。以此得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会出现改变。）

二、让橡皮泥浮在水面上：

1、是否有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提也还是是改变橡皮泥的形状，不可以有其他添加物，方式是做成船形或者空心的。）

2、讨论：同一块橡皮泥，做成不一样的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积出现改变，致使在水中排开的水量出现了变化。）

三、比较橡皮泥排开的水量：

1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进公务员行政职业能力测验量。方式是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平日间说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，故此，在读数时一定要详细，尤其是观察刻度时视线要与水凹面持平。）

2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各自不同的形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（考试教材第8面）

3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）

4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。针对这个问题，我们能解释了吗？假设要制造能装载更多货物的超大轮船，你觉得个怎样做呢？

板书设计：

什么样的教案属于科学？

种子的秘密，实验物体沉浮，都属于探索类的科学教案

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