幼儿园户外运动观察记录如何写，幼儿园户外活动观察记录与分析切西瓜

幼儿园户外运动观察记录如何写？

个案分析

小三班个案跟踪观察记

　　　　　　　　 执笔者：李宣辉

观察对象：柯静雯 女 出生年月：2001、6

一、个案基本情况

　　 柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，

不敢在集体面前发表讲话，不敢参加集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话，假设哪个小朋友不小心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就打人家。

二、个案生活背景

　　柯静雯是由外婆一个人一手带大的，她跟外婆在农村生活了四年，外婆太注重她的卫生，从不带她到外面玩，怕弄脏衣服晒黑脸，爸、妈都是很忙也没时间管她。自上幼儿园后，通过老师的宣传，她的父母也启动重视孩子的交往、自信还有心理健康等方面的情况。

三、详细指导设想

1、以尊重为原则，循序渐进地改变柯静雯的不良习惯，帮她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流。

　 2、教师给予柯静雯特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮她培养自信。

　　3、教师多观察柯静雯，抓住教育契机对她进行随机教育。

　　4、家园配合，调整柯静雯的家庭教育方法。

四、观察与教育记录

9月20日星期二

　　今天晨间活动是拍球，一部分小朋友早已启动拍球了，柯静雯坐在那用羡慕的目光看着别人拍球，我拿了一个球请她拍，她摇摇头说：“我不会”，我说：“我教你，”她还是不拍，我说“这球圆滚滚的可真好玩，”她还是坐着一动不动。

我认为目前对她进行说教是行不通的我变换另一种方式，准备对她进行行动的挑逗。我自己拿球拍了起来，刚拍几下就把球拍到柯静雯那去了，她抓紧跑过去把球捡给我，我又重复上次的动作，她又去帮我捡球，本次我说：“你把球扔给我吧，”她就把球扔给了我。我们俩反复了几次后，我表扬了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了兴奋的笑脸， 她自己拿球玩了起来。

我相信有了今天的启动，她会很快学会拍球的。

10月14日 星期五

　　吃早点时王伊莹说：“老师，我会学模特走路。”我就请她为小朋友表演，结果有不少小朋友都踊跃参与，最后只剩下柯静雯了，我拉起她的小手说：“小朋友都表演完了，就剩咱俩了，走，咱俩一起表演去。

”她马上说：“我不会。”说着泪水就滚出来了。那表情分明在说：“怎么别人都会就我不会呢？”我把她拉过来抱在怀里，费了好大的劲，才止住了她的哭声。

针对柯静雯的胆怯、自卑的心理表现，我改变了上午的活动内容。

　　1、自编了一个《小花猫，学本领》的故事，主要内容是：小花猫启动什么也不会，不会吃饭和洗脸；不会走路和跑步；不会爬树和跳高，更不会捉老鼠。

最后跟着妈妈都学会了。通过提问、讨论，加深幼儿对小花猫的认识。最后鼓励小朋友要向小花猫学习，做一个勇敢、不怕困难的好孩子。

　　2、带着幼儿随音乐做模仿鸟飞、兔跳、马跑……，然后模仿老爷爷、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活动结束后，我表扬了全班的小朋友，更特别地表扬了柯静雯，因为激动她的小脸变的象红萍果一样鲜艳。

　　11月18日 星期五

　　今天，柯静雯很早的时候的

来到了幼儿园，很有礼貌的说了声：“老师早，”就跑到结构区玩去了。过了一会儿林嘉铭哭着出来说：“老师，柯静雯咬我”我抓紧放下抹布一看他的手上留有四个牙痕，我把柯静雯叫过来说：“好孩子是不可以咬人”她说：“我没有”说完就跑了。

我转身想把抹布送到盥洗室，还没走到就听见“哇”的一声，我连忙跑过去，只见陈涵霖的手上也留下四个牙痕，我大声说：“柯静雯，过来，”一看到她那怯怯眼神，我放低了声音说：“为什么要咬小朋友，”她说：“我没有”不管你怎样说，她就是一句话：“我没有。”我一看这情形就把此事搁下。

　　上午，第一节活动时，我先给小朋友唱了一首歌《好孩子要诚实》，然后提问：歌里唱的什么？我请静雯回答，她抬起头看看我又低下头玩手指，这时，冉昊说：“好孩子要诚实，有错要改掉。”我说：“对，老师喜欢诚实的孩子，犯了错不要紧改掉了就是好孩子。

”说这些话时，我一直看着静雯，她一会儿抬头看看我，隔一会儿又抬头看看我。下课后，我悄悄地把静雯拉过来抱在怀里，问：“静雯，你喜欢李老师吗？”她说：“喜欢，”我说：“你猜李老师喜欢你吗？”她点点头，我又说：“你猜，李老师不喜欢你什么？”她瞪着那双小眼睛看着我，抿着嘴笑了说：“老师不喜欢我咬人。

”听了她，我也笑了起来，然后在她的小脸上亲了一下，唱道：“好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫喵、喵、喵……，你以后不咬人老师会更喜欢你的，假设别人抢了你的东西，要跟人家讲道理，再也不能咬人家了！好吗？”她笑着对我点了点头。

　　12月23日 星期五

　　今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戏，我让小朋友自愿报名,没想到静雯把小手举起来了，我马上就请她上来表演。

因为胆怯她的声音很小基本上是听不到她的声音，她刚表演完，我就给她鼓起掌来说：“静雯今天真棒，虽然，声音小了一点，但是，她表演的很好看，下次声音再大一点就更好了。然后我又发了一个小红花给她贴在头上，从她的眼里我看到自信在她的身上一点一点的升起！

　　经过家园双方的共同努力，静雯在各方面都拥有了明显的进步，她目前能和孩子们正常交流，有时咬人也清楚做错了，会给人家道歉，能顺利地参加集体活动，独立回答问题的次数明显增多，自信心有了明显的提升。

不在是一个怯怯地躲在角落里看别人游戏的孩子。

　　我为孩子的进步感到骄傲，也为自己的努力教育达到一定教育效果而自豪。

幼儿园户外活动观察记录，敲西瓜？

个案分析

小三班个案跟踪观察记

　　　　　　　　 执笔者：李宣辉

观察对象：柯静雯 女 出生年月：2001、6

一、个案基本情况

　　 柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，

不敢在集体面前发表讲话，不敢参加集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话，假设哪个小朋友不小心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就打人家。

二、个案生活背景

　　柯静雯是由外婆一个人一手带大的，她跟外婆在农村生活了四年，外婆太注重她的卫生，从不带她到外面玩，怕弄脏衣服晒黑脸，爸、妈都是很忙也没时间管她。自上幼儿园后，通过老师的宣传，她的父母也启动重视孩子的交往、自信还有心理健康等方面的情况。

三、详细指导设想

1、以尊重为原则，循序渐进地改变柯静雯的不良习惯，帮她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流。

　 2、教师给予柯静雯特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮她培养自信。

　　3、教师多观察柯静雯，抓住教育契机对她进行随机教育。

　　4、家园配合，调整柯静雯的家庭教育方法。

四、观察与教育记录

9月20日星期二

　　今天晨间活动是拍球，一部分小朋友早已启动拍球了，柯静雯坐在那用羡慕的目光看着别人拍球，我拿了一个球请她拍，她摇摇头说：“我不会”，我说：“我教你，”她还是不拍，我说“这球圆滚滚的可真好玩，”她还是坐着一动不动。

我认为目前对她进行说教是行不通的我变换另一种方式，准备对她进行行动的挑逗。我自己拿球拍了起来，刚拍几下就把球拍到柯静雯那去了，她抓紧跑过去把球捡给我，我又重复上次的动作，她又去帮我捡球，本次我说：“你把球扔给我吧，”她就把球扔给了我。我们俩反复了几次后，我表扬了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了兴奋的笑脸， 她自己拿球玩了起来。

我相信有了今天的启动，她会很快学会拍球的。

10月14日 星期五

　　吃早点时王伊莹说：“老师，我会学模特走路。”我就请她为小朋友表演，结果有不少小朋友都踊跃参与，最后只剩下柯静雯了，我拉起她的小手说：“小朋友都表演完了，就剩咱俩了，走，咱俩一起表演去。

”她马上说：“我不会。”说着泪水就滚出来了。那表情分明在说：“怎么别人都会就我不会呢？”我把她拉过来抱在怀里，费了好大的劲，才止住了她的哭声。

针对柯静雯的胆怯、自卑的心理表现，我改变了上午的活动内容。

　　1、自编了一个《小花猫，学本领》的故事，主要内容是：小花猫启动什么也不会，不会吃饭和洗脸；不会走路和跑步；不会爬树和跳高，更不会捉老鼠。

最后跟着妈妈都学会了。通过提问、讨论，加深幼儿对小花猫的认识。最后鼓励小朋友要向小花猫学习，做一个勇敢、不怕困难的好孩子。

　　2、带着幼儿随音乐做模仿鸟飞、兔跳、马跑……，然后模仿老爷爷、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活动结束后，我表扬了全班的小朋友，更特别地表扬了柯静雯，因为激动她的小脸变的象红萍果一样鲜艳。

　　11月18日 星期五

　　今天，柯静雯很早的时候的

来到了幼儿园，很有礼貌的说了声：“老师早，”就跑到结构区玩去了。过了一会儿林嘉铭哭着出来说：“老师，柯静雯咬我”我抓紧放下抹布一看他的手上留有四个牙痕，我把柯静雯叫过来说：“好孩子是不可以咬人”她说：“我没有”说完就跑了。

我转身想把抹布送到盥洗室，还没走到就听见“哇”的一声，我连忙跑过去，只见陈涵霖的手上也留下四个牙痕，我大声说：“柯静雯，过来，”一看到她那怯怯眼神，我放低了声音说：“为什么要咬小朋友，”她说：“我没有”不管你怎样说，她就是一句话：“我没有。”我一看这情形就把此事搁下。

　　上午，第一节活动时，我先给小朋友唱了一首歌《好孩子要诚实》，然后提问：歌里唱的什么？我请静雯回答，她抬起头看看我又低下头玩手指，这时，冉昊说：“好孩子要诚实，有错要改掉。”我说：“对，老师喜欢诚实的孩子，犯了错不要紧改掉了就是好孩子。

”说这些话时，我一直看着静雯，她一会儿抬头看看我，隔一会儿又抬头看看我。下课后，我悄悄地把静雯拉过来抱在怀里，问：“静雯，你喜欢李老师吗？”她说：“喜欢，”我说：“你猜李老师喜欢你吗？”她点点头，我又说：“你猜，李老师不喜欢你什么？”她瞪着那双小眼睛看着我，抿着嘴笑了说：“老师不喜欢我咬人。

”听了她，我也笑了起来，然后在她的小脸上亲了一下，唱道：“好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫喵、喵、喵……，你以后不咬人老师会更喜欢你的，假设别人抢了你的东西，要跟人家讲道理，再也不能咬人家了！好吗？”她笑着对我点了点头。

　　12月23日 星期五

　　今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戏，我让小朋友自愿报名,没想到静雯把小手举起来了，我马上就请她上来表演。

因为胆怯她的声音很小基本上是听不到她的声音，她刚表演完，我就给她鼓起掌来说：“静雯今天真棒，虽然，声音小了一点，但是，她表演的很好看，下次声音再大一点就更好了。然后我又发了一个小红花给她贴在头上，从她的眼里我看到自信在她的身上一点一点的升起！

　　经过家园双方的共同努力，静雯在各方面都拥有了明显的进步，她目前能和孩子们正常交流，有时咬人也清楚做错了，会给人家道歉，能顺利地参加集体活动，独立回答问题的次数明显增多，自信心有了明显的提升。

不在是一个怯怯地躲在角落里看别人游戏的孩子。

　　我为孩子的进步感到骄傲，也为自己的努力教育达到一定教育效果而自豪。

如何在幼儿园户外体育活动中做好观察记录？

幼儿在户外游戏时，教师注意观察，将幼儿的举动和行为用手机拍摄下来。

游戏结束后面，将幼儿的表现进行反思和总结，并记录下来。

儿童爬山观察记录？

对孩子的观察

一同爬山的三个孩子中，有两个是孩子体制学校时的考生小N和小Q，另一个是新教育学堂的考生小T，到达目标地下车后，孩子和小T就跟着队长走在最前面，其他两个孩子一会跑、一会走尾这之后面、紧追不舍；下山时也是这样，两个体制的孩子落在后面很远，这当中小Q腿一瘸 一瘸的，说下次打死也不来了；感触：针对新教育的孩子来说，这样的活动强度虽也累，但不认为怎样，然而，针对体制的孩子来说就是一种很大的挑战，同时还认为小N和小Q毕竟是孩子的考生，孩子只顾自己很厉害的走在前面，总感觉对他俩的关心和帮有点少。

幼儿袋鼠跳观察记录与分析怎么写？

观察记录应包含袋鼠的行为特点，涵盖跳跃高度、距离、速度、频率、姿态和耐力等。

观察时还需记录袋鼠的环境，例如地形、障碍物、气候和光照等，以便分析行为的适应性和变化。

观察结束后，应该从形态、生理、行为和环境等的视角分析袋鼠跳跃的特点和意义，如体型、肌肉、神经系统和食性等因素对跳跃的影响，跳跃对袋鼠的生存和繁殖的作用，还有跳跃的进化意义和人类利用的概率等。

幼儿袋鼠跳观察记录与分析需具体记录袋鼠跳跃情况，同时结合幼儿行为表现进行认真分析。记录袋鼠跳跃情况可以了解袋鼠行为特点和特殊适应性，通过幼儿行为表现的分析，可以更深入透彻的理解袋鼠行为特点与幼儿行为习惯的关联。在进行观察记录时，应记录袋鼠的跳跃距离、频率和高度等参数，同时记录袋鼠的姿态、表情和动作，还有幼儿观察时的表现和反应。在分析途中，可以按照各项参数和幼儿行为表现，了解袋鼠活动水平、适应性、行为模式等详细情况，并结合科学理论进行认真分析和。

可以写观察到幼儿袋鼠是如何活动的，平日间的活动习惯，分析它的动作行为。

幼儿园户外自主活动观察记录表教师观察要点怎么写？

幼儿选区过程，与幼儿当中的交流沟通，游戏的过程