论文关于爱的教育研究背景和意义，浅谈班主任如何对学生进行爱的教育心得体会

论文有关爱的教育研究背景和意义？

爱的教育研究背景:目前家庭中对孩子的爱与传统的爱有部分不一样，有的爱已经不是爱了，甚至是一种伤害和毁灭，在这一背景下提出了这一论题。

其意义是要正确地去爱学生，让家长明白，对孩子的爱不是顺从和迁秋，不是溺爱是软硬兼施的教育。

浅谈班主任如何对学生进行爱的教育？

"以人为本"就是一切以人为出发的，一切以人为最后目标。详细来说，班主任要做到在班级管理中关爱每一个学生，服务每个学生。班主任一定要培养"以人为本"的教育观念，构建和谐的氛围。

一、关爱学生

班主任要尊重学生的独立人格，不可以因学生的出身、能力或其它原因而歧视、伤害或小看他们。班主任要关爱每个学生，尊重有过错的学生；尊重有缺点和缺陷的学生；做到不体罚、讽刺和挖苦，以关爱为前提，动之以情，晓之以理，严之有度。

二、服务学生

班主任的角色不单单是教育者、管理者，更加重要是服务者。一切从学生实质上出发，尽职尽责为学生服务，尽力帮学生处理各自不同的困难，涵盖学习上的困难、生活上的困难、家庭困难(离异、单亲、孤儿等特殊家庭)还有生理、心里差异的困难。处理学生的后顾之忧，促进学生学生全身心投入学习中，同时也使学生感受到师爱之深厚，班集体之温暖。

三、培养信心

班主任在与学生沟通时找出他们的共性和不够，肯定他们的兴趣、爱好，羡慕他们的特长，让每个学生有一种强烈的感觉：在班主任的心中，我是最好的学生，我会努力的!学生从班主任这里感受到了亲切，感受到了期望，也感受到了爱，让学生培养信心，以此增进班主任和学生当中相互信任。

霍姆林斯基曾经说过，过：“有爱的教育,才是真正的教育。”作为班主任，我深深体会到：“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不可以为师。班主任要用爱来经营班级，用爱教育学生，才会管理好班级。 既然如此那，班主任如何对学生进行爱的教育，我觉得应该这样做。

一、爱要发自内心，要热爱每一个学生 

热爱学生是教师最最重要，要优先集中精力的职业道德，热爱学生更是班主任搞好教育引导工作的前提。时刻把学生当作自己的孩子，以自己的一颗真诚的“心”去呵护，对待学生要发自内心的喜爱，才可以获取学生的信任，赢得孩子的心。这样，学生就可以“亲其师”而“信其道”。 

班主任要爱我们全体学生，而不是一些学生，坚持平等对待的原则。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于摧毁一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生。事实证明：一个被老师所喜爱的学生，经常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。 

二、班主任要常常与学生谈心

班主任要加强与学生思想交流，常常与学生谈心。师生谈心是一种双向交流的活动，班主任要尊重学生，常常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声。班主任在谈心时也就可以了解到学生的思想状况，了解到学生存在的困难，发现问题及时给予帮，促进学生健康的成长。精诚所至，金石为开，班主任对学生抱有期望，学生就可以

认为老师看得起自己，自己更应自尊和努力。 

三、擅长于发现学生的闪光点，进行赏识教育 

记得有位教育家说过：“孩子就像一盏马上就要熄灭的小油灯，批评是风，风吹大了，肯定灭掉，表扬是油，假设往灯里加一点油，就可以越烧越旺。”因而班主任不要过多指责学生的缺点，多表扬学生身上的优点，学会中肯地指出学生的不够，不要吝啬你的表扬。 

班主任要细心观察学生在平日生活和学习中的表现，擅长于挖掘学生身上的“闪光点” 。再巧妙地抓住这些闪光点，对学生进行赏识教育，当学生意识到自己也有优点时，学生也就变得越来越自信。 

四、信任学生，让学生自主管理 

信任是一种教育力量。当学生感到班主任对他们信任时，他们便会对老师出现更强烈的信任。当他们获取成绩时，教师要及时给予肯定。班级管理中班主任要有意识的培养学生的自主管理，充分发挥学生的能动性。班主任在班级的管理上只是一个协调者，充分相信学生的能力，让学生处于主要地位，更加高效发挥学生各方面的潜力，使考生们做到自治自理，成为学习的主人。 

爱心似雨露，润物细无声。班主任面对我们全体学生要倾注爱心、热情和希望，让爱拉近师生的距离，让爱使学生体会到班级各位考生庭的温暖，让爱心构建和谐班级。

尼采说：“感恩-爱即是灵魂上的健康。”

感恩，与家中有多少金钱无关；与孩子的考试成绩也无关；它更多的是与父母及学校的启蒙育方法相关。

在学校班级管理中，教育孩子成为有爱心，有道德的孩子是每一个老师除了教学以外的首先任务，关照“别人”的观念、常说“谢谢”的氛围，舍得让孩子担负责任的“狠心”，这一切，正是造就孩子有爱有感恩之心的重点。

而不管老师，父母也一定会发现，一个身心健康，有情有义，懂得感恩与爱的孩子，会带给家庭最大的幸福。

教育孩子，有不少重要的教育内容需花心血。

例如早教、例如语数外的培养、例如音体美的特长、例如社交技能等等但最最重要，要优先集中精力的教育，恰恰也正是最初阶段、最基本的教育-爱的教育，常常被不少学校和家庭所小看。

其他的教育，都可以帮孩子得到受益的本领，但这些终究是“术”。一个孩子的心地，才是他得以安立于世的“道”。他若不懂感恩与爱，仅仅会欲壑难填，贪得无厌，终有一天会被反噬。唯有拥有感恩之心的孩子，才注定会走得更远，赢得更多。而对孩子进行感恩教育，永远是越早越好。

要教“感恩”先防“自私”要让孩子脑子里不一样人期望孩子可以学会感恩的第1个步骤，就是在生活的点滴小事儿中，给孩子建立起分享意识。让孩子脑子里不一样人，碰见事儿清楚考虑别人。

老师要告诉家长，作为孩子的家人，我们一定要教会孩子常常说“请”和“谢谢”，让孩子养成感恩的思维方法。

让孩子为班级集体家庭担负一点责任，孩子会更有自信心和同理心。他会感认为到自己被信任、被需，同时也可以够感觉到老师父母的不容易。这样的孩子，自然也更有感恩的心。

如何理解“教育就是爱”？

教育是爱的事业。为了做一名合格的教师，既要热爱工作，更要热切关爱学生。

教师要把爱播种到每一个学生的心田，赢得学生的信任和敬重。

唯有真正爱学生，才可以赢得学生的爱，才可以收获成功的喜悦。

爱学生就一定要走进学生的心里。

教师要把学生当作自己的朋友，用自己的爱心和每个学生交往，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界。

唯有走近学生、理解学生、关爱学生，学生才会尊重教师、信任教师、喜爱教师，才会愿意接受教师的教导，快乐地学习和生活。

爱学生就要关爱每一个学生。在教育教学途中，教师需要尊重学生，以平等的态度对待每个学生。特别是那些单亲儿童、留守儿童、贫困儿童，教师更要细心呵护，给予更多的关爱，引导他们面对现实，走出困境。

针对一部分学习上暂时产生困难的学生，教师要帮他们扬起自信的风帆，耐心地帮他们查找原因，帮他们一步一步养成良好的学习习惯。

而对一部分问题学生，教师要用爱心触动他们的心灵，动之以情，晓之以理，如“润物细无声”的春雨，点滴渗透。

让每一个学生都拥有进步，就是教师最大的成功。

爱学生就应该对学生的终身发展负责。

教师要特别注意学生的成长，培养对学生终身发展负责的思想。

学校是学生学习知识、掌握并熟悉本领、展示能力的舞台是学生快乐成长的摇篮。

我们应该注重学生全面发展，使他们从小养成良好的习惯，掌握并熟悉更多的本领，为未来的生存发展打下良好的基础。

教育是播种爱的事业，教师则是撒种人。爱有不少种方法：鼓励是一种爱，尊重、信任是一种爱，以自己为先锋严格要求也是爱。

每一个不经意的动作，每一句朴实，语，看似不起眼的细节，都应蕴含着教师对学生深深的关爱。

论文：怎样做一个有爱的幼儿教师？

理解“人的多面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、一定程度上的保教活动方法，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育引导工作的热情与决心。

有关教育论文开头？

开头：每个人都应该有他的享受教育的权利，因为这个教育才可以让他充分的发挥着自己的才可以，教育不是一篇文摘，不接受平淡，只可以收取藏精彩，它不是一个完整的过程，但是，是一个连载，不管成功还是失败，都不会在你的背后留下空白，教育不是一场彩排，教育一定要让自己全身心的投入，唯有这样，才可以让自己收获到知识的海洋！

教育论文怎么写？

1

选题要新奇，比较受欢迎。在各位考生的工作中存在不少教育情况可以成为我们论文的主要内容。但是，要记得仔细甄别，认真挑选。不要写那些陈词滥调，或者已经成为各位考生共同认识到的教育规律了，那就失去了撰写论文的必要。

2

平日间多做累积。在平日工作中，留心工作中的小案例，并记录下来。这些记录就成为了你论文里面活生生的案例。当你启动撰写论文时，你会有事情可写，不需要绞尽脑汁，机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况了。

3

随时关注国内外的教育变动。订阅一部分杂志，互联网特别要注意关注一部分教育平台。及时关注教育变动，它会成为你撰写论文的风向标。多读一部分里面发表的文章，看看别人是咋写的，对你的写作水平也是一种提升。

4

扎实的专业理论基础。撰写论文的前提是，你的论点一定要正确，没有争议。既然如此那，就要求你要精通教育学、心理学的具体内容。文章中不可以产生教育界早已摒弃的教育方式或内容。

规范要求

教育论文由封面、毕业设计（论文）成绩评议表、毕业设计（论文）任务书、开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、文章主体、参考文献、附录十二部分组成。各自不同的部分的格式详细内容查看附录；

⑴ 封面：封面涵盖论文试题、学生姓名、班级等；

⑵ 成绩评议表：涵盖论文评语、论文成绩，由答辩委员会在内容框中填写；

⑶ 任务书：由详细指导教师在内容框中填写，在布置毕业设计时发给学生；

⑷ 开题报告：学生仔细表达后交详细指导教师检查，经详细指导教师签字有效；

⑸ 中期报告：学生仔细表达，详细指导教师签字有效；

⑹ 结题验收：由学生仔细表达，详细指导教师签字有效；

⑺目录：按三级标题编写，要求层次清晰，主要涵盖摘要、文章主体主要层次标题、参考文献、附录等；

⑻ 摘要：中文摘要可以在400字左右，涵盖论文试题、论文摘要、[关键词]（3个至5个），英文摘要与中文摘要内容要对应；

⑼ 文章主体：论文文章主体涵盖绪论（或嵌岩、解读等）、论文主体、结论。工科论文要求满足科技论文格式，文章主体文字可以在10000字以上；

⑽ 参考文献：一定要是学生自己真正阅读过的，以发表的杂志类文献为主，图书类文献不可以过多，且要与论文内容直接有关；

⑾ 附录：含外文复印件及外文译文、相关图纸、计算机源程序，假设有毕业实习，需要提供毕业实习报告等。