初中病句考点十种方式？ 一、发现介宾短语开头的句子，看是不是缺乏主语。 介词结构在句首易致使句子无主语。如 例题一、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深入透彻的美感教育...
初中
初中病句必背十种方法，初中判断病句的八种口诀是什么
初中病句考点十种方式？
一、发现介宾短语开头的句子，看是不是缺乏主语。
介词结构在句首易致使句子无主语。如
例题一、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深入透彻的美感教育。
例题二、南经北朝时期，因为北方民族的大融合工商业经济的蓬勃发展和进步，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该认真去分析这个句子的主谓宾等成分，假设没有主语，那就属于介词结构在句首致使无主语的错误类型。这样的类型的病句时常通过去除句首介词来达到改正的目标。如例题一去除“通过”，例题二去除“因为”。
二、发现句中有并列结构，看是不是满足逻辑、是不是语序错位、是不是搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列还有形容词的并列等。产生了并列结构，我们可以从是不是满足逻辑、是不是语序错位、是不是搭配得当这三个方面去考虑：
例题三、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例题四、我们要仔细讨论并听取王校长的发表讲话。
例题五、要办好一个企业，仍旧需充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例题六、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内相关单位采取，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不可以并列地放在一起，例题三中报刊、杂志就属于出版物，因为这个原因他们不好放在一起;例题四中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例题五中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”当中不可以搭配;例题六中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过逐一阅读认真分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采取”不可以搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是不是”“能不能”“优劣”“好坏”“成功与失败”等，看前后是不是对应。
例题七、一个关系到能不能顺利择业的实质上问题摆在他们的面前：一定要会使用电脑，一定要会驾车，外语一定要达到四级以上。
例题八、我市在西部大开发的战略规划中能不能抓住机会，快速发展，重要在于加速培养一批各行各业的人才。
这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例题七中，前半句包含了能顺利结业和不可以顺利结业两个方面，例题八中，前半句包含了能抓住机会和不可以抓住机会两个方面，但是，这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。更改这样的类型的病句有两种方式，要么去除句中的“能不能”“是不是”等词语，要么在句中的另一些另外，“能不能”或“是不是”等词语。
四、发现句中有否定词，看它们是不是因多次否定将意思说反了。
例题九、因为管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
例题一0、谁也不可以否认家长的这样的做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
这两个句子是典型的因多重否定致使否定不当的句子，按照句意，例题九需要去除句中的“没”字，例题一0是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句需要去除句中的第二个“不”字。
此外有一部分动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面时常不带否定词语，假设带了，意思就可以截然相反，比如下面两个句子：
例题一1、为了不要不可以再出现考试作弊的情况，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
例题一2、为了防止这种类型交通事故不可以再出现，我们加强了交通安全的教育和管理。
按照句子的意思，例题一1例题一2中的“不”应该去除，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目标是为了“不要考试作弊情况”，而“加强交通安全的教育和管理”的目标就是为了“防止这种类型交通事故的出现。”
五、发现句中有“对”“针对”“有关”，看它们是不是混用或主客是不是颠倒。
例题一4、克隆技术、非典和禽流感这种类型概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
例题一3就是将“针对”和“有关”混用了，应将“有关”改成“针对”;例题一4是将主客颠倒了，应改成“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这种类型概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这种类型概念针对尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。”
六、发现代词，看是不是指代不清。
例题一5、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友已经在促膝谈心。
该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不知道，犯了指代不明的错误。
七、发现数词和表约数的词语连用，看是不是导致矛盾。
例题一6、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超越4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。
该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改成“在”，或将“以上”去除。
八、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是不是合适。
例题一7、他的籍贯是江苏海安人。
该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改成“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。
九、发现变小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不满足逻辑的毛病。
例题一8、因为高新技术地运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。
例题一9、这样的模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真变小32倍而成，从外看，依然不会比玩具汽车大多少。
变小、减少、降低等词语同倍数相搭配是不满足逻辑的，这种类型词语时常同百成绩或成绩相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，变小了三个百分点等。
十、发现“不管”或“尽管”，看是不是将两词误用。
例题二0、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员也还是克服困难，成功攀登到顶峰。
“不管”后面的词语是无法确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的，不可以有选择性。
初中判断病句的八种口诀？
病句判断口诀
一看成分缺不缺，缺的成分要补全。
二看搭配当不当,不当之处改流畅。
三看指代明不明,不明之处要注清。
四看用词当不当,合适词语来换上。
五看意思重复否,重复词语要赶走。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。
七看分类当不当,异类事物另置放。
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