小班音乐游戏乖孩子教案怎么写，托班教学方面总结

小班音乐游戏乖孩子教案怎么写？

幼儿园小班音乐游戏：乖孩子游戏目标：

1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。　　

2、乐意说说、唱唱、跳跳，参与表演　　游戏准备：小鸟、小猫的头饰　　音乐磁带　　游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新启动。

托班教学总结怎么写？详细点，一定要是托班的哦？

托班教师是一份神圣的工作，要做好一个托班教师要付出不少心血和汗水，下面，我们来看看一个托班幼儿教师个人总结，走进幼儿园小小班教师的内心世界。

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直持续性努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，期望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作请看下方具体内容：

一、思想方面：

自己能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，热爱人民，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。牢固培养专业思想，持续性学习专业理论知识和提升技巧技能水平。平日间积极参与全校教职工大会及教研活动,仔细学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周及时参与升旗仪式，从不迟到早退。服从具体安排，人际关系融洽。

二、教育保育方面：

1、开学初,幼儿对新的陌生环境会出现胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹情况较严重。为了让幼儿及时地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活出现安全感,对老师出现亲切感，进一步喜欢“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情况进行家访。

2、在教学上，针对小小班幼儿心理情况，我开展了互联网式主题教学活动，以稳定幼儿情绪为主，早一点备课，运用各种教学方式，制作精美的教具。从幼儿的实质上出发，注意改变幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目标。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、认识和了解区、结构区、娃娃家、语言区、益智区等区域，依然不会断丰富材料。一步一步建立了生活常见、游戏常见、活动常见，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明，擅长于总结才会持续性提升。因为这个原因我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持每周写观察日记，捕捉教育实践中的点滴火花，。而且，制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，上课上的得心应手。

午托一周总结怎么写？

午托一周总结需从多个方面来考虑。第一，午托工作内容比较麻烦，需有良好时间具体安排和组织能力。其次，一个星期的午托总结，不仅要对孩子的学习和生活情况进行评估，还要有对老师自己的教学方法和效果进行反思和改进。最后，午托一周总结还要有结合孩子的个性特点和家庭背景进行综合多方面因素慎重考虑清楚，并提出针对性的建议和方案。一周的午托总结应该分为哪些板块，涵盖孩子的学习情况、生活情况、体育锻炼情况等，同时要结合孩子的特点进行详细分析，针对性地提出建议，并制定开展方案。同时，对自己的教学过程也要进行自我反思和总结，检查针对孩子的详细指导是不是准确有效，依然不会断提升自己的教学水平。

1. 午托一周总结应该涵盖每天的活动内容、孩子的表现、教师的反思等方面。2. 因为午托是为了照顾孩子的生活和学习，故此，每天的活动内容应该涵盖有益身心健康的运动、有趣的游戏、有启发性的教育等。孩子的表现应该涵盖情绪、行为、学习等方面，教师应该对孩子的表现进行评估和反思，以便更好地照顾孩子。3. 午托一周总结不单单是对孩子和教师的反思，也是对家长的沟通和交流的机会。教师应该及时向家长反馈孩子的表现和进展，以便家长更好地了解孩子的情况，也可让家长对午托的质量有更多了解和信心。

尊敬的家长，亲爱的考生们，今天是我们托班开设的。第一个周五托班开车，一周以来得益于广大家长的大力支持和考生们的仔细负责，我们的托班开展的很顺利，考生们在这里也都过得很愉快，期望以后我们可以继续多交流，也期望考生们每个人都可以够获取进步。

托班学期成果展示流程？

下面是一个幼儿园小班期末展示的流程，供参考：1. 欢迎仪式：由主持人宣布展示启动并欢迎家长和观众。

2. 歌曲表演：可以由全班一起唱，也可选哪些孩子表演短歌或舞蹈。

3. 儿童剧：可以选取一部合适小班孩子的儿童剧，由孩子们扮演角色，展示他们的表演天赋和合作精神。

4. 班级手工展示：孩子们可以展示自己的手工作品，涵盖画画、剪纸、手工花等等。

5. 班级主题作品展示：每个孩子可以展示自己的主题作品，例如“我的家庭”、“我的宠物”等等。

6. 游戏环节：孩子们可以和家长或观众一起玩游戏，增进互动和交流。

7. 诗歌朗诵：孩子们可以背诵自己喜欢的儿童诗歌，并朗诵给观众听。

8. 感恩环节：孩子们可以表达对父母、老师、朋友等的感恩之情。

9. 结束仪式：由主持人宣布展示结束，并感谢家长和观众的到跟支持。

注意事项：

1. 展示流程可以按照班级特点和孩子们的兴趣爱好进行调整。

2. 展示途中要注意孩子们的安全，不要产生意外事故。

3. 展示结束后，可以给孩子们发放奖状或小礼品，鼓励他们的表现和努力。

1.准备阶段：确定展示主题、目标和内容，制作展示的展板和有关资料。

2.开场白：主持人做简单的开场白，欢迎家长、来宾、孩子们参与，讲解此次成果展示的主题和目标。

3.团队Team合作展示：团队Team合作展示可以通过唱歌、跳舞、表演、游戏、手工制作等方法，展示孩子们在团体活动和合作中充分发挥自己的才可以，完成共同任务的成果。

4.个人成果展示：个人成果展示可以通过绘画、织物、手工制作、写作、演讲等方法，展示孩子们在每次学习的时候的个人进步和成绩，让各位考生欣赏、感受、了解、赞扬。

5.互动环节：互动环节可以通过团体游戏、趣味问题回答、诗歌朗诵、故事分享等方法，让孩子们与家长和来宾互动交流，提高家长对孩子了解和认识和了解。

6.总结和感谢：最后主持人总结此次成果展示的主要内容和意义，并感谢家长的支持和鼓励、来宾的参加和特别要注意关注、孩子们的付出和努力。

7.结束语：主持人宣布成果展示的结束，并表示期望孩子们可以持续性努力，获取更好的成绩，在未来的学习和生活中发挥自己的才华和潜力。

1. 打印海报：老师可以为每一个学生准备一张海报，上面写明学生的名字、照片和学期成果的简介等。2. 学生讲解：每个学生可以站到讲台上，讲解自己在这个学期学到的主要内容，展示自己的作品。3. 作品展示：学生可以将自己的作品展示在教室中，邀请家长和其他考生看。4. 教师点评：老师可以对学生的作品进行评价和点评，激励学生不要停，加油。5. 互动交流：学生和家长可以相互交流，分享彼此的经验和感受。6. 总结反思：在展示结束后，老师可以要求学生对这个学期的学习内容进行总结和反思，以帮他们更好地掌握并熟悉和应用所学知识。

如何详细指导托班幼儿游戏中的争执-托班区域游戏教育论文？

应按照幼儿的年龄特点选择和详细指导游戏。

按照幼儿的实质上经验和兴趣，在游戏途中给予一定程度上详细指导，保护愉快情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展”。托班孩子的年龄特点决定了他们在游戏中时常以自我为中心，容易出现争执，那么当幼儿在游戏中产生了这些情况时，老师应该采用怎样的策略进行调整详细指导孩子深入开展游戏呢？下面，就简单讨论一下我的一部分做法。一、当幼儿在游戏中出现争执可能产生危险时，我用结果反馈法让孩子学会自己处理问题。实录：在离园前自选活动时，昕焘和家烨在积木区为一辆小汽车争抢起来，启动我并没有马上介入，期望他们可以自己处理，因为在平日活动中，宝宝们常常会出现争执，我们也告诉孩子不少处理问题的方式。我想这两个孩子在我们班是属于年龄相对较大的，应该让他们渐渐学着自己处理。可谁知正处于情绪激动状态下的两个孩子谁也不让谁，竟要大打出手了。我赶快走过去，果断地将汽车拿到手里，告诉他们：“你不让他，他也不让你，那放我这儿吧！”他俩见状都噘着嘴摇摇头，看样子很后悔。我又有意或恶意说：“反正你们两个抢也玩不成，就放在老师这儿吧”家烨先说：“我不抢了。”昕焘也低下了头，我缓和了一下口气问：“怎样才可以俩人都玩上，又不打架呢？”两个孩子都期盼地看着我。我说：“有没有可能一个宝宝先玩一会儿，然后再给一个宝宝玩一会儿。”两个孩子点点头。我又问：“那你们谁先玩呢？”家烨指指昕焘说：“他先玩吧。”昕焘这时也懂事地说：“我玩一会儿就给你玩。”家烨高兴地址位置点头，两个孩子又玩起来。分析：因为我的适时介入，不仅处理了矛盾，更加重要的是我用结果反馈法让孩子们意识到不轮流不谦让所带来的结果是两个人都玩不成，以此让他们理解了轮流、谦让对每个人都是有意义的。那么幼儿游戏具体是什么时候需教师的详细指导，什么是一定程度上详细指导，怎样才可以了解孩子的实质上经验和兴趣呢？我想，观察是处理这些问题的最重要的一环。因为这个原因，在区域游戏中，多数时间我是观察者，观察幼儿玩的主要内容，交往情况，玩中有哪些问题等。假设幼儿玩得很好，交往正常，我不会介入。我觉得漫无目的介入会打断孩子已经在进行的游戏，会影响幼儿独立思考处理问题及伙伴间的相互作用，会让孩子对教师出现依赖或反感。唯有当幼儿在游戏中产生孩子没办法处理的状况时，我才会一定程度上介入，用不一样的方式详细指导孩子深入开展游戏。二、当在角色游戏中产生一部分预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果时。我采用随机教育及时的发现问题，了解原因，处理问题。实录：自从在活动室的外面设置了两个娃娃家，每天的游戏时间，这里便成了孩子们的乐园。孩子们会走进娃娃家，很投入地扮演角色，比如：在娃娃家，宝宝们会自觉地帮自己具体安排角色，男的扮演爸爸、女的扮演妈妈，一下子涌现了数个爸爸和妈妈。在今天的“娃娃家”的游戏中，才启动几分钟，娃娃家里便传来了哭声，原来是贝贝“妈妈”不让小宇“妈妈”抱“娃娃”，两个人就不自觉的抢了起来。这时我就以“奶奶”的身份加入游戏，让贝贝“妈妈”说一说何不让小宇“妈妈”抱“宝宝”，原来是贝贝第一个进娃娃家的，先抱到了“娃娃”很自然就当上了“娃娃”的“妈妈”，而小宇是后来者，不清楚情况，她看见了“娃娃”也想要抱，就起了冲突。我就引导宝宝说：“在家里除了爸爸妈妈照顾宝宝，还有谁喜欢和宝宝玩的？”小宇说：“还有外婆。”“你喜欢外婆吗？”说：“喜欢。”于是我提议：“宝宝目前没有外婆，你愿意当他的外婆吗？”小宇很高兴地答应了。就这样平息了这场风波，游戏又顺利的进行下去。反思：宝宝的年龄特点决定了他们的行为特点。在角色游戏中经常出现一部分预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果。这个问题就需老师及时、有效的进行一部分随机教育。引导游戏继续开展下去。因为这个原因随机教育要求教师及时的发现问题，了解原因，处理问题。调整：在角色游戏区，我制作了一部分宝宝最常扮演的角色挂牌，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色挂牌，帮幼儿确认自己的角色。三、当角色当中有冲突时，教师要及时、有效了解幼儿的需和心理，控制游戏的情节，使角色游戏顺利开展，达到开展游戏的目标。实录：在今天的娃娃家游戏中，我给娃娃家新添了一只漂亮的布包，我先做起了“妈妈”给宝宝们示范怎样用包包去买菜，我刚把包包放进娃娃家，佳佳和予汇就马上抢了起来，夺住了包包谁也不肯放手。我就参加了进去，问宝宝：“你们谁是妈妈啊？”予汇说：“我是妈妈，佳佳是奶奶。我要去买菜。”我说：“那好吧，今天就妈妈去买菜，奶奶休息。明天奶奶去买菜，妈妈在家抱娃娃，好吗？”她们都说好的。等予汇妈妈买菜回来，她就把包包交给了佳家奶奶，她说：“等会儿你去买菜吧！”她们俩就这样你一次、我一次交换着用包包去买菜，没有再起任何冲突，游戏玩得很开心。反思：当角色当中有冲突时，教师要及时调节，使游戏有条不紊的进行。因为这个原因，教师要积极的参与幼儿的游戏活动，很好的溶入游戏中去。

托班幼儿性格分析？

托班孩子总体可以分为三种类型：

一、活泼好动型

这些孩子活泼，好动，对这种类型孩子还是要详细问题详细分析，不可采用一刀切的方式。

二、孤独郁闷型

这样的孩子与上一种相比恰恰相反，并形成了鲜明的对比，这样的孩子有的天生内向，不爱说话，性格孤僻。有的则是父母工作太忙，疏忽了与孩子间的沟通交流，久而久之孩子就形成了这样的性格，针对这样的情况，要对症下药，使其慢慢变得活泼起来，渐渐摆脱那种孤单，忧郁的心理。

三、唯我独尊型

这样的孩子是家里的小皇帝，小公主，六个大人围着一个孩子转，在家里说一不二，动不动就大哭大闹，爷爷奶奶都俯首称臣，在幼儿园想干什么就干什么，没有组织性，没有集体的概念，和小朋友也不团结，特别霸道，这个问题就需正确的引导。

乖孩子为啥会厌学反思体会？

假设一个孩子很乖。平日间上学成绩一直很好。上课仔细。压根不逃课。是公认的好孩子。懂事乖巧听话。假设突然厌学。可能是在学校里面出了什么事情。考生当中可能打架了，或者受考生欺负了。也许是老师说孩子了等等。

家长假设发现孩子突然厌学了。要及时的跟孩子沟通。问一下孩子。急早处理处理。孩子才可以安心好好学习，

不少时候我们看到一个比较乖的孩子，他时常不太喜欢学习，何不喜欢学习呢？主要他感觉学习没啥意思，而且，他像他这样的性格比较慢的他妈，他也不太愿意和考生们在一起玩，他最喜欢的就是天天回家睡觉和父母在一起玩，故此，这样的孩子时常你超级难管理，他，平日间他很听话，但是，他就不爱学习。

幼儿托班总结评语？

文静乖巧的浩浩，每天轻轻的一声“老师早”，为老师翻开了崭新的一天，虽然你话语很少，但你水汪汪的大眼睛，友善的笑容还是能够拉紧彼此间的距离。

进入小班后，老师发现你一天比一天进步能干了，也变得活泼了。可惜你常常生病不上幼儿园，各位考生都很想你，期望你在新的一年里能多参与体育锻炼，让身体长得棒棒的，坚持每天上学!