小学音乐教师招聘笔试必背知识点，幼儿园音乐歌唱教案及反思

小学音乐教师招聘笔试考试考点重要内容及核心考点？

看小学音乐教师招聘笔试考试考点重要内容及核心考点

乐理知识：了解音乐基本术语、记号、调式、节奏、旋律、和弦和音阶等乐理知识。这些知识针对详细指导学生进行乐器演奏和创作音乐都是一定不可以缺少的。

课程设计：可以按照不一样年级、不一样阶段的学生制定课程计划和教学内容。建立一个结构完整的教学计划，有助于工作的顺利开展。

教学媒体技术：掌握并熟悉各自不同的教学媒体工具地运用，如录音机、幻灯机、投影仪、电脑等。这些工具能有效的帮你提高教学效果，使学生更好地理解和掌握并熟悉学习内容。

现代音乐技术：学习和掌握并熟悉现代音乐技术，如数字音频工作站（DAW）、合成器、采样器、音序器等，以便详细指导学生进行现代音乐创作和制作。

教学管理：鼓励学生积极参加音乐课程和学习，管理班级纪律和组织课外文艺活动。培养学生爱好音乐和参加音乐社团，发挥其自己潜在能力。

以上是音乐特岗教师考点的重要内容及核心考点，这些重要内容及核心考点涉及到理论和实践操作技能的详细实践。唯有在实践途中经验丰富和熟练掌握并熟悉了这些技能，才可以够有效地提升学生的音乐素养和能力，同时也可以够促进音乐文化的传承和发展。

笔试考试：1、基础知识部分：内容基本涵盖教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规基础等学科。

2、专业知识部分：一是对基本专业知识的考核；二是对基本知识技能综合运用的考核；三是对本学科课程教案编写的考核。但是，因为地方的不一样考试内容也带来一定差异，故此，还是要以当地的考试内容为主。面试：面试大多数情况下分为说课和试讲两种，说课与答辩（音体美等专业还会加入专业技能测试）主要考察教师岗位所需的基本能力和专业水平，涵盖教学设计、教学能力、教学基本素养、教学思想和专业知识等方面。

1.音乐学科知识能力。掌握并熟悉音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我们国内和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，特别要注意关注音乐学科最新发展变动。

2. 音乐教学设计能力。具有先进教育观念，掌握并熟悉音乐教学基本理论与方式，了解初中生身心发展和认识和了解规律、知识水平及成长需，可以依据《义务教育音乐课程标准( 年版)》和音乐学科学教育材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学开展能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，可以运用各种教学方式和手段开展教学，并掌握并熟悉必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方法与方式，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，擅长于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方式。

幼儿园音乐歌唱教案？

　　《青蛙唱歌》

　　【活动目标】

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不一样动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、掌握并熟悉歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

　　【活动过程】

　　一、播放音乐《小跳蛙》，带着幼儿出场。

　　师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)

　　师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

　　师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

　　二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　1、播放音乐，轻风。

　　师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

　　2、播放音乐，狂风。

　　师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：假设大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

　　师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

　　3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

　　师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)

　　4、游戏。

　　跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出对应的风吹荷叶的动作。

　　5、音乐停止。

　　师：风，总算停了，太阳出来了。你们清楚谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

　　师：小青蛙是咋样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不一样的歌声)

　　教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!

　　三、掌握并熟悉《小青蛙》的节奏型。

　　1、出示节奏图，比较不一样，认识附点，学习打节奏。

　　师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，既然如此那，第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

　　师：第一张节奏图与第二张节奏图有哪些不一样?(引导幼儿发现第二张多了附点)当碰见附点，打拍子时手要抬高点。

　　2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

　　3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

　　四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

　　1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

　　2、教师完整示范表演歌曲。

　　3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

　　结束：

　　小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有不少青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带着幼儿出去，结束活动)

我怎样长大音乐教案？

教学目标

　　1、感受不一样风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

　　2、学做音乐游戏活动，进一步提升参加积极性。

　　教学重点

　　让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不一样风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

　　教学过程

　　一、音乐游戏

　　1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，目前我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停时传到谁手里就请谁来打开它。(播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传)

　　2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们清楚是谁的脚印吗?(装中为班里某学生出生时的脚印)

　　这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝目前已经长得和我们一样大了。我们请他上跟各位考生见见上一面好不好?

　　二、学习回顾

　　1、师：我们每一位考生的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都期望自己的孩子又聪明又健康。老师从各位考生交来的课前调查了解到，我们不少考生还在妈妈肚子里时就已经启动接受胎教了，有哪位考生清楚妈妈是什么样对你进行胎教的?

　　(学生交流课前收集的资料)

　　2、(播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐)

　　师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息后面，很激动地写了一首歌，用音乐的方法来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》(播放)

　　三、欣赏《我怎样长大》

　　1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。(学习《长吧，小孩》)

　　2、目前，请各位考生来说一说，我们是什么样才可以长大呢?

　　3、老师为各位考生朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》

　　4、学生朗诵《我怎样长大》

　　5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听(播放歌曲《我怎样长大》)

　　四、小结：愿每一个考生都可以在音乐的陪伴下快乐地成长!

教师资格证考试初中《音乐》考什么？

全国统考，初中教师资格证考试《音乐》考试内容：(一)学科知识与技能

1.掌握并熟悉和运用与初中音乐教学密切有关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

3.熟悉中外音乐史发展脉络和不一样时期、不一样流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不一样特点。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，特别要注意关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与变动。

(二)教学设计

1.熟知初中音乐课程性质、课程观念、课程目标，掌握并熟悉《义务教育音乐课程标准( 年版)》所规定的主要内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.可以依据音乐课程基本观念，针对初中生身心发展与学习需，运用学科知识选择与处理教学内容，把控掌握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.可以依据音乐课程基本观念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，可以特别要注意关注学生主体，突出学科特点，反映多维目标。

4.可以依据音乐课程基本观念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，可以选择各种方式与教学手段，合理的根据目前实际情况安排教学环节。

(三)教学开展

1.可以按照学生实质上和教学内容，专门运用教学方式，采取多样教学手段，积极完成教学任务。

2.可以利用自己音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提升学习积极性和主动性。可以师生互动、教学相长。

3.可以对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参加，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4.可以在课堂中反映一定的教学策略，强调情感体验，特别要注意关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，可以在教学中面向我们全体学生并鼓励学生的个性发展，持续性提升音乐学习效率。

(四)教学评价

1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的蓬勃发展和进步。

2.可以对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方式、知识与技能三维目标贯穿评价自始至终。

3. 掌握并熟悉自评、他评、互评等多元评价方式与手段，帮学生了解自己学习状况，培养音乐学习自信心。

4.可以对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

八年级音乐课本有周杰伦吗？

是的

周杰伦才华及影响力再次获教育界肯定，新专辑《惊叹号》中的《琴伤》获选为大陆今年《语文教学与研究》读本考试教材。他以前作品《魔术先生》也入选幼稚园音乐教科书。周杰伦是小朋友偶像，《听妈妈，》、《上海1943》曾被台湾省中小学纳入学校考试教材，他谱曲、方文山填词的《琴伤》，以柴可夫斯基的《六月船歌》贯穿全曲，评价甚高，再度入选为大陆中学生读本考试教材。

人教版音乐（简谱）八年级下册第6单元《六月-船歌》经典教案.