数学考试试卷的编制应把控掌握好哪四个度? 确定合理的考试试卷“四度”。 1、信度。指多次考试的结果完全一样性是反映考试结果免受误差影响的程度。 2、效度。是反映考试达到其既定目...
试题试卷
确定合理的考试试卷“四度”。
1、信度。指多次考试的结果完全一样性是反映考试结果免受误差影响的程度。
2、效度。是反映考试达到其既定目标的成功程度是衡量考试有效性的指标。
3、难度。是衡量考试难度大小的指标,计算公式:我们全体学生该题的平均分除以该题满分成绩。理想的难度大多数情况下在0.3-0.8当中。难度要递增排序。简单的题型放在前面,比较复杂的考试试卷放在后面,填空、选择、判断、计算的类型放在前,应用题、开放题、拓展题放在后。
4、区分度。是表示考试试卷区分能力大小的指标。考试试卷的区分度D=成绩最高的27%学生的成绩率—成绩最低的27%学生的成绩率来计算。D>0.40的考试试卷最好。D<0.20的考试试卷要淘汰。
测量信度和效度所需的数据大多数情况下来说需有两组团体数据。例如说对一个团体100人用一套考试试卷测两次,这样就得到了100人的两组测验成绩,然后得出每组测验成绩的平均数和标准差代入重测信度公式,其实就是常说的皮尔逊积差有关公式可以得到信度。同理也可得到测验的效度。
信度的检验方式 :重测信度法、复本信度法、折半信度法、α信度系数法。
效度的检验方式 :内容效度、构想效度、效标效度。
1、重测信度法
这一方式是用同样的问卷对同一组被调查者间隔一定时间重复施测,计算两次施测结果的有关系数。明显,重测信度属于稳定系数。
重测信度法特别适用于事实式问卷,如性别、出生年月等在两次施测中不应有任何差异,相当大一部分被调查者的兴趣、爱好、习惯等在短时间内也不会有十分明显的变化。
2、复本信度法
复本信度法是让同一组被调查者一次填答两份问卷复本,计算两个复本的有关系数。复本信度属于等值系数。
复本信度法要求两个复本除表达方法不一样外,在内容、格式、难度和对应题项的提问方向等方面要一模一样,而在实质上调查中,超级难使调查问卷达到这样的要求,因为这个原因采取这样的方式者较少。
3、折半信度法
折半信度法是将调查项目分为两半,计算两半成绩的有关系数,进一步估计整个量表的信度。折半信度属于内在完全一样性系数,测量的是两半题项成绩间的完全一样性。这样的方式大多数情况下不适用于事实式问卷(如年龄与性别没办法相比),经常会用到于态度、意见式问卷的信度分析。
4、α信度系数法
Cronbach α信度系数是现在最经常会用到的信度系数,其公式为:α=(k/(k-1))*(1-(∑Si^2)/ST^2)
这当中,K为量表中题项的总数, Si^2为第i题成绩的题内方差, ST^2为都题项总成绩的方差。从公式中可以看得出来,α系数评价的是量表中各题项成绩间的完全一样性,属于内在完全一样性系数。这样的方式适用于态度、意见式问卷(量表)的信度分析。
总量表的信度系数最好在0.8以上,0.7-0.8当中可以接受;分量表的信度系数最好在0.7以上,0.6-0.7还可以接受。Cronbach 's alpha系数假设在0.6以下就要考虑重新编问卷。
5、内容效度
内容效度常常与表面效度(face validity)混淆。表面效度是由外行对测验作表面上的检查确定的,它不反映测验实质上测量的东西,只是指测验表面上看来好像是测量想测的东西;内容效度是由够资格的判断者(专家)详尽地、系统地对测验作评价而建立的。
6、构想效度
对测验本身的分析,测验间的相互比较:相容效度(与已成熟的一样测验间的比较)、区分效度(与近似或应区分测验间的比较)、因素分析法,效标效度的研究证明,实验法和观察法证实。
7、效标效度
效标,即衡量测验有效性的参照标准,指的是可以直接而且,独立测量的我们感兴趣的行为。我们感兴趣的行为,就是要预测的行为,这是一个总的观念,故一定要以可操作的测量来确定才有实质上意义。
因为这个原因有必要把效标细分为两个层次,其一是理论水平的“观念效标”,其二是操作定义水平的“效标测量”。
信度是指测验结果的完全一样性、稳定性及可靠性。指的是采用同样的方式对同一对象重复进公务员行政职业能力测验量时,其所得结果相完全一样的程度。从另外一个方面来说,信度就是指测量数据的可靠程度。信度公式为X=T+B+E,T表示真实值,B表示偏差即系统误差,E表示测量的随机误差,X 表示测量结果。 效度,即有效性是指测量工具或手段可以准确测出所需测量的事物或者所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考察的主要内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。效度是科学的测量工具所一定要具备的最最重要,要优先集中精力的条件。
信度的指标用信度系数来代表信度系数大多数情况下在0到1当中,而效度的指标用效度指数来代表效度的指数也在0到1当中
1、信度
信度是表达评价工具质量的又一重要指标,主要指测验结果的前后完全一样性程度。
2、效度
效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出想测量的事物的程度。
效度是对测量的准确性程度的估计,而信度则是对测量的完全一样性或可靠性程度的估计。
你好,1. 区分度:区分度是指考试试卷区分不一样程度学员能力水平的能力。计算区分度的方式是:将考试试卷根据满分从高到低排序,然后将成绩最高的25%和成绩最低的25%的学生所做的成绩比较,假设2个部分学生的成绩差异很大,则说明考试试卷的区分度很好。
2. 效度:效度是指考试试卷可以准确地反映出被测能力的程度。计算效度的方式有各种,比如与其他已知有效测量工具的比较,或者通过逐一阅读认真分析考试试卷与被测能力当中的有关性来计算。
3. 信度:信度是指考试试卷的稳定性和可靠性。计算信度的方式有各种,比如通过测试-再测方式来计算考试试卷的稳定性和可靠性,或者通过内部完全一样性分析方式(如Cronbachs alpha)来计算考试试卷的信度。
4. 难度:难度是指考试试卷的难度大小。计算难度的方式是:将考试试卷的成绩范围平均分为哪些等级,然后统计每个等级的人员数量,最后计算出每个等级的百分比。假设某个等级的百分高于目前的平均水平,则说明考试试卷的难度很大。
1. 区分度、效度、信度和难度是评价考试质量的重要指标,需分别计算。2. 区分度指的是考试试卷能不能区分出学员的能力水平,计算方式是用高分组和低分组的平均分差除以满分差。效度指的是考试试卷是不是可以准确地反映出被测量的能力,计算方式是用考试试卷成绩和满分的有关系数来衡量。信度指的是考试试卷的稳定性和可靠性,计算方式有不少种,如重测信度、平公务员行政职业能力测验信度等。难度指的是考试试卷的难度大小,计算方式是用考试试卷的平均分除以满分。3. 在实质上应用中,需按照详细情况选择适合的计算方式,并综合多方面因素慎重考虑清楚各项指标来评价考试质量。
1.效度:是指一个测验或测量工具能真实地测量出想测量的事物的程度。其实就是常说的测验的正确性或准确性。是测验的最最重要,要优先集中精力质量指标。因为这个原因,在编制教学测验时应第一考虑其效度要求。例如说要测验考生们的语文成绩,拿来了一套化学考试试卷,那一定测不出你想要的结果,那就是效度低。
2.信度:是要指测验结果的前后完全一样性程度。其实就是常说的测验的可靠性或稳定性。就像一个人假设每一次跟你说一个事情,答案都明显不同,那一定不可信,那就是信度低。
3.难度:指测验的难度大小。类似的指标是“通俗性”。一般用答对或通过测验的人员数量比例作为难度值。
4.区分度:有的时候,也称鉴别力,主要指可以区分被使者的不一样水平。例如一次测验高水平果然得了高分,低水平果然得了低分,我们就说区分度好。大多数情况下难度中等时,区分度最好。
5.效度和信度的关系:(1)效度高,信度一定高;信度高,效度未必高。信度低,效度一定低;效度低,信度未必低。(2)信度是效度的必要不充分条件;效度是信度的充分没有必要要条件。
假设信度和效度低,我们是可以通过加入一定的考试试卷来改变的,或者是说需重新取得数据,而不可以更改数据,更改数据属于学术造假行为。
例如原来一个测验有40个题,我们可以通过再加入20个题提升测验的信度,也可通过更改考试试卷,考试试卷区分度增高而提升信度。
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