九年级上册语文散文答题技巧

九年级上册语文散文题目作答技巧？

在仔细认真的通读全文的基础上，借助于需题目作答的题干去仔细理解本篇文章的全部内容，把控掌握住散文形散而神不散的特点，注重[关键词]语和重要的语句。抓住景物描写的主要内容，理解作者的情感。

散文题目作答技巧是什么？

散文题目作答最实用的技巧:

分条陈述，规范答题

模式一(采取表次序的词语表达)：文章紧跟×××(线索)，第一写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

模式二(采取分条表达)：（1）写×××；（2）写×××；（3）写×××；（4）全文整体上写×××。

拿到题先审读题干，按照题干中的重点词，确认试题是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。

然后通读全文，注意勾画圈点[关键词]或重要句，特别是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。

题目作答模板:

一，表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

二，结构上。

顺叙：根据时间或空间顺序较了解地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，导致悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。

三，写景的顺序。

1.如由远到近、由高到低等，2.多的视角描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

四，

丰富（充实）本篇文章的全部内容，结合描写的景物，可提高文章的诗情画意，使文章具有意境美。

提高文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的主要内容。

使文章具有更多的有说服力。

初中生阅读理解记叙文人文哲理答题技巧？

1．问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)-要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？时间、地址位置、人物、事件起因、经过、结果

3．本篇文章的全部内容？方式：看试题、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(过往经历、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括本篇文章的全部内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。

高中散文题型总结及答题技巧和方法？

高中毕业考试散文题型大多数情况下情况下可能就是问我们散文当中的某一个句子，他要用到什么样的修辞手法，表现手法哪一个句子会比较的好一部分，让你去分析它的效果嗯，还有可能去问我们这个散文里面作者的感情是咋样的？是咋样的怎样的思想情感？

题型一：“词语或句子的含意是什么？或有哪些意蕴？

解题方法和技巧：

考核词句含意的时常是：

1、生动、形象、含蓄的句子；

2、运用了修辞手法的句子；

3、在文中起重要作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前文中后面，看看段意，完全就能够得出答案。

「规范题目作答」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去除喻体成分，概括为平实准确的语言就可以。

抓[关键词]+分解句子+整合答案（结合主旨）

题型二：人称类

提问方法：使用这样的人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

-这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？

A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己具体经历和感受(小说除外-小说中“我”未必就是作者自己，一部分散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)

，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；

C.第三人称：作者从旁叙述，提高了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，方便叙事和议论。



题型三：分析作品结构

语段在文中的结构作用

提问方法：某句（段）话在文中有哪些作用？

-从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？

分析作品结构，考核某句（段）话或某物在文中有哪些作用？

方式：结构作用（专用术语）：

（1）文首：

（1）开篇点题、总领全文。

（2）渲染气氛，打造氛围，烘托情感；

（3）设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应文中后面。

(3)文末：（1）点明中心、升华感情；深化主题；（2）收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

题型四：鉴赏艺术手法类。

题型表达方法一般为：

1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？

2.作者是如何写“……”？

3.“……”这样写有哪些作用（或好处、妙处）？

4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。

题目作答模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情

方式：

1、表达方法：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

（1）叙述方法

顺叙：根据时间或空间顺序较了解地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，导致悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。

补叙：对本文详细内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）抒情手段：

（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒怀；

借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）

（3）描写方式（特点）

（1）、写景的顺序：如由远到近、由高到低等

（2）、多的视角描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

（3）、描写景物的手法技巧

A、结合

动静结合 ：以动衬静、以声衬静

虚实结合 ：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》

点面结合 ： 如《江雪》 声色结合

Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）

人物描写：环境、场面描写：

景物描写：详细描写自然风光，生动再现景物特点，打造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的蓬勃发展和进步。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可以用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写大多数情况下不独自产生，时常与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、整体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料具体安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张

描绘类-比喻、夸张、比拟、借代

比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为详细，化深奥为浅显，化平

淡为生动。

夸张：夸大、变小或超前；使感情更强烈，提高文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示实质，给人启示。

拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，提高语言的形象性和趣味性。

结构类-对偶、排比、反复

对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，方便吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深入透彻印象，写景抒情感染力强。

表达类-反问、设问、夸张、引用

设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，提高感情。

夸张：烘托气氛，提高感染力，提高联想；创造气氛，揭实质，给人以启示。

题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。

方式：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。下面这些内容就是概括语言特点的经常会用到术语：

（1）浓墨重彩： （2）惟妙惟肖： （3）体物入微： （4）行云流水：（5）言近旨远： （6）言简意丰： （7）意在言外： （8）含蓄蕴藉：（9）整散结合：

除开这点，还有经常会用到的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并累积一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

题型六：引文的作用

题目作答格式(要点)

（1）对现目前语段的主要内容作用，（2）对全文的主要内容作用，（3）增多权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)

引用：

（1）引用传说故事：提高文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的主要内容；

（2）引用诗词：丰富（充实）本篇文章的全部内容，结合描写的景物，可提高文章的诗情画意，使文章具有意境美。

（3）引用名言：使文章具有更多的有说服力。

有关句子的表达效果提问方法：

品味精彩语句的表现力 -分析句子的表达特色-文章这样写有哪些好处 -文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。-这篇文章写到了什么方面的对比，简要分析这样的写法的好处。-作者是什么样把本篇文章写得情趣盎然的？

题目作答格式：描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。

此外这种类型题型还需从以下的视角思考：

动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）

虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为详细）。此种手法常和想象、

联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个的视角要注意“通感”手法地运用）

题型七：有关文题的理解和作用

提示(要点)

（1）概括内容作用；（2）提示主旨作用。；（3）线索作用；（4）修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)

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