以《争论》为题写一篇作文? 范文一: 古人有“横看成岭侧成峰,远近高低各不一样”的诗句,苏轼在看庐山时,在不一样的方位看到的景色也明显不同,就如同这幅漫画。 画上的两个人站...
初中
范文一:
古人有“横看成岭侧成峰,远近高低各不一样”的诗句,苏轼在看庐山时,在不一样的方位看到的景色也明显不同,就如同这幅漫画。
画上的两个人站在相反的位置上,一个人说那个数字是6,另一个人说那个数字是9,两人意见不完全一样,喋喋不休。换位思考不就行了吗?
今天上午,我和高雯为“少壮不努力,老大徒伤悲”,这句话是不是有关学习的谚语争吵了起来。我说:“没听李哲说吗?少壮不努力,老大徒伤悲”是谚语。她反驳说:“潘老师又没认可”,我们俩都是从单一个方面来看问题,而没有顾全面,李哲提出看法肯定有按照的,潘老师不管认可不认可都拥有理可寻。我们在做学问,唯有老师才可以按照目前的实际情况得出比较正确的答案,因为这个原因需要多听老师的。
又例如,美术课上孙、兔、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告,杨洁当被告。原告告被告不让他进去,被告说原告嘴里老有不干不净,。两人争论不休,都独看一面,故此,闹了很长时间还没闹出个结果来,不欢而散。
一个物体从不一样的的视角看会有不一样的结果,学语文,我们要多拓展,多看课外书,不可以只学书本上的一点点皮毛;学数学,我们要一题多解,不可以只学会一种方式就完事。唯有这样,我们才可以丰富自己的大脑,使自己成为一个学富五车,才高八斗,上晓天文下晓地理的人。
范文二:
大家常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益.”故此,,今天我们就以开卷是不是有益为题,开展了一次别开生面的辩论会.正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益.我是反方的主辩手.
辩论会一开头,正方老许就先发制人地说:“我觉得开卷是有益的,我们天天上学,天天看课外书,不都是觉得开卷有益才来学校接受知识的吗?”
老许,并没有把我们反方镇住,我镇定自如地说:“书分两种,有益及无益的,我们上学看的书都是对我们有益身心的,可外面也有一部分对我们无益的书籍,难道你也看?有人说过,一本坏书就像一个恶魔,看了会玷污你心灵那片纯洁的沃土.我,音刚落,我方掌声响成一片.
“古人有云, ‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’,书中都是宝,你们为什么说书无益呢?”正方小赵也不甘示弱.
这时,反方沉默了.还好机灵的全全及时相助.她说道:“古代是古代,现代是现代,这怎能相比呢?目前市面上有很多黄色书刊,假设我们看了乱模仿咋办,应该如何处理?”
已经在我们争得面红耳赤时,老师当了一回“和事佬”.她说:“开卷肯定有益,但书要有选择的看,不然对自己是有害无益的.”
通过本次辩论会,我们不但锻炼了口才,还了解了凡事都要一分为二的看,本次辩论会可谓是收获多。
范文三:
今天,我和爸爸、妈妈因一道数学题而出现了争论。
上午,我已经在做《数学暑假作业》,做完后,让妈妈检查,我去弹琴。刚刚弹完了一首曲子,妈妈就叫我过来:“青云,这里错了,快过来看看!”我一路小跑到妈妈身边:“哪儿错了?”“这道‘智力高手’!”我仔认真细地看了看,“没什么错啊!”“你再看看!”我又认仔细真地看了一遍,“还是没错啊!”妈妈脸色变了:“还没错!‘最简成绩’是要真成绩啊!你怎么把假成绩都带进去啦?!”“我说妈妈耶,‘最简真成绩’才是要真成绩,它又没写要真成绩还是假成绩是要是最简成绩就行了嘛!”“乱说!”妈妈停顿了一下,“那么一分之几也可以算是成绩啊!”“可是它说是化成小数你这是化成整数!”我立马不满地反驳,说得妈妈哑口无言。
“在讨论什么呢?”爸爸也要掺和进来。“爸,你说,该题目该怎么做?”我气势汹汹地问。“这个么,”爸爸慢条斯理地说,“按照‘分母和分子互质的成绩叫做最简成绩’的概念,能化成有限小数的有:一分之二、一分之三、一分之四、一分之五、一分之六、一分之七、一分之十一,二分之一、二分之三、二分之五、二分之七、二分之十一,三分之一、三分之二、三分之四、三分之五、三分之七、三分之十一,四分之一、三分之三、三分之五、三分之七、三分之十一,五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、五分之七、五分之十一,七分之一、七分之二、七分之三、七分之四、五、七分之十一,十一分之一、十一分之二、十一分之三、十一分之四、十一分之五、十一分之七。”
我不满的反对道:“喂,一分之几恐怕不是‘化成最简小数’的成绩吧?”“不,一分之几是化成最简小数的成绩,如一分之二,化成整数是2,把它看成小数不是吗?这不就是‘化成最简小数的成绩’吗?”爸爸向我解释道。“嗯,有道理!”我若带来一定思地说。“哎,照你说,假成绩也是最简成绩喽?”妈妈问爸爸。“当然啦!‘最简真成绩’才是不要假成绩的最简成绩啦!”“那你给我说个理由来!”妈妈不服气地说。“好啊!那就给你网络在线查查!”爸爸也不争论,网络查去了。
“喏,这里写着的啊!‘分母与分子互质的数叫做最简成绩。最简成绩分最简真成绩与最简假成绩。最简真成绩是指真成绩中的最简成绩;最简假成绩是指假成绩中的最简成绩’……”爸爸对着妈妈笑了笑,和我异口同声地说:“怎么样,明白了吧
有一天,嘴与鼻子争论了起来,争论的试题是“谁最有用”。
听了这话题,嘴先发表讲话:“我最有用,因为主人吃什么都要从我这经过,假设食物不从我这经过,主人就别想饱,故此,说,我是最有用的。”鼻子一听,比较低兴地说:“应该我最有用,假设我不闻食物,你能吃到山珍海味吗?再说,主人不需要我呼吸,他能活吗?故此,说,我是最有用的。”嘴一听,生气地说:“我们干脆分开,在一起就是吵,还不如分开!”鼻子一听说:“分就分,谁怕你呀!”
从此,鼻子与嘴就分开了。一天,主人买回一条鱼准备做红烧鱼吃,做着做着,该放酱油了,可是鼻子就是不帮忙,主人只好随意拿一瓶,结果拿了一瓶醋,一不小心,把整瓶都倒进去了!做出来的鱼的味道很酸,主人只好饿肚子了,胃向嘴提出了抗议。鼻子高兴了一场。
一次,主人病了,嘴不愿意吃药,嘴不吃药,鼻子就堵塞,主人每天只好用热毛巾天天捂着鼻子,嘴高兴了,可是,一连过了几天主人都没吃东西,嘴里有一股怪味。
这一切都被眼睛看见了,眼睛说:“你们本来就是主人身上的器官,何必争个你我他呢?”嘴与鼻子就认为很有道理,便与好了。
目前,主人的病不仅好了,还也可以吃上山珍海味了,它们两目前悟出了一个道理:团结的力量就是比个人的力量大!
那场什么样的争论,在作文时,初三的孩子假设要写这篇课文,实际上他们从内心的想法当中会非常多,例如那场激烈的争论那场针对什么什么的争论,主要是考孩子们针对一个问题的争论和答辩的问题,还有他们的观念,还有他们对一件事物有什么不一样的看法有没有可能坚持己见。
在一个夜深人静的晚上,大家都睡熟了。这时,大拇指、食指、中指、无名指和小拇指五个兄弟争论了起来。
大拇指说:“我本领最大,当主人夸一个人或夸一样东西漂亮时,就可以竖起我大拇指叫好。”
食指生气地说:“我的本领才最大,每当按开关时,都是由我来按。”
“我的本领才是最大的,主人开心时,就可以把我和食指竖起来。我认为我和食指哥俩才是主人心里最有用的!”中指也不甘示弱。
无名指骄傲地说:“我的本领才最大呢!当有新人结婚时,就可以把贵重的戒指带在我的身上……”没等无名指说完,小拇指抢着说:“我本领最大,当主人耳眼痒时,我就可以帮主人清理垃圾,让主人感到很舒服。”
正当五兄弟争论不休时,手掌大哥说话了:“不要争了,听我说一句,你们五兄弟都拥有自己的特长,都拥有自己的用处,少了任何一个都不行。”各位考生听了这句话,都很惭愧。
从此,五兄弟再也不争论,再也没有怨言了,他们努力为主人做事。
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