幼儿园大班数学认一认写一写课后反思，小孩上小学三年级做作业很慢,请问怎么办

幼儿园大班数学认一认，写一写课后反思？

本节课选课的主要内容针对小班的孩子来说，有一点点的偏难。

只是简单的认识数字1完全就能够了！这节课的主要内容实际上可以作为主题教学，可在一到二星期上完本节内容。大多数的孩子针对数字1-3记忆的比较了解，到数字4、5时就有点难了，有部分孩子记不知道顺序，那就是本节课的一个难点。老师需下去在剖析事物本质，更加深入底层的研究本节课如何让孩子能及时的认读出数字1-5.上课这个时间段，有一些的孩子注意力不在课堂上，教师需反思自己的教学活动中，环节与环节当中的紧密程度，还有孩子在课堂上的反映情况。都是教师需改进的地方。自己自己认为这节课的效果没有亮眼表现，有一部分常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，还有孩子的喜欢的教学方式都是这节课的弊端。以后上公开课，需先了解了解孩子们更喜欢什么样的上课方法还有孩子们对课程的方法方式喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方法方式来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，另外，直观教具我想这节课可能会比首次上的更成功。让小班的孩子清楚简单的笔画肯定是中班的课程了，此观点不提倡。

这是老师的问题啊☆ 我建议先在家里让家长一对一辅导一下，耐心一点，让他慢慢接受数学。最后去学校让老师道歉，教导孩子不可以受委屈。☆ 实际上他能告诉你就表示他还是比较信任你，那就尽可能亲力亲为将这件事处理吧☆

我女儿上小学三年级了，做作业一点不专心，而且，不爱思考，做一篇数学题有60％是错的，耐心教育不管用？

大大家复工已经有不短的一个时期，孩子们还在家等着公告。

于是家长们不淡定了，在家这么待下去可不行，回到学校分分钟落后的节奏啊！咋办，应该如何处理呢？除了上学校的网课，各自不同的线上补习班学起来，课外班上起来，唯恐自己家的娃输在起跑线。

但是，长时间这么让孩子学下去，他们也会吃不消的，而且，学习效果未必好。

从另一个的视角来说，我们正好能用到推迟开学的这期间，多陪伴孩子，培养孩子良好的学习习惯，提升孩子的学习能力。

因为针对年龄较小的孩子来说，目前这个时候最最重要，要优先集中精力的不是学习更多的知识，而是养成良好的习惯，为未来的学习打下扎实的基础。

也就是说，就是习惯决定命运。孩子以后的学习能力、生活层次、工作能力，都与个人习惯直接有关。

那么孩子在学习上需养成什么习惯呢？

自主学习的习惯

这个假期有点长，在家一对一辅导孩子学习的家长快要被逼疯，常常怀疑孩子究竟是不是自己亲生的？

家长不看着，作业就一个字都写不动，家长不给在群里打卡，孩子就任由群里老师呼唤，自己慢悠悠从床上爬起来。

让孩子主动学习简直太难了！

孩子不愿主动学习时，家长一定要分析其背后的原因：是学习上有困难？是这门功课不感兴趣？还是没有远大的终极目标和一直以来的理想？然后，专门引导与处理。

学习上有困难，就要一定程度上进行补课，让孩子把基础知识功底打好；对学科不感兴趣，可以采用适合的方式培养孩子对学习的兴趣，当孩子有进步以后，给予一定程度上的物质与精神奖励。

为了孩子拥有自主的学习习惯，最核心的问题是需孩子有目标有动力。

但凡是他认识到自己目前所做的努力，都是朝着自己想要的方向去发展，可以达到自己的梦想，他就不可以再觉得学习是枯燥的无趣的，不可以再觉得学习是为父母学习，或完成任务式的学习，而是为自己的未来学习。

专注学习的习惯

孩子在家学习时，家长要做到三点：

提供安静的学习环境：孩子年龄比较小时，自控力没有既然如此那，强，但凡是窗外有风吹草动，孩子就可以放弃手中的活儿“闻声而动”。故此当孩子在学习的途中，家长要尽量为孩子提供一个安静的学习环境。

减少唠叨：一部分家长，尤其是妈妈们在孩子学习时常常喜欢唠唠叨叨。这样的唠叨的行为虽然可以释放家长在工作和生活中的一部分压力，也是为了孩子好，但对孩子的学习来说无异于一种“杂音”。

电子产品放一边：做孩子的榜样，这句话我们说过不少遍。孩子在学习，家长却在看电视看手机，孩子看到心里当然不愿意。故此当孩子学习时，家长暂时把手机放一边，自己也可看看书，提高自己，还可以给孩子做个好榜样。

良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是开启孩子学习习惯的重要环节，可以使孩子终身受益。良好阅读习惯的培养，最简单最直接的就是多强化孩子的阅读行为。

比如，可在每晚睡觉前，给孩子一起阅读一个睡前故事，也可趁休息时带孩子去书店或图书馆看书等。

疫情特殊时期，不可以出门，就在家里和孩子一起阅读。朋友圈里有一个妈妈，给自己也给孩子制定下了每天阅读半小时的阅读计划。

大人看大人的书，孩子看自己的绘本，一开头孩子坐不下来，后来看着妈妈每天都很专注，自己也学会了模仿，看起绘本来有模有样。

这个妈妈说，这是一天当中她最享受的时候光，既陪伴了孩子，也收获了丰富的阅读体验。

有了良好的学习习惯，就好比在求学的路上拥有了一件“强大的武器”，孩子在未来的学习道路上，自己优势也会越来越明显。当良好的学习习惯成为孩子生活中的一些时，想学不好都难。

尝试鼓励她让她学弹钢琴，弹钢琴好处，在这不说明，自行上度娘查一下。

人生存的办法不少，她不是学习的料就别逼她。好赖在学校学点知识，做人的道理，长长个子就好了。

我是一名一年级学生家长，已经在摸索！一一对一辅导作业，真的是鸡飞狗跳！正向头条里的家长们取经！

孩子学作业时你在干啥？她是分心了不仔细错，还是不会错了？这个有区别的，假设是分心了，建议陪孩子一起学习，一起答题比赛，提升兴趣和孩子的优越感，假设是不会那就要耐心在家多教教她，实在教不了请老师，或者自己去学校问老师自己会了再回家教孩子，还有就是不要忽视孩子的进步与老师对孩子的态度，我不是说老师不好，有的孩子会因为认为老师不喜欢她而不喜欢那个学科，可以自备奖品说是老师奖励的，孩子有进步要多夸多鼓励，让她在学习上有虚荣心有上进心，哪怕上一天错五题今天错了四题都要表扬，还可以多准备几支明显不同的笔，让她挑选今天用什么笔写作业，还要求她用自己选的笔就要仔细写，暂时就想到这么多了，因为我家也是三年级，我就是这样做的。

我认为你带孩子去医院看看吧，有种病叫注意力缺陷综合征，不要耽误了孩子

三年级学生学习数学，假设不专心，不爱思考，那只可以说明她对数学不感兴趣，因为他不喜欢学数学，故此，做的题有百分之60都错，但是你假设枯燥地说教，就算你再耐心，他也听不进去。

那要咋办，应该如何处理？我认为你应该从以下几方面试试：

1.从简单入手。

从课本上最基本的简单题入手，她每做对一道，就表扬一次，先增多孩子的自信心，由简到难，循序渐进，就像一个小孩儿，提着水桶，你让他一下子提一桶水，他肯定提不动，但你先让他提三分之一桶，然后一点一点的加，让他在不了解不觉中增多负荷，这样很好。

2.分层剖析，层层递进。

数学这门学科，逻辑性特别强，一定要给孩子一层一层的讲，讲完后面让他再给你复述一遍，说了解每一步在算什么，然后自己再独立做一遍。

全部的数学题，只要孩子能独立的做出来，那就说明他已经掌握并熟悉了。

3.做过的题要多次反复。

针对做过的题，特别是孩子原来做错的，一定要让他再多做几遍，直到做熟为止。

实践证明，这个方式真的好用。

4.计算题独自列出来训练。

计算题大多数情况下我建议每天都要做十到二十道，天天坚持，正确率也要有要求，最好全对。这样这样训练半学期就可以见效。

5.平日间一对一辅导孩子以鼓励为主，尽可能不要批评指责他，他做的对的地方多鼓励，他做的错的地方不批评，改正就好。

三年级孩子尽可能少给他讲道理，因为不少道理，各位考生常常讲，他也懂，但他“做”是超级难的，基本上做不到，故此，我们家长应该监督，帮他去做。

以上。期望可以帮到您！假设您在孩子学数学方面还有什么疑难？也欢迎您特别要注意关注我！私信我！小学数学，我的专业！

我感同身受，我儿子也在上三年级。前半月产生题主所说的情况。不过不一样的是，我家是受外界影响因素，太贪玩。

邻居家的小外孙常驻，比我儿子小两岁，上幼儿园大班。天天放学后就找我儿子来，致使儿子的心静不下来，草草写完完事，也不检查，就跑出去玩。简单的A卷，基本都对。稍微复杂的B卷，背面不忍直视，大面积的错，会做的不是得数出错就是抄错数。不会做的那就瞎写一通，反正写了，管他对不对，反正玩了再说。

有两三次都是这样的情况，很苦恼。不好意思拒绝小孩，但也不想我家孩子因为这样继续下去期末考个倒数回来。硬着头皮去说，哥哥写完要检查，他写完了就去找你玩。在他写作业这个时间段，你找他玩来他也不可能给你玩……类似，吧。处理了外患，内忧。

你最近的学习不在状态，你认为是哪里出问题？是自己上课听不懂老师讲的问题，还是什么样？让他自己说，然后和他制定一个小目标。一天错多少题，不要求你全做对，但是，要求你每天都进步一点点完全就能够。每天记录，进步了订正完错误完全就能够出去玩。反之则不可以。经过一个多星期，情况明显有好转。但还没达到他理想的成绩。

哎呀，说了这么多，就是你先找出孩子最近学习不在状态的原因所在，然后有针对性的处理完全就能够了。恩威并施才可以。

小学三年级，做作业不专心不爱思考，做一篇数学题能错一大半，从你的描述可以发现，你家孩子的学习实质上的困难很严重，目前不帮她好好一对一辅导，以后会越来越差，可能最坏的结果就是因为成绩太差出现厌学。

我家孩子一年级，以前和你家孩子一样，不喜欢独立思考，碰见不会的试题就问我，因为他清楚我会教他，一直以来我也没有意识到，这样是在害孩子，仅仅会让孩子出现依耐性，碰见问题，不是想着自己处理，而是等我来帮他。我也反省过是不是我平日间要求太高，不允许孩子犯错，致使他不自信，不敢做，怕出错挨打……

目前我给孩子的要求降低了不少，我觉得凡事不可以急于求成，也不可以要求太高，一定程度上的允许他出些错，因为他是学生，需持续性的学习，不可能每一次都可以考一百分，只要不是粗心犯的错，都可以理解。

他目前写作业时，我都不去干涉，等他自己独立完成，然后试着自己检查完了，拿给我检查，做错的再一对一辅导他一遍，比以前手把手一对一辅导效率高了不少，他启动学会自己独立思考，我也可以发现他学习的真实情况，并加以一对一辅导。

最后给你的建议是，孩子学作业时，家长不要过多干预，碰见不会的题让她反复读题，先自己想办法题目作答，你不要给予清楚，你可以告诉他做错了要改正，让她养成独立思考的好习惯。实际上你放手就是对他最好的一对一辅导，小学数学相对简单，不少错题都是粗心大意，平常在家写作业时一定要让孩子养成写完作业自己检查的好习惯。作业粗心大意，请给予惩罚，罚抄错题最少20遍，罚的越多，下次答题越仔细。

别担心，小孩子的天赋是与生俱来的，强迫不了，我小时候农村的成绩都是倒数，最后努力还不是跟上来了，孩子还小，你不要对她要求太高，小孩子的兴趣是玩出来的不少玩的游戏实际上对小孩子是有益的，大多数情况下来说高中头脑很好的、思维活跃的，小时候都很贪玩，因为兴趣跟好奇心异于常人，但长大了后，随着自制力的提升他的成绩就可以突飞猛进，那些从小听话整天只清楚做作业的女生就可以一下子认为超级难，成绩反到是一落千丈。故此，说呢，小孩子的兴趣培养应该放在首位，成绩只是一时的，注重她的学习习惯就好了。孩子的未来是由父母决定的，你们当父母的要多了解孩子的内心，不要总以大人的思维去衡量他们，她的知识面都是你们父母和在学校念书的老师传输的，他还缺少哪方面的东西，你们要去自己=发现跟思考，然后在结合实质上情况对症下药。不要一谓的对他们说在学校念书好好听老师，好好做作业啊这些废话，一点建设性都没有，你们大人听了都不耐烦啦，更何况思维敏感的孩子，要从他们的详细的问题去引导，对他们的世界观和对某件事物有什么不一样的看法来开始，详细的多看点有关孩子教育方面的知识和书籍吧

我女儿上小学三年级了，做作业一点不专心，而且，不爱思考，做一篇数学题有60％是错的，耐心教育不管用，我要失去耐心了，我该咋办，应该如何处理？求高人指点！

冠状病毒教案及反思？

突如其来的疫情打乱了我们的生活规则和程序，对教育的影响很大，同时也促使我们对教育有了新的反思。

正如狄更斯所说，任何事情都拥有两面性，新型冠状病毒肺炎给我们带来不少负面的影响，同时也会出现一部分积极的正面作用：

一、对教育的不好的错误影响

1.打乱了学校的教学具体安排

2.影响中、高中毕业考试学习计划

3.影响师生的心理健康

疫情这个时间段，师生们都响应政府的号召，待在家里进行隔离，正常的工作和学习节奏被打破，一开头可能还认为新鲜，可是时间一长，不少人出现烦躁，甚至抑郁的情况，这样的情绪累积久了还可能对身体出现伤害。

二、对教育的正面影响

1.让学生们接受了一次深入透彻的爱国主义教育

爱国主义教育的途径有不少，有通过书本的，有通过媒体的…，在本次疫情当中，我们全部的学生都身在这当中，深切感受到全国各族人民把对祖国的热爱化在一个个详细的行动当中。

面对病毒肆虐，在国家统筹具体安排下，各地的医护工作者舍小家为各位考生，千里驰援武汉，他们是战士，他们是勇敢的逆行者，他们是新时期“最可爱的人”！还有钟南山院士、李兰娟院士等领军人物，为了抗击新型冠状病毒肺炎，他们以实质上行动诠释了爱国主义的真正内涵是爱国主义最生动的考试教材。

2.让学生们意识到科学教育兴国的重要性

新型冠状病毒是一种新型病毒，之前从没见过，但是，我们相信科学技术最后会战胜它。

通过科学技术抗击新型冠状病毒肺炎的行动，让我们学生意识到了科学技术的重要性，激发他们发奋学习，科技报国。

3.促使学生们改掉不良生活习惯

在学校这个时间段，不少考生不注意个人卫生，作息时间也不规律，熬夜看手机、玩游戏的情况司空见惯。在疫情这个时间段，有部分学校给考生发了“学生生活居家具体安排详细指导 ，要求学生保证正常的休息和睡眠时间，一定程度上运动和娱乐。在这些生活居家具体安排的详细指导下，一部分学生将会改掉不良的生活习惯。

三、抗击新型冠状病毒肺炎的教育反思

新型冠状病毒肺炎对教育有如此大的影响，既然如此那，在未来的教育中，有什么是我们值得反思呢？

1.给学生培养正确的人生导向

正如李兰娟院士所说：本次疫情结束以后，期望国家一步一步给年青一代培养正确的人生导向，高薪留给才德兼备的科研、军事人员，控制娱乐圈这里说的的“明星”动则上千万的片酬。唯有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。

通过本次疫情未来学校的教育要帮学生培养正确的人生导向，平日间也鼓励学生们追星，但是，追的不是演艺明星，而是钱学森、袁隆平、邓稼先、钟南山、李兰娟等这些科学家，把他们当作偶像，学习他们身上的坚持，学习他们身上的刻苦，学习他们身上的爱国之心。

二，线上教学与线下教学的利弊

有专家曾经说过，，网络在线教学永远没办法替代教师的线下教学，一个眼神，一个微笑，一声叹息，一次肢体语言，都包蕴着教育的要素，而网络、人工智能在这里无能为力，不然，每个学科全国具体安排一个教师讲岂不万事大吉？

三，学校教学资源的配置还有教师现代教学模式的再学习

一场突如而来的疫情让不少教师手忙脚乱，不了解所措。在缺少更多教学设备和教学资源，绝对是对老师们一次重要的挑战。总是有部分实力雄厚的学校有着很好的线上教学软件，诸如 什么“同屏互动”，什么“三通两平台”等，但教学观念不更新，工具再先进大半也还是是无效或低效的。

中班数学种子成长记课后反思？

为了让科学课不可以再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，告诉他们，种子宝宝长大了，需离开妈 妈，去旅行，可是它们没有手，没有脚，咋办，应该如何处理呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋，很有爱心的，马上帮种子宝宝想了各自不同的各样的方式。在我揭示答案时，他们都很仔细的听讲，看看自己的办法是否有帮到种子宝宝们。为了让幼儿更了解的认识到种子的传播方法，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更直观的去观察、发现，如此更促进幼儿的理解与记忆。

　　科学课不少时候是由老师去讲解小朋友听，然而，本次活动，我主要让小朋友们看种子的传播方法小动画，让幼儿们自主发现，归纳，如此，孩子们更有了探索成功的喜悦，整个活动，幼儿们兴致很高，基本可以了解地认识到蒲公英、苍耳、水稻、橘子还有凤仙花的种子传播方法。

　　在孩子们认识了各自不同的植物的种子还有它的传播方法后，我为了更好的夯实孩子们的记忆，还制作了连线操作。让孩子们想一想、连一连，种子的传播方法。在在操作纸上，我特意将有的主要内容做了改动，比如，将橘子换成樱桃，看看孩子们有没有可能举一反三，正确连线。结果各位考生都做得很好。