促进自己德育发展的途径与措施，七个德育方法口诀

促进自己德育发展的途径与措施？

思想品德课（思想政治课）与其他学科学教育学是学校有目标、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。因为学校以教学为主，因为这个原因，思想品德课之外的其他各科学教育学是小学德育最常常、最基本的途径。

学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。

社会实践活动有助于培养学生各自不同的良好的品德和社会风气，因为这个原因，社会实践活动也是学校德育不可缺乏的重要途径。

七个德育方式？

1思想政治课与其他学科学教育学。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的基本途径。

2劳动和其他社会实践，这是学校德育，特别是劳动教育的主要途径，它的特点在于让学生在做中学，在交往中学。

3课外活动和校外活动​。

4学校共青团少年先锋队活动。

5心理咨询。

6班主任工作。

7校园生活。校园生活指的是涵盖上面说的活动在内的都学校生活。​

1.说服教育法

这样的德育方式是德育的基本方式是通过摆事实、讲道理的方法，提升学生的道德认识、使学生取得正确观点的方式。因为有“摆事实、讲道理”的方法，因为这个原因有两个细类-事实说服法和语言说服法。

2.榜样示范法

这样的方式反映了班杜拉社会学习理论的思想是用榜样人物的高尚思想、模范行为和优异成就影响学生，让学生形成思想品德的方式。

3.实质上锻炼法

侧重培养学生的道德行为习惯是详细指导学生参与社会实践活动进行德育的方式。详细涵盖两种形式，一种是常见训练-详细指导学生对规章制度常常常常性训练;一种是参与实质上活动，在活动中形成品德和行为习惯。

4.情感陶冶法

情感陶冶涵盖三种形式，人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。这样的方式的特点是对学生潜移默化、耳濡目染的熏陶，侧重对学生进行情感和认识的完善。

5.道德修养法

又叫道德详细指导法，自我详细指导修养法。教师详细指导学生能自觉主动地自我学习、反省，提升品德水平。

6.品德评价法

对学生的品德进行肯定或者否定的评价，以提升学生品德的方式。涵盖奖励、惩罚、评比和操行评定。

融入学校工作各个环节的德育工作方案涵盖什么？

我觉得融入学校工作各个环节的德育工作方案应涵盖：纪律、待人接物的语言（对家长、老师、考生）、卫生（个人、班级学校环境）、劳动等等。

优秀德育一对一辅导员开展方案？

优秀德育一对一辅导员开展方案应该涵盖以下哪些方面内容:一是优秀德育一对一辅导员开展方案的详细指导思想。

二是开展方案评分机构领导小组。

三是开展方案评选的条件和范围。

四是开展方案评选的办法。

五是优秀德育一对一辅导员开展方案的评选名额。

六是报送材料要求及时间。

传统文化与德育课题主要措施？

1.中国优秀传统文化是我们国内的历史文化瑰宝，在中职德育教育中融入中国优秀传统文化，对养成学 生良好品质具有重要意义。根据此，文章对在中职德育教育中融入中国优秀传统文化的重要作用及存 在的问题进行了分析，并提出了融入的有效措施，。

2.中国传统文化内涵丰富是德育教育的思想 源泉。中职作为技能型人才培养的学校， 更需积极担负起传承中华文化、培养高素质人才的 重任。在德育教育中有效融入中国优秀传统文化，能 够让中职学生更深入透彻的认识中国优秀传统文化，增 强他们的民族自豪感，养成良好的文化素养和道德 品质。

3.学生是文化传承的主体，他们的素质修养对日后 工作就业的影响是方方面面的。学生的文化素养和职 业道德素质会在某种程度上影响就业质量。但目前我 国将中职教育的重点放在了技能型人才的培养上，忽 略了学生素质品质的培养。故此中职学校要强化学 生对中国优秀传统文化的教育和传承。

一二年级孩子的德育作业方案？

一二年级的孩子假设要进行德育作业方案实际上很简单，第一我们要了解德语什么德语就是孩子们品德方面的教育，我们可以让孩子收集一部分好词好句，也可让孩子们收集一部分文明礼貌用语，都可以当做我们的德育作业去进行布置，还可以让孩子做一部分力所能及的事情，例如帮父母拿东西都是可以的。

学校有关德育工作如何健全机制落实措施？

学校德育工作健全机制，落实措施，涵盖学校加强思想工作教育，了解学生变动，加强学生互动，提高学生素质道德教育

德育方式？

经常会用到的德育方式有:

1思想政治课与其他学科学教育学。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的基本途径。

2劳动和其他社会实践，这是学校德育，特别是劳动教育的主要途径，它的特点在于让学生在做中学，在交往中学。

3课外活动和校外活动。

4学校共青团少年先锋队活动。

5心理咨询。

6班主任工作。

7校园生活。校园生活指的是涵盖上面说的活动在内的都学校生活。

主要的德育方式有以下几种：

一、说服法(基本方式)

说服法不只是指教师通过用嘴说的方法教育学生，还涵盖用事实说服的方法，这是学员常常会忽视的一点，觉得说服法只是动动嘴巴说教完全就能够了。举例来说，一个老师要培养学生的爱国主义情感，他可以给各位考生介绍什么是爱国主义，也可和学生交谈，也可做一场爱国主义报告会，还可以让学生们自由讨论爱国人物的先进过往经历，以上这些都是属于相当大一部分学员理解的说服法，但这些只是语言说服。假设这位老师发现通过给学生讲什么是爱国依然不会奏效，既然如此那，他还可以直接带学生去参观革命烈士纪念馆、人民英雄纪念碑、爱国主义博物馆，通过看到一部分事实，来激发学生的爱国主义情感，这同样也是属于说服法的主要内容，即事实说服。

二、榜样法

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式。 榜样涵盖伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。榜样法相对来说比较容易理解，但是，需着重注意的一点是：榜样法中的榜样指的是人，而不是物，因为唯有人才可以给够成为我们的榜样。

三、陶冶法

教师利用环境和自己的教育因素，对受教育者进行耳濡目染，潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上渐渐完善自己。陶冶教育法的方法涵盖：人格感化、环境陶冶还有文艺熏陶等。人格感化又叫人格陶治是教育者以自己的人格威望及其对学生的真挚热爱和希望来对学生进行陶冶。陶行知觉得，6岁之前是人格陶冶最最重要，要优先集中精力的阶段。环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等或创设各自不同的情境，对学生进行潜移默化的影响，以达到陶冶性情、培养品德、净化灵魂的目标。文艺熏陶，即艺术陶冶是指运用文艺的教育作用进行陶冶。

四、自我修养法

自我修养法是指在教师引导下,学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自己品德持续性完善的一种重要方式。 它的成效主要主要还是看学生个人能不能自觉主动地进行道德修养。自我修养法主要涵盖学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。自我修养法的最主要特点是：完全依靠自己的力量完成自我品德的完善。这样的方式强调内因的重要性。另外需要大家特别注意的是，自我修养法里的实践体验和锻炼指的也是完全由自己决定还去开展的实践活动，而不是教师详细指导组织的。因为这个原因不属于锻炼法。

五、学校心理咨询法

学校心理咨询法是指学校中富有经验的咨询员对学生开展咨询，缓解他们的心理慌张，处理他们的心理困扰，消除他们的心理障碍，为其品德的正常发展打下基础。

六、品德评价法

品德评价法，又叫奖惩法，它是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它涵盖奖励)惩罚、评比和操行评定。表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方式。批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价，以帮他们改正缺点与错误的方式。

七、锻炼法

实践锻炼法是指让学生参与各自不同的实质上活动，在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良思想和行为习惯的方式。中小学生品德的培养离不开实践活动与交往的锻炼。同时通过实践锻炼可以充分发挥学生的主体作用，改变学生参与品德锻炼的积极性，有助于培养学生知行结合、言行完全一样的良好品德和独立活动的能力还有自我教育的能力。

1 是指培养学生优良的人格品质和道德观念的方式。2 可以通过以下途径达到：(1)开展德育教育课程，涵盖道德、法律、公民教育等课程；(2)学校和家长共同合作，通过住校教育、家庭教育等方法加强德育；(3)学校利用各自不同的媒介和场合进行德育宣传和教育，如校园广播、校报等；(4)学生社团和组织活动也是德育的途径之一。3 的开展需学校、家庭、社会等多方面共同努力，加强沟通和合作，形成合力，共同培养学生的道德水平。

1 是指通过教育和培养，使学生在道德品质、思想意识、行为规范等方面得到全面提高和发展的方式。2 可以涵盖培养正确的价值观念，加强道德教育，建立规范的行为准则等方面的教育措施。3 在实质上教学中，可以采取各种，如组织社会实践活动、开展课外教育、建立奖惩制度等，以提升学生的道德水平和思想素质。

1 是指通过有计划、有针对性的教育方式和手段，培养、塑造学生的良好行为习惯和道德品质。2 要按照学生不一样的年龄、性格、兴趣爱好、家庭背景等个体差异，采取各种形式如课堂教育、户外体育活动和社团组织等，全方位地开展德育工作。3 除开这点学校和家长也应共同协作，形成教育共识和统一的育人观念，共同为学生的身心健康成长而努力。