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心得体会
家长在督促和陪伴孩子学习时,最好不要过多的去讲一部分大道理,可以一定程度上倾听孩子的焦虑和疑惑这样孩子才可以够比较平和的和大人配
可以这样写:
通过学习,明确了督导职责,弄清了角色定位。作为督学的主要责任是监督、详细指导、反馈、提高,不可以越位更不可以缺位,重在监督和详细指导,督促详细指导帮其处理问题,跟踪整改到位。作为督学应常常深入学校,了解一线教育教学改革变动,与学校建立相互信任、密切合作的良好关系,形成学习共同体,与学校进行平等地沟通交流。在督导前设计督导内容要“新”,督导时机要“准”,督前仔细准备,督中依法依规,督导及时反馈并定时回访,保证督导结果的准确性和督学建议的科学性,积极向教育行政部门和教育督导部门汇报,建立督学台账,对督学问题实行跟踪回访。作为一名督学一定要引导学校全面贯彻国家教育方针,持续性创造合适学校发展的教育,促进学生的全面发展、个性发展和自主发展。
作为一名督学,我深入透彻地认识到自己肩负着重要的责任。在为教育事业奉献力量的同时,我一定要持续性学习、持续性进步,以保证自己可以真正地扮演好这个角色。
因为这个原因,我经常加强对教师群体的引导和详细指导,帮他们提升教学水平,提高学生的综合素质。
我会耐心倾听他们的疑惑和需,秉承以人为本的观念,循序渐进帮教师持续性地完善自我,提升教学质量,提高团队Team凝聚力。
同时,我也会持续性深化对学生思想和行为特点的研究,按照学生身心特点和认识和了解规律,为学生提供更好的教育服务和帮,推动学生健康成长,为孩子们创造更好的未来。
经过最近的督学,发现初中生的学习也不是什么易事,早晨五点多就要起床,晚上将近十点半才可以睡觉,这么劳累还未必学的会,我以后一定会更理解自己的孩子。
初中家长督学感受,每天陪孩子一起进步,孩子作业写得慢,家长急的不可以了,孩子做业不会做,家长也烦的不可以了
教育督导是教育行政活动中具有协调和服务性质的工作是教育行政人员详细指导教师改进教学、提升教学效率的活动,他的主要作用在于用集体智慧改进教学,建立起督导者与教师间和谐的、变动的人际关系。
到了七十年代,随着社会政治、经济、科学技术尤其是教育科学自己的蓬勃发展和进步变化,教育督导的观念当来到与人力资源开发这一观念相联系的学术背景中。
新的督导理论以社会学、心理学、行为科学和教育科学为基础,产生了新的动向
教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需,对教学工作开展监督与详细指导的一项制度,是学校教学质量监控体系中的重要组成部分,教学督导的出发点和落脚点是提升教学质量,督导活动的重点是导,以督促导,以导为主,着眼于激励和改变教学两个积极性,促进教学质量持续性提升。
教育督导: 历史上又称教育视导。
是教育督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育引导工作进行监督、检查、评估、详细指导。2009年发布的《国家教育督导规定》(征求意见稿)把教育督导分为综合督导、专项督导。在基层督导工作中,有的时候,会对辖区内的教育机构(学校、幼儿园)开展随机性的督查活动,被称为随访督导。综合督导与专项督导是按督导原则和标准,使用科学方式,对教育行政工作和学校工作通过观察,调查和考查,作出分析和评价,指出成绩和缺点,并提出积极的更改意见,使教育引导工作质量持续性得到提升的活动。另外定义:指行使督导职权的机构和人员,受本级政府或同级教育行政部门的委托,依据国家相关教育的方针,政策和法规,对下级人民政府的教育引导工作,下级教育行政部门和各级各种学校的工作进行监督,检查,评估和详细指导,以保证国家相关教育的方针,政策,法规的贯彻执行和教育目标的达到.
感受,你可以写学生的学习压力的确挺大的,故此,,也要多体谅一下他们,多鼓励他们
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