幼儿园生活区擦叶子的教案? 目标 让宝宝学会手眼协调地工作,养成照顾并爱护植物的好习惯。 准备 大叶植物一盆,抹布,半盆水,小喷壶。 方式 1.引导宝宝观察树叶上是否有灰尘、蛀虫...
幼儿园

目标
让宝宝学会手眼协调地工作,养成照顾并爱护植物的好习惯。
准备
大叶植物一盆,抹布,半盆水,小喷壶。
方式
1.引导宝宝观察树叶上是否有灰尘、蛀虫、腐烂等情况。
2.用小喷壶轻轻地向树叶上喷水,使每片叶子上都拥有小水珠。
3.用左手轻轻地托住叶子,右手用抹布慢慢地从叶片底部向尖部擦,把叶片擦拭干净。
4.请宝宝把干枯的黄叶摘下来扔到垃圾桶内。
5.擦拭结束后,将抹布用清水洗干净。
详细指导
请家长提示宝宝在擦拭叶片时每片叶子都要擦到,不要碰伤新出的小芽。
目标秋叶飞起来,活动描写要求孩子们用自己的也描写出秋天的树叶飞起来,那种状态邢台并掌握并熟悉描写方式,讲课分析,老师把用来描写秋天树叶飞起来的语言词汇还有描写方式,在黑板上一一做了归类,还分类进行了介绍,进行了分析,供孩子们学习和参考孩子们,然后把这些内容进行组织,进行挑选,选择自己最合适的描写方式和语言词汇,完成了今天的描写活动最后,老师还把描写很好的孩子挑出来进行了表扬,很好
目标树叶旅行记语言表达或描写要求孩子们掌握并熟悉住这项描写和表达活动,讲课分析老师可可以把树叶的旅行相关方面的词汇,语言组织嗯,层次涵盖描写方法等等,这些在课堂中运用的方法给孩子们一条一条列了解,让孩子们进行学习,直到整个树叶旅行描写的层次和方向,最后,在老师的详细指导下,完成这项描写人物讲课反馈针对描写很好的孩子的作品,老师,可以用红笔标出来供其他孩子参观这个学习
目标树叶迷宫图活动学习要求孩子们掌握并熟悉这一项,如何把树叶迷宫图掌握并熟悉它的方式和步骤,还用自己的方式完成任务讲课分析,老师把树叶迷宫图的摆放方式,步骤,原则还有考查标准,还在每一步中,想注意的问题在黑板上一条一条的给孩子们列举了解,并在一条一条讲析,让孩子们了解这整个活动的流程和工具,然后自己完成任务讲课反馈,把活动完成很好的组挑出来进行表扬和鼓励,没有完成的指出原因进行更正,力求每个孩子都可以达到目标
活动目标:
1、通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。
2、学习、比较树叶的异同,并进行分类。
3、乐于参加探索活动,愿意在集体面前大胆表达。
活动准备:各自不同的秋天的树叶,图片
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友,你们清楚目前是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师:到了秋天,树上的叶子会有哪些样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结:秋天到了,树上的叶子不少都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋时,秋风一吹,叶子就可以随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特点
1、教师:小朋友,你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各自不同的感官感知树叶的形状特点,认识它们的名称。
教师:小朋友,你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们认为你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有哪些样的感觉。然后再闻一闻,它又有哪些样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有哪些明显不同吗?哪里明显不同呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、认识树叶的名称
1、教师:你们都清楚这些树叶的名字吗?
枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。
2、游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。
四、游戏:树叶找朋友,夯实认识这些秋天的树叶
1、教师:我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状时,拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带着幼儿进行游戏。
3、教师进行小结,结束活动。
树叶飘飘,这篇教案是一篇很好的高质量教案,从教学目标来说,他十分明确的相关规定出这一节课要了解树叶飘飘的原理,还孩子们能用自己的语言进行描写在讲课内容方面,老师,把相关树叶飘飘的资料内容以板报的形式列在了后面的黑板上,让孩子们早一点预习,收到了,良好的效果都拥有好的孩子,老师也可很好的评价和表扬整个过程是十分中肯的,故此,很好
授课目标,让中班的孩子完成树叶排序这项活动,还能自己掌握并熟悉住方式方法,自己独立完成任务
内容分析,老师,把数学排序这个活动的方式方法原则要进行归类排列,让孩子们十分了解地清楚这个活动的顺序,方式和原则,然后让做得好的考生进行示范,一带动其他孩子完成任务
活动考查,把孩子分成组或者个人进行操作,对好的考生可以一个小小的奖励
树叶为什么会变黄?
这一课是一节高质量课从教学目标来说,他明确地指出,这节课的目标就是让孩子们明白,问树叶为什么会变黄?
还紧跟这个问题,老师列出了不少方式原理和资料,供孩子们参考,孩子们也用自己的语言说明了这个问题,收到了良好的教学效果,从上课效果评价来说,针对说的很好的孩子或者做的很好的孩子进行了口头表扬和鼓励
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