大班科学神秘的化石教案及反思？ 活动目标： 1、清楚一部分常见恐龙的名称还有生活习性。 2、清楚恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。 3、激发幼儿热爱科学,勇于...
主题活动
大班科学神秘的化石教案及反思，大班科学神秘的化石教案及反思活动目标怎么写
大班科学神秘的化石教案及反思？
活动目标：
1、清楚一部分常见恐龙的名称还有生活习性。
2、清楚恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备：
1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集相关恐龙的资料，尝试提出问题。
活动过程：
1、导入活动：神秘的恐龙蛋
-教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）
-教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）
-教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流：我所清楚的恐龙。
-这期间我们已经和爸爸妈妈一起收集了不少恐龙的资料，目前请小朋友来说一说：你清楚有什么恐龙？它们是什么样的？它们有哪些本领？
-幼儿交流讲述。
3、设疑：我还想清楚什么。
-教师：小朋友真能干，已经了解了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经清楚的，你们还想清楚什么恐龙的知识呢？你可以把自己想清楚的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。
-鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。
-小朋友提了这么多恐龙的问题，咋办，应该如何处理呢？我们一起来看一段录象，找一找是否有我们要的答案。
-幼儿看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是咋灭绝的？
-可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是咋消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。
-幼儿自由讨论、猜测并交流。
-教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各自不同的猜测，但却都没有按照，故此，恐龙的灭绝，至今为止，也还是是一个没有解开的谜。小朋友，你们认为恐龙神秘吗？期望我们小朋友努力学习，持续性地去探索、研究恐龙，早日找到正确的答案。
6、结束活动：玩恐龙蛋。
-幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。
活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。
中班保护恐龙蛋教案 我来回答
【活动目标】
1、可以按照流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不一样材料制作立体的恐龙蛋。
2、可以给恐龙蛋创意设计不一样的花纹，着色时能使用由浅入深的顺序。
【活动准备】
1、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。
2、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。
3、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。
【活动过程】
一、启动部分-谈话导入。
教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片，提问，为后面的恐龙蛋铺垫。
师：你们看看这是什么蛋，它长得怎么样？
幼：（1）鸡蛋，椭圆，光滑。（2）鹌鹑蛋，小，有花纹。
二、展开部分。
1、教师出示恐龙蛋，引发幼儿的思考。
师：今天老师给你们带来一种神奇的蛋，猜猜这是什么蛋，它长得怎么样？（实物）
小结：这是恐龙蛋，它很大，而且，又有不少好看的花纹。
2、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事，激发幼儿（jy135幼儿教育 www.jy135.com）制作恐龙蛋的兴趣。
3、教师介绍制作恐龙蛋的步骤，教师示范。
师：侏罗纪的恐龙们认为我们小朋友都很聪明，想要请小朋友再来帮他们一个忙，你们愿意吗？看看本次的任务是什么呢？
师：他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢？
师：那么，我们要怎么做呢？
教师示范，边说边做。
（1）第一，将报纸团成一个圆。
（2）然后，糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。
幼儿园中班到恐龙国探险的教案 我来回答
目标：
1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。
3、清楚动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。
准备：
1、幼儿收集各种相关恐龙的图书、玩具。
2、各自不同的各样的恐龙图。
过程：
一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。
“前几天我们已经在进行《有趣的动物》的主题活动，有很多小朋友帮老师收集了不少相关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”
二、幼儿自由讨论自己所清楚的恐龙秘密。
1、“你们清楚恐龙吗？你清楚恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。” （幼儿自由讨论）
2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请哪些小朋友来讲解一下你所清楚恐龙。”（请1~2位幼儿讲解他所清楚的恐龙或是他带来的恐龙资料）
三、认识几种恐龙。
“老师也收集了一部分恐龙的资料，一起来看看有什么恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）
1、你清楚什么恐龙？
2、它爱吃什么？
3、他长得什么样？
（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）
四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。
1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有什么是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）
2、“这些吃鱼，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。什么是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）
3、“请各位考生认真观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方明显不同呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）
五、了解恐龙生活的时候代。
“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们清楚恐龙是生活在什么年代的？”
（三叠纪：恐龙产生-侏罗纪:恐龙繁盛-白垩纪：恐龙灭绝）
六、恐龙化石的秘密。
“恐龙生活的那个年代没有人，那大家是咋清楚这么多的有关恐龙的秘密？”
（我们今天所清楚的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们按照恐龙的化石来推测预计恐龙生活具体是在什么时候，它们长什么样的）
七、恐龙灭绝的奥秘。
1、“目前我们还能看到恐龙吗？”（灭绝）
2、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们清楚怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……）
（恐龙为什么会灭绝，有不少的说法。真正的答案是什么，大家还不清楚。还有不少我们不清楚的恐龙，期望小朋友仔细学习，以后长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉各位考生。）
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