中班语言荷花娃娃教案，中班《乐游源》古诗教案及反思

博宇考试网 2023-07-11 中班 次
中班语言荷花娃娃教案，中班《乐游源》古诗教案及反思

中班语言荷花娃娃教案？

活动目标

1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

活动准备

1、动画图片:风荷丽日

2、图片:荷花与荷叶

活动过程

一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.图片演示:荷花

教师:小池塘里有朵美丽的花开放了，看是什么花呀?

荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

欣赏动画图片:荷花，感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么?

它为什么将头露到外边儿?

它和小雨点在玩什么游戏呢?

3.想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?

教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、学习、朗诵儿歌。

1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

2.观察荷花图片，荷花娃娃是什么样子的?( “红脸儿”)

绿色的是什么?象什么?( “绿伞儿”)

3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

4.师生一起念诗歌两遍，教师按照情况及时纠偏幼儿儿话音。

5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌

1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗?目前，我们来表演这首好听的儿歌好吗?

2.幼儿表演，教师详细指导，重在激发幼儿参加活动的兴趣。

儿歌

荷花娃娃，小红脸儿;

撑着一把，小绿伞儿;

将头露出，伞外边儿;

她要亲亲，小雨点儿。

中班《乐游源》古诗教案？

活动目标

　　1、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣

　　2、初步学习按古诗的节律吟诵。

活动准备

　　1、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。

　　2、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。

活动过程

　　一、 请一名幼儿朗诵一首古诗

　　二、 引出古诗《乐游原》

　　1、 幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。

　　2、 教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。

　　3、 教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）

　　4、 小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。

　　5、 小兔子的家到了，看看小白兔家有哪些。（幼儿把看到的说一说）

　　6、 出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。

　　7、 出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）

　　8、 小兔家还有不少蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。

　　9、 幼儿在各位考生面前齐背古诗。

活动延伸

　　请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。

诗歌《跟谁走》教案？

设计意图：这首诗歌语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，碰见事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才可以体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力

进一步发展打下结实的基础。

本此活动教学方式是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点，以故事方法，引导幼儿猜想诗歌内容，进一步导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不一样角色对话，进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提高生活经验，明白不依赖成人，通过自己的努力尝试，也可独立学会本领的道理。

活动目标：

1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不一样角色的语气，体验儿童诗的情趣。

2．清楚碰见事情要自己独立的尝试才可以取得成功。

活动准备：

诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰

活动过程

一． 逐步一个个出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)

师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）

师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？

师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想清楚山那边有部分什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。。），这样，小鹰学会了什么本领？

师：老师把这哪些故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。

二．学习朗诵诗歌。

1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：诗歌里有什么小动物？他们都学会了什么本领/

师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是什么样对妈妈说的？(让幼儿带着目标欣赏)。

2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握并熟悉动物妈妈和宝宝们的语言。

以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)

(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”

详细指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说，吗？各位考生来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还需要用诗歌里，对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)

小猴说。。，小鸭说。。小鹰说。。。

(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。

详细指导语：你们太棒了，假设请你来当妈妈会吗？

幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。

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