幼儿园大班教什么，幼儿园大班主要学什么内容

幼儿园大班教什么？

1、当孩子进入幼儿大班时，老师会简单的教给他们一部分生字，和一部分十以内的加减法，学会了和人很好的进行沟通，可以对一部分简单的画面进行描述，除开这个因素不说还学会了唱歌，跳舞等娱乐的项目。

2、每个地方在幼儿大班所教授的课程也是带来一定不一样的，目前讲究减少孩子的压力，故此，不少地方都推出了在这个时期不过多的教给孩子知识的政策，而是让他们很快乐的进行成长，多交自己的朋友，认识一部分简单的文字；针对那些常常吃的水果和蔬菜，可以马上的说出名字，这个问题就足够了。

幼儿园大班，主要学习内容？

幼儿园大班的孩子主要学习什么内容？这样的情况下公立幼儿园和私立幼儿园，他们大班的孩子学的主要内容是完全明显不同的。假设孩子上的是公立幼儿园，既然如此那，这时，大班的孩子学的知识肯定不是有关一年级的知识。因为公立幼儿园是不允许孩子学习小学化知识的。

故此，这时公立幼儿园的老师主要教授孩子省编考试教材上面的主要内容，通过5大领域来让孩子得到德智体美全面发展的目标。其实就是常说的说考试教材上面让大班的孩子学习什么，老师就给孩子讲什么。例如说幼儿园大班的孩子在数学方面学的就是10以内的加减算式，10以内数的分合式等等内容。

然后其他的就是一部分孩子能用到的社会实践经验方面的知识内容了。这时可能会有家长说，公立幼儿园大班的孩子学的东西太少了，孩子们到了一年级应该怎么适应了？有没有可能跟得上一年级的课程啊？实际上幼儿园大班下学期的不少内容都是针针对孩子马上要上一年级做的准备工作。

例如说，大班下学期有一节社会课教孩子怎么整理自己的书包？教孩子怎么成为一名的合格的小学生？故此，公立幼儿园大班除了不教授孩子一年级的知识之外，他会在各个方面让孩子做好上一年级的准备工作。然后其他的就是每所幼儿园自己给孩子上的特色课程了。例如说我们幼儿园给孩给幼儿园大班的孩子准备的特色课程就是手鼓，足球轮滑，跳棋舞蹈等等内容。故此，公立幼儿园大班的孩子学习的东西差很少其实就是常说的这些内容。主要的不是知识方面的主要内容，而是各自不同的上一年级以前的准备学习内容。

假设孩子上的是私立幼儿园，这时幼儿园大班的孩子应该学的知识内容是非常多的，各位考生都清楚私立幼儿园是教授孩子小学化知识的。特别等孩子到了幼儿园大班时，学的东西就更多了，学业就更重了！我邻居家的孩子上的就是私立幼儿园，上大班时100以内数的点数，50以内数的加减，她都可以算得出来，然后汉语拼音声母韵母都都会，认识的汉字也很的多。

这时不少家长说这才是幼儿园大班孩子，该学的主要内容，不然，到了小学真的会跟不上。实际上各位考生假设看到了一年级的考试教材，就可以发现一年级的知识内容相对来实话实说是比较简单的，一年级下学期孩子才刚刚学到20以内的加减算式。50以内的加减算式都是孩子到了二年级才学的知识，故此，私立幼儿园针对大班的孩子教的知识内容，不单单是超前，而是超前太多了。

当然私立幼儿园除了让孩子们学习这些小学化知识之外，还会开设其他的课程，但是，最主要的就是让大班的孩子学习这些内容。还他们让孩子们学了，就可以让孩子们写，就可以给孩子们布置作业。故此，这时我们不可以说哪所幼儿园他的教学方式就是对的？因为每个孩子的能力明显不同，他到了小学一年级的适应和学习情况也是明显不同的。

有的孩子就算学了小学化知识，但是，到了小学后面他考试成绩也不好，有的孩子就算没有学小化话知识到了小一年级通过他的努力，把学习上的压力变成动力，相反成了最优秀的那一个。故此，幼儿园大班的孩子究竟是否有必要上幼小衔接？主要按照孩子的能力来决定。而且，幼儿园大班的孩子究竟学什么内容？每一所幼儿园教的主要内容都是明显不同的。

幼儿园大班，主要学习行为习惯，例如坐有坐相，为上小学做准备。

大班孩子我们可以教什么？

一、基础思考力

利用数学知识，锻炼基础思考力效果很好，主要锻炼的能力核心涵盖观察力、记忆力、专注力等，平日生活中，家长能用到积木，引导孩子观察，找出它们的特点，并对比差别，这个途中，能锻炼孩子的专注力、观察力、记忆力，同样也可以帮孩子打下一个坚实的空间思维基础，为以后学习几何做好准备。

假设孩子形成了图形概念，可以继续引导孩子在平日生活中，找寻不一样的图形，例如面包是圆的，玻璃是正方形，苹果是圆的等等；同时体验不一样的图形的特点，例如圆的可以滚，三角形最稳定，正方形不稳定等等。

二、认识二十以内数字

孩子认识数字依然不会仅限于会读，会认，还需要让孩子充分理解数字的意义、数位的意义、数与量的匹配。数字的含义针对多数大班的孩子来说不是问题，家长可以尽量创造更多的机会，让孩子去计数，例如买了哪些苹果，买了几块蛋糕，有几辆车等等。在这个途中，同样锻炼了孩子数感，同时锻炼了数与量的匹配。

但数位的理解，针对孩子来说有一定的难度，家长可在平日生活中，将十个以上的物品，分成2个部分，例如12块糖，分成十个一堆，两个一堆，让孩子理解位数的意义。

三、图形空间

幼儿园大班的孩子应该认识常见的图形及立体图形，并理解立体图形从不一样的视角观察拥有不一样的形状。针对孩子来说，认识图形还好，但立体图形不一样的视角的形状的理解，却存在着问题。可以用手机拍照的方法，让孩子认为有趣，同时有兴趣去探索研究。

四、计算能力

幼儿园大班的孩子应该掌握并熟悉20以内的加减法，大多数情况下针对孩子来说，十以内的加减法还好理解，掰手指完全就能够，但十以上的，就可以产生为题。

这里推荐各位考生用乐高积木，帮孩子理解凑十法，例如8+7，可以用八块积木和七块积木，让孩子凑成十，孩子可能从8里面拿三块给7，也许从7里拿两个给8，也许各拿五块凑十。都是可以的，而且，要尽可能引导孩子想到三种不一样的方式，找到合适自己的方式（减法同理）。

五、找规律

科学就是找寻和发现规律的过程，拥有了规律思维，孩子在未来学习数学时候，会更简单，家长能用到不一样的物品摆出一个规律，让孩子去找出规律，例如利用积木的颜色，摆成红黄红黄红黄，让孩子猜测下一块积木的颜色；等孩子有了规律思维，可以让孩子摆出一个规律，让家长猜。

六、语言表达能力

数学教育同样不可以小看语言表达能力的锻炼，家长应该多和孩子对话，在孩子描述一件事情时，涉及到数字时，尽可能引导孩子用精准的语言，例如哪些人，吃了几碗饭等。同样，需要在和孩子的对话中，丰富孩子的词汇，理解平日用语。建议多带孩子去户外，丰富孩子的阅历，孩子的语言表达还有理解能力自然会取得增长。

幼儿园大班要学些什么？

孩子升到幼儿园大班，老师就启动教孩子拼音了，认字要比中班难一部分，还有数学一百以内加减法，简单的连加连减，锻炼孩子整理自己的衣服，讲卫生的习惯，培养孩子的爱好，例如画画，钢琴，舞蹈等，学习一部分消防知识，碰见火灾隐患不害怕，怎么逃生

利用数学知识，锻炼基础思考力效果很好，主要锻炼的能力核心涵盖观察力、记忆力、专注力等，平日生活中，家长能用到积木，引导孩子观察，找出它们的特点，并对比差别，这个途中，能锻炼孩子的专注力、观察力、记忆力，同样也可以帮孩子打下一个坚实的空间思维基础，为以后学习几何做好准备。

中班学是的啥？

语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目标地观察事物，能紧跟主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不一样形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。

音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各自不同的美的声音。

2、乐于参与音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的主要内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各自不同的韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。



社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵循一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、碰见困难、挫折，尝试自己处理，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

数学

1、在平日生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特点和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特点。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。



美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习各种绘画方式，体验不一样艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并一步一步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参与手工活动，学习正确使用各种手工工具和材料，帮幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方式，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿根据自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。



健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在平日生活中，帮幼儿了解五官的用处及简单的保护方式。

4、帮幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、手机号或其他联系方法，与成人失散时清楚寻找帮。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的各种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方使劲挥臂掷物。

中班学习叠衣服、被子、整理自己的书包等一部分基本的生活自理能力。户外活动中，孩子身体变得灵活了不少，可以踢足球，拍球，走独木桥，还有一部分需团队Team写作的赛龙舟游戏，还有一部分比赛类的赛跑等。

课内会教孩子阅读一部分好的绘本，教孩子如何讲故事，如何上台分享绘本等。还会教孩子认识简单的数字，会数10以内的物品，有数感的概念。

幼儿园中班主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名，区分颜色、形状、材质。

大到礼貌文明，交通规则，安全须知，自我保护，尤其是万一走散如何求救。

另一个重点，学习表达自己的想法看法，学习描述事物和事情的经过，学习动手动脚等等，让孩子变得机灵活泼开朗乐观。

你好，中班的孩子实际上大多才4岁，大多数情况下学习语言类的儿歌，古诗讲故事之类的，还有画画啦，跳舞啦，做做游戏让孩子运动运动，但是，不是每个学校都一样，我朋友家孩子中班就启动写作业了，学习拼音，数字10以内的数字都要学写。公开学校大多数情况下不写作业。

中班学儿歌，学习律动。学习平日。

会学点数字，儿歌。玩儿游戏

幼儿园小班、中班、大班各学些什么？

幼儿园不管小、中、大班都根据五大领域学科进行划分，其实就是常说的语言、健康、艺术、科学、社会五大领域。根据年龄层次的不一样，重要内容及核心考点渐渐递增罢了。

国家规定幼儿学前班小班中班大班都学习什么课？

小班主要是学习一部分自己力所能及的事情,做些动物模仿操,跳简单的舞,认识形状,还有遵循学校纪律,例如:自己吃饭,自己叠些小东西,认识圆形长方形等,上课不可以吃东西,不基本上话等.

中班主要学写数字,读写拼音,英语字母,分等份的东西,画画,跳舞.

大班算术,10以内的加减法,简单的生字,英语单词,声母,韵母等.

幼儿园教什么内容？

可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科，是五大领域：语言领域（涵盖谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。

此外各班衔接请看下方具体内容：

1、小班注重行为习惯，自理能力，集体活动的融入和兴趣。

2、中班承上启下，注重孩子参加活动的兴趣和能力。

3、班幼小衔接，对学习习惯的培养，合作探索等。

幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过持续性体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，还有注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

扩展资料

幼儿园（英文/德文kindergarten），原称勘儿园是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。按照《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿开展保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿大多数情况下为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。基本上幼儿园是小朋友的快乐天地，能有效的帮孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且，可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大约由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域还有各自不同的活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

01 教孩子学习交往

事实上不少3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立处理考生学员当中的冲突。

孩子学会怎样参加别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，“你在干什么呀？”而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交针对孩子长大后面融入集体大有很大帮助呢~

02 教孩子尊敬老师

不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的主要内容，事实上需要在刚上幼儿园时就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要碰见老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事、懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更喜欢幼儿园。

03 教孩子学会生活

在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，例如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是，在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，他们会要求孩子们在规定时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。

孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，开果汁瓶盖，清楚上了洗手间后面要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不用时时刻刻特别要注意关注着他、帮着他了。

04 教孩子照顾自己

幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一部分家长没时间或者说是没有耐心去教育孩子的、那些芝麻大点的鸡毛蒜皮的小事，例如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，例如说吃饭时怎么拿筷子，例如说完饭后又要怎么去刷牙，再例如说是大便后面怎么擦干净小屁股……故此，说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。

05 教孩子保护自己

孩子在独立生活的能力中还需要学会保护自己。例如吃饭喝水时要注意别烫着自己、例如跟小朋友玩耍时要注意自己安全，危险动作的游戏不要参加，感觉到危险时要学会喊老师相救。

还有在幼儿园之外没有找到老师和爸爸妈妈时：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的手机号，要找可靠的人（例如警察叔叔）求救。总而言之，要学会保护好自己，也是很重要的一点。

06 教孩子关心别人

这一点，不一样脾气性格的孩子，会有不一样的表现。如有的孩子受到其他小朋友的无理要求，也还是能够“自控”地不出现过火的事情。假设孩子可以学会控制自己，在成长的途中会顺利不少。

07 教孩子帮别人

帮别人实际上跟关心别人的感觉差很少，有着同一种的解释：帮别人，就是帮自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才可以真正地懂得。但是引导孩子在有能力帮别人时，要学会伸出手去帮自己可以帮的人，唯有这样，才可以够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时合适的帮是一件很有意义的事情。

主要教儿歌、玩游戏。按照个人了解，幼儿园属于学前教育，不以教受知识为目标，孩子们在学校主要是学习儿歌、跳舞、做游戏等。

指身体健康；情绪安定、愉快；良好的生活卫生习惯；有基本的生活自理能力；有安全意识、懂得保护自己；喜欢体育活动、动作协调、灵活。

1、身心健康：

具有健康的体态

情绪安定愉快

具有一定的适应能力

与不少家庭喜欢吃什么菜就买什么不一样的是，幼儿园里的饮食会充分考虑各种营养的均衡，包含早餐、午餐和午点

　　幼儿园教学内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐等内容。3到6岁幼儿天生具有学习出初步知识的能力，完全可以教他们学习阅读、表达和计算。

幼儿园教授的主要内容主要涵盖启蒙教育和基础教育。1.幼儿园的启蒙教育注重于激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的想象力和创造力，培养其积极的情感态度和良好的行为习惯；2.幼儿园的基础教育则着重于语言、数学、素质教育、音乐、美术等方面的基础知识和能力的培养。语言涵盖听、说、读、写四个方面，数学涵盖数字、形状、视觉感知等方面的学习。素质教育则涵盖礼仪、品德教育等，音乐和美术则是通过唱歌、跳舞和画画等方法，促进幼儿的艺术细胞的培养。3.整体来说，幼儿园旨在全面发展幼儿的各自不同的能力，让幼儿健康快乐成长，为以后升入小学打下基础。

1、身心健康：

具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力。

2、动作发展，

具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，

具有一定的力量和耐力，

3、生活习惯与生活能力，

具有良好的生活与卫生习惯，

具有基本的生活自理能力，

具备基本的安全知识和自我保护能力，

幼儿园会教孩子音乐、美术、语言、常识、体育等科目，还会教孩子基本礼仪，引导孩子个性发展，培养孩子良好的行为习惯。

孩子在幼儿园还会学会和同伴交往，扩宽孩子的社交，同时孩子在上课时，也会对学习出现兴趣。