优必选阿尔法机器人玩法

优必选阿尔法机器人玩法？

优必选阿尔法机器人具有各种玩法。第一，可以通过编程为其添加各自不同的功能，如跟随、避障、舞蹈等等。其次，可以使用遥控器来控制机器人前进、后退、左右转动等，与朋友进行比赛或模拟战斗。除开这点还可以使用机器人的语音识别功能与其进行语音交互，开启智能生活体验。综合上面所说得出所述，优必选阿尔法机器人具有各种玩法，可以通过编程、遥控器和语音交互等各种方法进行互动分享。

优必选阿尔法机器人有各种玩法因为优必选阿尔法机器人可以通过编程控制达到不一样的功能，例如说可以用传感器感知周围的环境，可以用机械臂进行抓取和放置等除开这点优必选也提供了丰富的教育资源和教案，能有效的帮用户更好地了解和使用阿尔法机器人通过各种不一样的玩法和资源的支持，用户可以更好地探索和学习机器人编程和控制的知识，进一步提高自己的技能和创造力。

优必选阿尔法机器人有各种玩法可以选择。这当中一种玩法是通过编程来控制机器人行动，能用到Scratch等编程软件进行编程，还可在机器人上安装模块来达到更多的功能。另外还可以通过遥控器来控制机器人进行一部分动作，比如走路、跳跃、旋转等等。除开这点还可以将多个机器人连接起来，进行多人协作游戏或者比赛等等，很有趣。总而言之，优必选阿尔法机器人有丰富多彩的玩法，可以按照自己的兴趣和需来选择。

优必选阿尔法机器人有各种玩法。因为这款机器人可以自由编程，可以通过图形化编程软件达到拖拽式编写，也可通过Python语言进行编程，因为这个原因可以达到各种不一样的功能，例如语音识别、避障、跟随等。在教育方面，它可以作为开发学科能力的培养工具，让孩子们学习到编程的基础知识和逻辑思维；同时，也可作为一种趣味玩具，通过搭建不一样的机器人来拓展玩法。除开这个因素不说，优必选阿尔法机器人还可以通过添加传感器、配件等来达到更丰富的玩法，让孩子们充分发挥自己的创造力。

湖南美术出版社五年级美术下册教案？

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0339/down-11973.html；湘美版五年级下册美术全册教案第1课 家乡美教案 1第2课 逛大街教案 4第3课 聪明的机器人教案 7第4课 欢乐陶吧教案 11第5课 同一幅画教案 13第6课 团扇教案 15第7课 星光灿烂教案 17第8课 大地飞虹教案 18第9课 编花篮教案 20第10课 生命的甘露教案 24第11课 飞天畅想教案 28第12课 我们去旅行教案 31 ......

中班机器羊教案？

《机器羊》教案

活动设计：

在学习课程以前，让我们先来一起做个热身运动吧！小朋友们一定要动起来哦！

小朋友们，你们见过机器人吗？那你们清楚机器人是咋动的吗？假设你们清楚，可以来模仿一下哟。

那小朋友来观察一下这幅图片上面的三个机器人，它们分别做的是什么动作呢？我一起来模仿机器人走一走，跳一跳弯弯腰，动一动吧。

下面小朋友们，我们就跟自己的爸爸妈妈爷奶奶或者和自己的好朋友们一起来玩一玩“机器羊”的游戏吧，第一呢，请一个小朋友扮演“机器羊”，其余的小朋友手拉手围成圈站好，扮演机器羊的那位小朋友一定要背对着圆圈哦，然后还需要保持一定的距离哦！

这时候我们可以请出一位家长来告诉我们围成圈的小朋友，要一起说一首小山羊的儿歌，当儿歌念完后面，扮演机器羊的小朋友就要说“怪兽要来吃羊了哟”，时候呀，小山羊们就要快速地跑开了。《小山羊》儿歌:我是小山羊，说话咩咩叫头上两只脚，身穿白棉袄，不怕登高处，最爱吃青草。

当小山羊们被机器羊抓到了，就要站在一边等着你的伙伴们营救你哦！

在大怪兽捉小山羊时，假设捉到的是机器羊，请机器羊站在原地，发出咩咩的叫声，这时你完全就能够转过身来抓大怪兽了，这时有机器人在做大怪兽，但是，大怪兽仍可以捉小山羊，请机器羊加油哦，你要把大怪兽，捉到营救你的考生学员，最后捉到了大怪兽，我们的游戏就成功了，请小山羊和机器猫记好自己的角色哦，小山羊要躲避大怪兽，机器羊可以去捉大怪兽。

我们可以一直反复玩哦，祝小朋友玩的开心哦，你们都是最棒的！

小朋友们，今天的课到这里就结束了小朋友们，再见！

小结：1、喜欢追跑捉的游戏，能与其他幼儿进行赛跑和追逐游戏时，能成功的协调空间。

2夯实单手向前上方做使劲挥臂肩头动作。

先通过视频观察羊的生活习惯和形态，再观察机器羊的形态，让幼儿发掘羊和机器羊的不一样，引导幼儿探索机器羊的神奇

码高机器人教育怎么样？

码高机器人教育师资力量雄厚，老师仔细负责是一家很好的教育培训机构。

北京码高教育科技有限公司(以下简称“码高教育”)成立于 2023 年，作为机器人、少儿编程的教育机构，码高教育为通过提供一站式的STEAM教育处理方案，培养孩子的创造力和系统化处理问题的能力。现在码高校区遍布全国28个省，115个城市，业务范围覆盖国内外，在加拿大、新加坡等国家设立分公司或办事处。

码高教育作为国内专业的STEAM教育机构，在一系列竞赛(VEX、VEX IQ、FLL、蓝桥杯， 信息学奥赛等)中屡次取得国内国际大奖。除开这点在原创图书生产方面，码高教育是现在国内为数很少的具备系统化图书出版能力的教育机构。现在在世界范围发行的码高原创版权的机器人教育和少儿编程教育图书近30册。除开这点码高教育取得由高榕资本领投的 Pre A 轮 2023 万融资。

教培行业的凛冬来临后，不少机构很难支撑轰然溃塌，而这距其曾经的辉煌和鼎盛，也不过短短几年时间。但像码高教育这样的头部科技教育企业发展势头不错。在日前接受记者采访时，码高教育创始人王好强回复，码高已经处理了运营途中的课程、科研、赛事培训等问题，并从而来解释码高教育多年屹立不倒的秘诀。

随着居民可支配收入的增多，父母也可以够负担高价、高质的产品。更加重要的是，英国、美国、日本等发达国家，已经将编程纳入中小学正规课程。在我们国内，部分省市已经将编程纳入中考、高中毕业考试必修科目。未来，编程思维和编程能力会成为大众需掌握并熟悉的能力标配。

码高教育在一众机器人编程教育培训机构中“脱颖而出”，成为市面上少有的专注机器人与编程的科技教育公司。到2023年，码高教育已经走过了6个年头，有近20万儿童接受码高教育的润泽，成为儿童机器人编程能力领域的领头羊。

现在，码高教育在全国拥有350多家门店，遍布全国27个省市，通过开发体系化机器人与少儿编程和科创课程、系统化图书出版、工具、赛事IP研究与推广，王好强带着码高教育，充分挖掘线下优势，积极开拓网校直播课堂，一步一步成长为中国机器人编程领域的一棵大树，还以突飞猛进的速度，茁壮成长。

在课程上

学科培训经常伴随着“分层选拔”，素质培训时常伴随着“分类培养”，人才的培养从“分层选拔”到“分类培养”是社会教育发展的趋势。

针对这个问题，我们可以看到，码高研究院汇集了来自计算机软件工程、人工智能、大数据信息内容服务平台与深度学习、机器人工程、教育与教育心理学等多个领域的专家学者，形成了科学家团队Team、教育心理专家团队Team还有教研专家委员会，共三类专家序列。研究院构建了全新的科技素质教育产品体系，打造一站式、全链路的人工智能编程教育还有机器人创新工程教育，推出了科技教育。

码高的3大课程体系涵盖机器人、少儿编程和科学探索。码高打造的机器人课程体系涵盖：常见乐高课程体系、VEX课程体系、单片机课程体系还有各自不同的竞赛素养课程、竞赛实训课程等;少儿编程课程体系涵盖：常见故事化图形化编程、python趣味代码编程、C++基础课程还有编程竞赛实训课程、信息学奥赛精训课程等。

码高是从多方面展开素质教育的探索：一个方面开展机器人、少儿编程、科学探索等系统课，另外一个方面积极探索以白名单赛事、工信部赛事、科技特长生赛事为切入点打造的竞赛课程。

也就是在这个时候，码高研究院提出了全新的“项目制“学习方式：一个方面锻炼了孩子的系统化思维能力，同时也提供了一个很好的学习型社交场景，锻炼了孩子融入团体的能力。

这当中，“学会编程”不是指学习编写计算机程序，而是让孩子掌握并熟悉编程思维。 编程思维在实质上是一个发现问题和处理问题的过程。在学习编程的途中，孩子需对一个项目或任务进行深入的研究和分析。

为了达到某个功能，可以将功能点拆分为多个小模块逐步一个个处理。并在最后对任务进行调试和改错，持续性迭代最优方案，达到自我修正。

其实，编程思维就是一种学习能力。任何新知识都可以以采取这样的问题分解的方法，从点到面的学习。故此学习编程不是目标，它只是一种手段，帮孩子提高自主学习能力，学“会学习”。

在一个终身学习的时候代，学“会学习”是作为21世纪人才的“标配”。不管孩子未来从事哪种职业，自主学习能力与他未来的生存和发展息息有关。 通过学习编程，提高孩子的自主学习能力，培养孩子的逻辑思维能力、表达能力、团队Team协作能力、总结归纳能力等一系列影响孩子未来的整体素质，这才是科技素质教育应该达成的目标。 这也是码高研究院研发课程的真正目标。



在研发上

码高的研发能力反映在两个方面：1是内容生产;2是工具研发能力。

1、相比运营能力，码高更专注产品教研能力，在内容研发上：

(1)码高达到考试教材全周期配套：课程体系除了老师的教案教参之外，还达到了少儿编程和机器人教育常见课程的全年龄段考试教材配套;码高的考试教材是课程体系经过11次迭代打造出来的

(2)具备原创图书生产能力：全国范围内原创发行超30册图书，在天猫、淘宝、电商网络平台、线下新华书店都拥有上架。码高具有版权生产能力。例如：各大平台，搜一下VEX图书，你会发现，差不多作者都是码高。RobotC和乐高的结合这个课程也是码高首创。码高把卡耐基梅隆大学研发的RobotC软件和机器人的学习结合，现在市面上和RobotC有关的图书，大部分的作者也是码高

(3)课程体系保持每一年1-2次的更新频率：码高研究院结合市场环境，持续持续性更新课程体系。例如码高机器人课程中Spike课程使用的教具是乐高在全球范围内新发行的套装和教具，问世时间还不够一年时间，码高已经开发出了完整的Spike课程体系:分为Spike基础课程两阶、Spike进阶课程两阶段，Spike高级课程两阶段，分别对应使用了图形化编程语言和Python编程语言，来与Spike套装去做配合;同时达到了Spike课程体系的全周期考试教材配套。据了解，现在整个行业超级难找到第二家，已经研发出Spike完整课程还有配套考试教材的科技教育公司。

2、码高的研发能力反映在技术研发上：

我们可以看到，码高最近这些年展现了其强大的技术研发实力：

为达到学习过程与效果的可视化，在技术研发的维度上，独立研发出天眼系统、码高华佗测评、码高问道平台、等学习系统。

这当中，码高的天眼系统是一款家校互动平台。每一节课后，家长可以在微信公众号收到孩子的学习反馈，涵盖老师评价、上课重要内容及核心考点、孩子上课照片及视频;还系统支持家长的反向评价，家长可以把建议及时通过家校互动平台反馈。

码高华佗测评根据丰富的信息学竞赛题库和用户画像，码高教育在考生入学前会进行初次学习能力测评，再匹配对应的个性化训练提高方案。同时，按照孩子的学习状况适时进行变动调整，以达成阶段性提高的量化目标。基本上，该测评系统是孩子在码高学习的基础和底层通道入口。

码高问道平台是一个在线教学平台，主要是针对少儿编程课程。孩子上完课后面，每节课的课堂作品或者试题都会被保留在平台上，课后可登陆平台随时学习，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上;家长也可以登陆平台，随时查看孩子的学习进度和学习情况。此平台达到了教学过程可视化。

码高自主打造的这几款学习工具，非常大提升在读考生的学习效率，改善学习效果。未来，码高教育会进一步加大对教育科技的研发投入，在支持好公司业务的同时为行业的数字化转型奉献力量。

在竞赛方面

此外应该拿出来说一下的是码高教育的打法思路：相比对知识的传递过程做持续的VIP收费，家长更愿意为可视化的结果VIP收费。公司打造了强效果反馈的竞赛产品体系。一般情况下，除了常见课程之外，通过非常多的白名单竞赛、等级考试等延展课程培训，外化教学结果。当家长看到孩子竞赛拿奖时，用户粘性就可以提高。

码高教育就是从竞赛这样的强需求入手，主打强效果反馈教育，选取教委、科协、工信部组织的权威性竞赛还有全球范围国际性竞赛。现在的两大课程体系：机器人教育和编程教育，都拥有对应的常见课程和竞赛课程。

目前已经有更多的地方政府和地方教育局，把科技、把机器人、编程、等级考试有关的考试的成绩纳入综合素质评价成绩，甚至、有部分地方启动把机器人和编程的这样的成绩纳入到有关的中考和高中毕业考试的中，例如浙江。



机器人编程行业发展从市场需求上来看仍偏上升期，但除了特别要注意关注基本的增长，课程延续性、工具、平台口碑等构成机器人编程的生命线。

机器人编程想需要在未来取得长久发展，要改变粗制滥造等急功近利式的野蛮发展，精细化经营慢慢摸索方为正道。

icoding少儿编程怎么样？

很好，iCoding爱编程作为教育行业内的王牌教育机构受到了很多学生与家长的喜爱。

它不单单是微软MTA国际认证考试中心，还得到了全球学习与测评发展中心GLAD国际认证考试中心的权威认证，取得了学生家长和专业机构的双重认可

icoding少儿编程挺好的。

iCoding爱编程是青少儿编程教育品牌，根据新课标、美国CSTA标准、儿童认识和了解规律，针对不一样年龄孩子定制研发的一套课程体系，形成了以AI机器人编程课程、AI软件编程课程、NOI信息学奥赛课程为核心，集国内外大型科技赛事、少儿资格认考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。

科学完善的教学体系落实创新教育观念，强调学生综合能力的培养和实质上处理问题能力的提高，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

在教学设计上根据UbD教学设计观念和PBL项目式学习方式独创了七步教学法，结合青少儿351记忆发展规律，开展小班教学。

中班玉米娃娃教案？

活动目标

　　一、通过本节活动课，使幼儿认识玉米了解它的实用价值和营养价值；了解玉米的生长过程。

　　二、以此懂得不浪费粮食的道理，学会尊重他人的劳动。

　　三、激发幼儿兴趣，积极探索，大胆表达，在活动中享受生活的快乐。

　　四、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　五、大胆说出自己对玉米的理解。

　　教学重点、难点

　　活动重点：使幼儿认识玉米，了解它的食用价值和营养价值。

　　活动难点：了解玉米的生长过程，体会农民劳动的辛苦。

　　活动准备

　　物质准备：课件（大屏幕展示：玉米成长的过程），完整的玉米棒若干，纸盒箱若干，玉米饼，玉米面煎饼，玉米粒粘贴画一张，玉米杆机器人一个。

　　经验装备：观察秋天的田野，收获的粮食。

　　活动过程

　　一、活动导入：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，请各位考生猜一猜说的是什么？

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　头顶长出胡须来，

　　打开衣服看一看，

　　珍珠颗颗抱在怀。

　　提问：小朋友，你们猜到是什么了吗？

　　二、活动启动：

　　师：老师已经把它给你们带来了，就放在你们面前的纸盒箱里。目前，你们可以把小手轻轻地伸进纸盒箱里摸一摸，然后告诉老师你摸到了什么。

　　幼儿自由活动，摸一摸，展开想象，也可与其它小朋友交流。

　　提问：小朋友，你们摸到了什么？把你们的发现告诉老师吧。

　　幼儿回答问题，把自己的发现说出来。

　　提问：小朋友你们认为它会事什么呢？

　　幼儿按照自己的发现，说出名称。

　　师：那么就让我们把它从纸盒箱里请出来吧，看一看它究竟是什么，它究竟长什么样？

　　教师按照幼儿的回答，总结玉米的特点。

　　1、头顶长着胡须。

　　2、穿着一层一层的“衣服”

　　3、剥开“衣服”后面，露出了不少玉米粒，像珍珠一样。

　　小结：那就是玉米，我们班有不少小朋友家里都种了不少玉米。目前已经收回家了，就放在粮仓里。小朋友，你们清楚玉米有哪些用吗？（提示幼儿说出玉米的用处）

　　师：用玉米可以做不少好吃的食物。它是很有营养的，能帮小朋友快快长大，今天老师就给小朋友带来了几样玉米做成的食品，请小朋友尝一尝。

　　尝一尝：

　　1、玉米面饼子。

　　2、玉米面煎饼。

　　小结：玉米可以做成不少好吃的食物，大家都很喜欢，也很有营养。可是，你们清楚玉米是什么样长大的吗？

　　出示课件（玉米成长的过程），让幼儿观察玉米是什么样长大的，观察后，请幼儿说出玉米长大的过程。

　　1、先把玉米种子种到地里。

　　2、长出小苗后面要锄草、施肥驱虫等。、

　　3、长大后面就结出了玉米棒子。

　　4、到了秋天就要收获了。

　　提问:小朋友，你们从玉米的生长途中能看出什么呢？（农民劳动很辛苦）玉米是很好的食物，我们应该怎样对待它呢？想一想告诉老师。（爱惜粮食，不浪费粮食）

　　小朋友，玉米浑身都是宝，你们想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？

　　幼儿回答问题后，教师引导幼儿发现，玉米的用途不少。

　　1、出示玉米粒贴画和玉米秸机器人给小朋友们欣赏。

　　2、再次展示玉米做成的食物。

　　小朋友，玉米粒和玉米秸也是我们的好朋友，我们也可用它做不少种玩具的。

　　三、游戏活动：

　　小朋友，老师小时，家里没有钱给我们买玩具，故此，我们就玉米身上的东西做玩具，这个玉米秸机器人就是老师小时候的玩具，老师小时候还用玉米叶做过娃娃，今天，老师教你们用玉米棒做手榴弹。

　　1、把玉米棒上的玉米拔掉。

　　2、把剩下的玉米棒折成两段。

　　3、把一根小木棍插进打开的玉米棒中心，手榴弹就做好了。

　　幼儿分组进行游戏。

　　四、活动延伸：

　　用玉米身上的东西还可以做不少玩具，小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮忙做好玩的玩具，明天带到幼儿园来，我们一起玩。