幼儿园中班父母笔记怎么做，梦里笑小班教案

博宇考试网 2023-07-09 中班 次
幼儿园中班父母笔记怎么做，梦里笑小班教案

幼儿园中班父母笔记怎么做？

幼儿园中班父母笔记应该主要有以下几方面：

1、仔细记录每天宝宝所学在内容和表现上的进步情况；

2、及时记录每天宝宝的饮食、作息习惯和卫生习惯；

3、记录宝宝每天进行的重要活动；

4、注意总结宝宝的心理变化；

5、积极交流家长的教育心得。

幼儿中班梦里笑教案笔记教案？

活动目标：

　　1．理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　　2．能按照诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

　　3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

　　活动准备： 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：

　　一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。

　　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

　　师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们是否有做过梦？都梦到了什么？

　　师：你们的梦真有趣呀！那肯定想清楚这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！

　　二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

　　1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？

　　三、分段学习诗歌。

　　我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？

　　1.师：在梦里，我变成小花以后，碰见了谁？太阳为我披上了什么？

　　变成白云以后，我碰见了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我碰见了谁？（雨）雨做了什么？

　　2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么清楚的？

　　四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。

　　1.完整播放录音。

　　2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有哪些样的感觉？

　　3.师：看着这些美丽的画面，你们认为什么地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。

　　延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。

　　师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？目前请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。

　　附诗歌：

　　梦在梦里，我是多么甜蜜。

　　我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

　　我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。

　　我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。

　　在梦里，我咯咯地笑，笑个不停。

　　不，这不是梦，这是真的！

　　我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……

中班保育员配合教师工作反思？

第一，中班保育员配合教师的工作做的不好，有好的措施和方式没有到位，做的比较粗糙还有漏洞的地方

其次，中班保育员的工作很重要，要求每一个保育员要仔细分析自己工作的措施，方式和步骤保证工作没有失误，

最后，要求每一个保育员都要把自己的措施和方式用笔记的形式写下来以保证完成任务

秋去冬来，暑去寒来。一年又在孩子们欢歌笑语中度过了。又到我们为一年工作做总结时了。时间过得真快，我担任小二班保育工作也一个学期了。虽然工作经验较少，但是，我都很仔细的对待每一项工作;在碰见不懂的地方及时的请教保健医生和有丰富经验的老教师。在工作中发现不够的地方及时的纠偏。把卫生工作做好的同时，做好幼儿平日护理工作，配合班中教师培养幼儿的平日生活常见。利用午休时间组织梨园部保育员手拉手学习各方面的保育知识。下面这些内容就是我对这个学期以来在各方面工作具体的阐述。

一、思想工作方面：

在这个学期里，自己可以遵循园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视作仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，还尽力把它完成。班上产生问题， 可以与班上的老师共同商量处理。同时创造新的好的办法传授给各位考生，积极仔细的参与保育员及其他的各自不同的学习，每一次学习都仔细的做好笔记，在工作中碰见有问题时，做到早发现早处理，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不够和错误;常常与保健医生交流。

二、生活卫生方面：

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每一次用完清洗、盆内无浸泡物;

画一画中班班级的职责？

一、及时完成保教计划，做好备课笔记、开展效果记录及经验总结;严格交接班制度。观察、记录幼儿情况，注意发现问题。

二、在班主任的详细指导下，按照班级计划及每周具体安排配合老师组织教育活动。(如：课前准备工作，教具的制作等。)

三、能独立组织班级的下午活动。

四、与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。

五、在配班时严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

六、负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。

七、保管整理好班级财产和幼儿的物品(被、衣服、鞋子、玩具)、教具。

八、帮助主班教师检查班内各自不同的设施的安全情况，并采用有效措施。

为什么选择大中小班的幼儿进行观察？

(

一

)

小班特点

1

小班幼儿语言表达能力弱，理解力差。

2

喜欢自己独立操作、平行活动

,

很少与人交往。

3

在区域活动不少情况下以模仿为主。对材料大多停留在常见性的操作上

,

持续性地重复

,

扩展性的操作较少产生

,

如有也是简单的变化

,

小班幼儿有的时候，也有创造性的表现

,

只是这样的表

现是低水平的。

4

小班幼儿能力有限

,

他们缺少处理问题的经验、能力和耐心

,

常常会碰见像常见性、知

识性、技能方面的问题，以此出现一部分材料操作上的不当。

5

小班幼儿的自主性有相对的程度的蓬勃发展和进步

,

大多数幼儿能独立地选择自己喜欢的区域和材

料

,

能按照自己的意愿调节活动时间

,

能用自己喜欢的方法进行操作。

但完成一项操作后

,

时常

不可以自主地进入下一项操作

,

而是产生观望或停止的情况。

（二）中班特点

中班幼儿语言水平有一定的蓬勃发展和进步，理解能力带来一定提高。

中班幼儿不可以再满足于自己玩

,

而是启动喜欢找同伴一起玩

,

但他们的社会行为规则还没

有很好地建立起来

,

因而他们的交往比较容易出现冲突

,

中班幼儿具备一定的创造意识并能付诸行动。针对同一材料

,

当他们多次操作后便不

再满足于原有的常见性玩法

,

而是尝试着提出自己的见解。

中班幼儿碰见困难不可以再表现出胆怯或马上放弃

,

但缺少独立处理问题的意识。常常采取

直接向老师求助的方法来处理

;

（三）大班特点

大班幼儿语言表达能力和理解能力很强、逻辑思维能力、分析能力有一定的蓬勃发展和进步。

大班幼儿更喜欢与同伴一起活动

,

可以分工明确，

而且，关系较为融洽

,

他们的合作水平较

高

,

碰见困难时

,

更愿意通过讨论找寻处理问题的方式

,

而不是直接求助于教师。

他们经常自主探索处理问题的方式

,

但缺少耐心

,

不可以仔细观察

,

没有找到处理问题的重点

大班幼儿的创造力有一定的蓬勃发展和进步

,

在操作中不会局限于某一种玩法

,

而是能对几种材料

的综合使用或在前一游戏玩法的基础上拓展出不一样的玩法。

⒉可收集到非言语行为的数据和资料，方便对行为进行研究，特别合适于对学前儿童的研究。就搜集非言语行为为资料而论，观察法明显地优越于调查研究、实验法或文献法研究。调查研究在发现一个人对某个特定问题的意见方面是优越于观察法的。不过，在问到回答者有关他自己的行为时，会碰见各自不同的各样的困难，涵盖有意或恶意否认一定的行为，或者回忆不起来。而在观察研究中，在场的观察人员则可随时发觉持续性发展变化的行为。观察人员可做现场笔记，将行为的突出特点记录下来，甚至可以用录像磁带故将他整个行为过程录下来。在调查研究中，都是间接的或第二手的。

调查问卷是一种相当人为的和有限的手段，仅限于原来所选择的一个数目颇小的问题，而观察方式则空话深入研究整个的人。调查人员常在预备性研究中运用观察方式。一个研究人员经常计划进行一项调查，却很不熟悉他的回答者，以此不知道什么问题是适应的或必需的。通过一次初步的观察研究，研究人员就可以发现研究所需的一定程度上特点，涵盖回答者自己可能不清楚的某些行为。同样，观察法，特别是非结构式观察法是个很灵活的方式，观察人员可集中特别要注意关注那些重要的变量。

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