语文课堂教学展示课评价意见，初中语文试讲评语大全

语文课堂教学展示课评价意见？

1、教学重要考试难点及核心内容突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

2、教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果。

3、教师教态自然，语调亲切，依然不会断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，逐步递次推动了知识的掌握并熟悉和智力的蓬勃发展和进步，达到了良好的教学效果。

4、教师准确的把控掌握了设疑的方向，改变了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。

5、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法详细指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

6、教学环节设计具体安排清晰明了，过渡自然。

7、该老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。该老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

8、本堂课重要内容及核心考点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。该课语言幽默风趣，生动形象，努力于学生积极性的改变，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

9、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，一步一步引导学生思考问题及分析事件与人物，处理讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯很好。

10、该专题内容丰富多彩，相对的程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识一步一步深入，效果很好。

初中语文试讲评语？

优点：导入能激发学生的兴趣，课堂设计环节紧凑，教学重要考试难点及核心内容突出，介绍抑扬顿挫，思路清晰，语言表达严谨，点题创造性强，能有效提高学生的学科素养。整节课学生参加度强，突出了新课改的目标是一节生动有趣的课堂。

缺点：学生参加的环节中一定程度上让更多的学生参加进来，照顾到各个层次的学生。

教师能面向我们全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地打造民主、平等、和谐的课堂氛围

初中语文累积本评语？

　　1.你快人快语，直抒胸襟;你办事利索果断，不拖泥带水。你能严格遵循班级和学校纪律，热爱集体，关爱考生。劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。你的考试成绩时好时差是你沒有恒心的缘故。愿你打下扎实的文化基础，使你能在学海中奋发，我愿做你最忠实的观众!

　　2.你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。诚实善良是你的美德，不思进取是你的不够。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠仔细思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，培养起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。

　　3.你随时都是笑眯眯的，不自觉的流露出心灵的善良。你缺少自制力，假设能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊!老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现。你有的时候，会忘记老师布置的事或作业，期望你养成做事仔细的习惯。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学踏实上进的好学生!劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。你的考试成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，请多注意，好吗?

　　4.你自己觉得本学期的表现让人满意吗?假设一个在思想上松懈，甚至懒惰的人，他将永远不会获取成功。没有人可以帮你，唯有靠你自己，在学习上，不要钻营投机，那将让你学无所成。在做人方面，要诚实守信，为了获取别人的信任，就一定要兑现自己的诺言，不然一切都是枉谈。期望你可以记住全部老师对你的劝诫，让自己成熟起来。

　　5.你有不少优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵循纪律是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说，只要你肯努力，老师和考生都会帮你的，你的进步是老师的欣慰。

老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;古筝弹得很好，字也写得很好，可谓多才多艺。

你尊师爱师，平日间乐意为老师办事。期望能保持优点，在学习上更以自己为先锋严格要求自己，做个出类拔萃的人。

古诗词教学评课评语？

1.本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采取激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,反映学生的主体地位;

2.能通过创设例情景,激发学生的求知欲;能利用课件直观处理教学中的难点;

3.教学方法较传统,应利用例引发考生思考、讨论,活跃考生思维,提升课堂教学效果。

这节课上的成功，让学生有节奏有表情的朗读，掌握并熟悉了诗歌的节奏和朗读的语调，这是古诗词教学的最基本的主要内容，课堂对诗词的赏析到位，能从诗词的表现手法、词的锤炼上分析妙处。还望再努力。

在语文课堂中怎样有效的评价？

有效的语文课堂评价将会非常大地提升学生学习语文的兴趣，改变学生语文学习的动力和潜能。这样的评价强调在语文课堂中对学生发展的持续性特别要注意关注，对学生学习进展与行为变化的进行适时的评价。

经过对自我教学的反思和对其他课的观察和研究，我认为在课堂中开展有效的学生评价要注意以下几点，如有不当之处，还请指正！

1．评价方法多用多样

在教学中，评价应注重学生的体验，注重实效，评价结果要采取详细描述的方法。在课堂教学中，不仅对知识的掌握并熟悉程度，还对情感、态度、价值观还有创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价。在教学实践中，除了给小组加分外，还可以给小组设置奖励流动小红旗，还有设置“合作小明星”、 “表达小明星” “进步小明星”“思考小明星”等奖项。

2、课堂教学自始至终贯穿灵活评价

评价，作为师生交流的有效方法，贯穿于课堂教学的自始至终，教师这些看似平常而又不平常，语是学生们的阳光是课堂生命，非常大地激发了学生的兴趣和主动参加的积极性。评价还可以渗透在教学过程的各个环节当中。

例如在教学《我心归去》这篇文章时，我出示自学要求，让学生根据学案自学课文，并且按要求保质保量的完成学案上的试题。我观察到除很小一部分学生之外，其他考生都可以很快的完成。我就或微笑着竖起大拇指，或点点头表扬做得好的学生，并及时纠偏哪些做得没有亮眼表现的考生。

3、 认识自我、参加评价

课堂中不应唯有老师对学生的言行给予特别要注意关注和评价，也应加强学生自我认识、自我反省、自我评价的能力。

又如，在小组合作学习结束后，教师可引导学生简单评价一下自己在小组中的表现，与他人的合作与交流。学生在自我评价中可以更了解地审视自我，改进自我，提高学习的主动性。

4、科学性与艺术性

教师的评价用语也要注意适度。有的时候，教师喜欢用“太棒了”、“好极了”、“你真聪明”等语言评价学生的作业或发表讲话。但是我觉得，这样的评价用词过于简单，缺乏详细的指向，学生不清楚好在什么地方，为什么好。而且，用得多了，则起不到激励作用。

有部分学生朗读流利，声情并茂，我会给予及时赞许，如：“我都被你的朗读深深陶醉了”；回答问题、诵读课文不够令人满意的，我则鼓励他们，不要气馁。如：“你觉得自己读得怎么样？你能再试试吗？我相信本次你一定会比上一次读得好”“没关系，再想想，好吗？”这样的评价既肯定了学生的表现，也为全班提供了学习的榜样，具有鲜明的导向性。这个问题就要求教师应该具有发现问题的敏锐力、迅速处理问题的反应力，要求我们教师要有更高的认识和了解水平。

5、别吝啬给孩子鼓励的掌声。

教育是一门艺术，其每一个环节都应该充满对人的理解、尊重和感染。因为这个原因，教师在任什么时候候，都不应该吝啬给学生们鼓励的掌声。

若是一次公开课上，我要求学生们以：“我梦想有一天，……”开头写一组排比句，写完后，让学生们自己踊跃地来读自己写的句子，这当中一位考生写得很好，我就问：“刚才这位考生写得好不好？”基本上全班考生都说好，我马上说，既然，好，既然如此那，我们为什么要吝惜我们的掌声？马上全班考生为刚才哪位考生鼓掌。这也改变了其他考生的积极性，争相阅读自己写得句子。

总而言之，在语文课堂上对学生进行科学、有效的评价，将会使我们的语文课堂增色增辉。

三年级语文教学效果自我评价简短？

一、成功之处

1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的途中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力反映语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方式的综合，进行了启发式、讨论式教学。

3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于平日的教学工作中去。

4、很好的处理了基本素养与创新本事的关系。在教学中，注重了语言的累积、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

5、在教学中，遵守了学生的身心发展规律和语文学习规律，一定程度上选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提升。

初中语文单元测验家长如何写评语？

本次语文测验孩子进步不小，近来他对学习出现了浓厚的兴趣，这与老师的教育是分不开的，期望他芝麻开花节节高

初中语文微课评语？

本节微课运用了多媒体手段，在师生互动上还需处理。