初三化学元素教案设计有哪些特色，化学中学教师资格证教案怎么写300字?

初三化学元素教案设计有什么特色？

各位部门领导老师：各位考生好,我说课的主要内容是初中化学上册第四单元课题二《元素》,下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标设计、设计观念、教学过程设计、板书设计、教学反思等七方面讨论一下我的教学设计一、教学内容分析本节课是初中化学“双基”的重要组成部分,元素的概念是初中化学核心概念.课程标准指出,初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终身学习和以后适应现代社会生活把基础知识功底打好所必需的.本课题涵盖元素、元素符号和元素周期表简介3个部分内容.此前学生已经了解元素是组成物质的基本单位,已学习了原子的结构.因为这个原因本课题就从微观的的视角对它下了一个比较确切的定义,以此把对物质的宏观组成与微观认识统一起来.因为学生没有同位素的知识,因为这个原因元素的概念是教学的难点,实质上应用中容易故将他与原子混淆.二、教学对象分析在序言中,我们曾经把元素当成组成物质的基本成分讲解,目前他们已经学习了原子结构,就应该从微观的的视角对元素下一个比较确切的定义,以此把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来.元素概念是本节课的教学难点,因为它比较抽象,而且，针对“具有一样核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义,在没有同位素知识准备时,学生很难理解.这部分内容比较抽象,远离学生的生活经验,另外，前面的这3个单元学生学到的元素化合物知识很少（主要是空气、氧气和水）,感性知识不充分,这个问题就给教学带来一定的困难.三、教学目标设计知识与技能目标：

1．了解元素的概念,初步掌握并熟悉元素与原子的联系和区别.2．了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,一步一步记住一部分常见元素符号.3．初步认识元素周期表,能按照原子序数在周期表中查找该元素的有关信息.过程与方式目标：

1．能在掌握并熟悉原子的基础上将会针对物质的宏观组成与对微观结构的认识统一起来.2．通过趣味、有效的记忆掌握并熟悉元素符号的表达.情感、态度与价值观目标1．初步形成从不一样的视角看待物质的思维方法.2．在学生的实践和体验中取得成功的乐趣.3．通过交流合作,进一步提高团队Team意识.四、教学观念设计针对本节课课程特点,在教学方式设计上采用讲授法与详细指导学生阅读、讨论等各种教学方式有机结合的方法.概念教学采用由表及里,由浅入深的思路进行设计,以此在教学中把控掌握好知识的深度和难度.教学模式采用和谐教学模式来设计,主要涵盖导入新课,明确目标、自学详细指导,整体感知、检查指导建议,探寻规律、深入探究,回归系统.和谐教学不仅把教学过程当成是一个系统,它把教学内容也当成是一个系统,要求学生在整体感知考试教材、理解考试教材的途中,及时找到处理某一类问题的方式和规律,做到举一反三,提升学习的效率.五、教学过程设计（一）、导入新课,明确目标（二）、自学详细指导,整体感知自学考试教材,小组讨论并回答以下问题1、什么是元素?2、元素与物质当中存在什么关系?3、元素与原子的关系如何?4、元素的种类由什么决定的?5、单质和化合物的主要区别是什么?（三）、检查指导建议,探寻规律1、学生讨论：利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变?什么粒子一定不变?元素种类是不是出现变化?教师总结：在化学反应中分子出现改变,而原子只是进行重新组合,没有出现变化；元素的种类也没有出现变化.2、学生讨论：为什么元素只讲种类,不可以讲个数.教师总结：元素是组成物质的基本成分,是同一类原子的总称,是宏观概念.而原子是构成物质的基本微粒,既可以讲种类也可讲个数.举例子：水是由氢元素和氧元素组成的,不可以讲成水是由2个氢元素和1个氧元素组成的.3、学生讨论：化学反应中什么粒子一定改变?什么粒子一定不变?元素种类是不是出现变化?教师总结：在化学反应中分子出现改变,而原子只是进行重新组合,没有出现变化；元素的种类也没有出现变化.（ 四）、深入探究,回归系统学生通过自学和讨论（涵盖教师的指导建议）,初步找到了处理这种类型问题的规律和方式,然后运用这一规律和方式进一步理解和分析考试教材,完善和夯实学习的知识和方式.结合本节课特点,我通过默记、朗读、背诵、限时练习,抢答、讨论等形式具体安排练习,使学生对知识应用延伸.六、板书设计：课题2 元 素一、元素1． 定义2． 与原子比较3． 地壳中的含量二、元素符号1． 表达2． 表示意义六、教学反思化学作为一门科学,唯有在持续性的实践中才会发挥它的作用,因为这个原因在化学教学途中,不仅要注意理论知识的传授,更加重要的是引导学生自主学习,这样不仅培养了学生的自学能力,也为学生的思维发展和科学探究能力的培养提供了广阔的空间,充分反映了新的课程改革精神,贯彻了课改的内涵,也反应了《新课程标准》观念,本节课教学后,学生只可以对元素概念有了一个更理性的认识,但通过本节课教学,学生自学能力和分析处理问题能力得到了进一步的提升.

化学中学教师资格证教案怎么写300字？

化学中学教师资格证教案的编写需要大家特别注意以下几点：

第一，按照教学大纲确定教学内容和教学目标。教学大纲是教学活动的基础是详细指导教师进行教学的重要依据。教学内容和教学目标的确定需严格根据教学大纲的要求。

第二，结合学生的实质上情况设计教学任务。教学任务的设计应该紧密结合学生的实质上情况，考虑到学生的认识和了解水平、学科知识储备、兴趣爱好等方面的原因，为学生提供一种合适他们的教学方法。

第三，采取各种教学方式，使学生参加这当中。教学方式的选择应该按照教学内容和学生实质上情况来选择，可以有讲述、问题回答、演示、实验等各种方法，同时引导学生主动参加，提升学生的学习兴趣和效果。

第四，评价学生的学习成果。教学评价是教学活动的重要环节之一是对学生学习成果的检测和评估，也是教师教学效果的反映。评价方法需要多样化，涵盖笔试考试、实验报告、作品展示等方法。

最后，要注重反思教学过程和教学效果。教学结束后，要及时进行反思，总结教学途中的不够和问题，还有学生的学习效果，为未来的教学工作提供参考。

化学教师资格证教案应包含教学内容、教学目标、教学有关材料，教学过程等多个部分。

教学内容：本次教学的主要内容主要涵盖原子的结构、物质的形成还有反应机制等，涉及分子的结构和特性、元素的性质及组成机制、离子的构造及运动机理、化合物的性质、离子反应的机制还有反应的平衡等。

教学目标：本次教学的目标是，使学生可以初步了解和掌握并熟悉化学的基本概念、基本原理和基本方式，具有分析和处理有关化学问题的能力，并能熟练地使用有关实验设备。

教学有关材料：教学考试教材主要涵盖书面考试教材、实验考试教材、实验仪器还有参考文献等。

教学过程：教学过程以学生为主体，采取各种教学方式、培养学生的分析思维和处理问题的能力，结合课堂介绍、实验操作、讨论研究、实习服务等各种形式，使学生充分发挥自己的潜能，一步一步完善自己的学习能力。

课题：__________课时：________

一、教学目标

1.知识与技能；

2.过程与方式；

3.情感态度与价值观

二、教学重点/难点

1.教学重点；

2.教学难点

三、教学方式

四、教学过程

1.导入新课；

2.新课讲授；

3.夯实小结；

4.布置作业

五、板书设计

先讲解第一个教学目标部分

一、教学目标详细包含：知识与技能；过程与方式；情感态度与价值观。

1、知识与技能

知识：定义、情况、公式、性质、规律、物质用途、概念、原理等

技能：计算、观察、分析、归纳、设计方案、实验操作的能力等。

清楚/掌握并熟悉/理解/列举/对比……，能描述……，能运用……处理实质上问题（知识）；完成……的基本操作（技能）

清楚相关分子、原子的知识。

分析出出现实验情况的原理。

2、过程与方式

观察、实验、记录、分析、比较、分类、类比、分析、归纳、概括、交流等

通过观察……情况，提升观察能力与总结概括的能力；

通过小组讨论……，提升交流表达能力和与人合作的意识。

通过（）的过程，提升了（）能力

通过（）的过程，学生归纳出（）流程/方式/步骤

通过科学探究的过程，提升了实验基本操作（检验、制备、分离、提纯）的能力。

通过合作讨论的过程，学生归纳出配置一定浓度的溶液的方式及步骤。

3、情感态度与价值观

兴趣、特别要注意关注与化学相关的社会问题、将化学知识应用于生出现活实践、辩证思想、持续时间发展的思想、创新精神、科学态度等。

通过参加……的探究过程，学生可以提高学习化学的兴趣，并进一步增多严谨求实的科学态度。体会/激发/培养/养成/热爱

（1）体会科学探究的乐趣/化学与社会生活的密切关系，一步一步培养对化学的学习兴趣。

（2）体验做实验的乐趣，在实验中养成详细观察实验情况的习惯。

下面给各位考生列举一个教学目标模板

一、教学目标

知识与技能：

了解XX的性质（及其异同），了解XX的概念；

了解XX的结构，掌握并熟悉XX反应，会写XX的方程式；

认识XX实质，理解XX的原理，能说出XX的用途。

过程与方式：

通过实验探究的过程，提升观察和描述实验情况和提出问题，分析问题的科学探究能力。

通过XX性质学习的过程，提升认识问题，分析问题，处理问题的能力。

情感态度和价值观：

通过XX的学习，了解XX出现生活中，认识化学的神奇;

通过XX的学习，激发学生学习化学的热情，培养化学与社会关联非常密切的意识。

今天讲解教案表达的第二个

二、教学重要考试难点及核心内容

1.教学重点

定义

最基本、最最重要，要优先集中精力的、一定要掌握并熟悉的知识

特点

1、重点固定

2、为以后学生学习打下了重要的基础

3、在授课途中占用时间最长

如何确定

1、课标的要求

2、考试教材：依据考试教材内容的整版内容大小和考试教材对应的探究试题，整版内容多的主要内容和探究试题涉及的知识大多数情况下都是重点

3、借助材料：实验想探究的问题、课后习题等

2.教学难点

定义

不易理解、不易掌握并熟悉，难讲清，易出错的主要内容

特点

1、有暂时性和相对性

2、难点要“突破”

如何确定

1、抽象知识

2、脱离生活实质上的部分大多数情况下是难点

3、情感目标大多数情况下是难点

4、有部分教学重点也是难点

5、借助材料：课题、课后习题或套卷、“学与问”“思考与交流”、“学完本节你应该清楚”等

第三个

三、教学方式

1、讲授法

理论剖析解读：最基本、最最重要，要优先集中精力的教学方式之一。

老师讲，学生听

选择依据：资料展示，事实讲述，定义、定律介绍。

每节课必备的教学方式。

和其他教学方式合理搭配。

举例分析：

初中《溶解度》

本节课理论性很强，有关概念定义有点多，学生理解有难度。“饱和溶液与溶解度的定义”、“溶解度曲线”

老师讲授：溶质不可以继续溶解的溶液是饱和溶液。

溶解度是在一定温度下，一定量溶剂里的溶质的溶解量是有一定限度的，化学上用溶解度表示这样的溶解的限度。

固体的溶解度表示在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。不指明溶剂，一般是在水里的溶解度。

气体的溶解度经常会用到体积来表示，一般是该气体的压强为10千帕和一定温度时，

在1体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积。

举例分析：

高中《物质的量》

本节课提出了一个新的物理量。理论性很强，有关概念有点多，内容较为抽象，学生理解起来有一定难度，因为这个原因在知识的传授途中一定要运用讲授法，再辅以举例分析法、多媒体展示法等来突破重要考试难点及核心内容。

2、讨论法

理论剖析解读：在教师的详细指导下，群体紧跟某一问题交流讨论，出现思维碰撞，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。重要考试难点及核心内容突破。

方式详细指导：

第1个步骤：分组+确定目标问题+限制要求讨论时间

第2个步骤：巡视动作+指导建议

第3个步骤：结束语

第4个步骤：学生分享小组讨论的结果+点评+归纳

第5个步骤：小组讨论结果进行板书

选择依据：大多数情况下会将讨论法与实验探究法相结合

实验前：讨论实验步骤

实验后：讨论情况所表现的化学性质

环节完整，处理重点。

举例分析：

初中《常见金属的化学性质》

本节课涉及到金属与盐酸、稀硫酸的反应，需学生按照镁、锌、铁或铜与稀盐酸、稀硫酸在实验中的反应情况，在教师的引导下，小组讨论，分析出镁、锌、铁、铜的活动性顺序。

举例分析：

高中《金属钠的性质》

本节课中涉及钠的切割实验、钠与氧气的反应、钠与水的反应。

钠的切割实验和钠与水的反应实验后，可以引导学生进行小组讨论，通过实验中的情况分析出钠的性质。

最后教师再统一完善总结，而不是由教师直接分析后给出结论。

此例中用到了实验探究法、讨论法、启发引导法。

3、实验探究法

理论剖析解读：在教师引导下，对重要内容及核心考点通过实验的方法进行探究。

选择依据：有明确的实验探究。

注意：大多数情况下与讨论法、提问法相结合。

步骤（1）实验前准备的充分性，涵盖实验方案的多样性还有实验器材的全面性；

（2）实验中巡视课堂的及时性，及时发现学生方案及操作存在问题。

（3）实验后评价的多样性，过程性评价和形成性评价，学生评价和教师评价。

举例分析：

初中《质量守恒定律》

通过两个学生探究实验：白磷燃烧实验和铁与硫酸铜反应的实验，探究反应前后质量变化，最后得出质量守恒定律。

（1）设置教学目标。

（2）学生自学。

（3）在学生自学途中，教师进行必要的详细指导。

（4）针对本节知识，教师讲评。

（5）课堂小结。教师和学生共同总结。

第一你要明确这节课你要教给孩子什么样的知识，然后这些知识是咋形成的？是用什么方式？

然后是讲的主要内容如何的吸引人的注意力

第一在教案的编写上，一定要突出教育教学的重点和难点，以孩子可以接受的趣味性方法带出活动的重点，充分展示出老师的课堂魅力的同时，让孩子们学习知识，这个教案一定可以得到很好的评价。

1.

教学目标 知识与技能目标:理解并掌握并熟悉方程的意义,弄清方程与等式当中的关系。 过程与方式目标:在学生观察、分工合作、归纳总结的途中,帮学生建立初步的分类思想,培养学生抽象概括能力和提高学生的合作意识。 情感态度与价值观目标:在持续性地尝试中出现求知欲,体验数学活动充满着探索与创造,一步一步形成探索意识和合作意识。

2.

教学重点、难点 按照以上的目标,我确定了本节课的教学重要考试难点及核心内容:教学重点?? 教学难点......教具学具准备:

3.

教法和学法 在教法上,我主要采取“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总

300字比较容易写

第一，写清课题

第二，写清课时

第三，写清课程类型

第四，写清三位目标

第五，写清导入

第五，设计好讲课流程

第六，课堂小结

第七，课后反思

初中化学教师资格证笔试考试教案怎么写？300字之内，是否有模板可以借鉴借鉴

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