幼儿园常见问题与解决办法(最少3个例子)，幼儿园不足与改进措施怎么写

幼儿园常见问题与处理办法(最少3个例子)？

1、孩子在教室里乱跑该咋办，应该如何处理

建议一：让孩子上他喜欢的课程：假设连上三四次还是安静不下来，有可能他不喜欢这个课程，可以换换其它课程。

建议二：课上不要强行制止孩子的行为表现主要有三种孩子：一种表现正常，喜欢并比较容易接收早教课程，和老师出现互动，这种类型孩子占百分之70。另外两种就是比较极端的情况，一种是哭闹，不愿意进教室，这种类型孩子主要常常封闭在家里，很少与外界有联系，怕生。另一种就是很兴奋，到处乱跑。

建议三：两岁后的孩子宽松与纪律并行.孩子这样的情况有部分是导致大人的注意表现，大人可以去观察孩子在不一样时间，环境，地址位置，给予一定程度上的引导。

2、有的孩子喜欢脱鞋咋办，应该如何处理

（1）观察孩子，若在无事可做情况下脱鞋，让孩子在任何地方都要做到有事可做。

（2）孩子是不是是触觉敏感，如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是不是有反抗意识也可让孩子走在石子路上，自然按摩孩子的脚底，这样你完全就能够清楚孩子是不是触觉敏感。

（3）当你没办法阻止孩子脱鞋的异常行为时，你可以做为训练项目来训练孩子，如叫孩子的名子问孩子这是什么—鞋子，这是谁的鞋子—我的，鞋子穿在什么上面--脚上，脚上穿什么-鞋子，具体是什么时候可以脱睡觉脱鞋子。能用到孩子脱鞋的不好情况强化孩子思维能力的训练，让孩子一步一步理解，鞋子应该穿在脚上，就在睡觉时才可以脱掉。在他有脱鞋的迹象时不妨带他四处走走，转移他的注意力。

3、孩子中午睡觉时，喜欢让老师陪着咋办，应该如何处理？

（1）.对环境的陌生、恐惧心理致使，尽可能满足孩子；

（2）.待到对环境完全适应了，教师一步一步的退出来。

4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹，但是，晚上睡觉时说害怕，咋办，应该如何处理？

老师要跟小孩子多沟通，接近小孩子了解情况，多给孩子建立信任和安全感，成好朋友关系，帮孩子消除恐惧心理。请家长理解这个情况，特别针对胆小的孩子刚入园，不少都出现此情况。

5、新入园的幼儿，每一次都带零食，如不带，就不来上学咋办，应该如何处理？

（1）.前期带是很正常的，因为唯有从家里带来了一吃的等等他才认为安全。

（2）.对幼儿园环境适应了，熟悉了幼儿园的常见：幼儿园吃东西有固定规定。

（3）.若适应了幼儿园生活还带零食，就统一交由教师保管，晚上离园统一带走。

幼儿园不够与改进措施？

幼儿园的不够主要涵盖：

1.教师的素质不够，发展潜力没办法充分释放；

2.安全防护体系不健全，隐患有点多；

3.设施设备不可以满足教育和培养需；

4.师资力量不够，导致师生比例失衡；

5.健康饮食不到位，婴幼儿营养不良。

改进措施：

1.教师队伍提高，培训和引进高水平的师资；

2.保证安全防护制度的落实，完善各项安全防护措施；

3.按照教育和培养需，加强设施设备投资；

4.增多师资力量，提高人员素质；

5.改善饮食制度，提供健康有营养的饮食，保证婴幼儿健康成长。

幼儿园的教育和发展你有哪些建议？

幼儿园的教育和发展有以下建议：1. 幼儿园应该注重孩子的前期教育，培养他们的社交能力、语言能力、并为他们创造自主学习的环境和条件。2. 幼儿园要加强与家长的沟通，通过和家长的合作，达到家校互动，共同为孩子的未来发展打下坚实的基础。3. 幼儿园应该特别要注意关注孩子的兴趣爱好，培养他们的创造力，引导他们参加多样化、有趣的活动。4. 幼儿园应该通过游戏、体验、互动等形式，让孩子在充满爱、特别要注意关注和尊重的氛围中，取得健康、愉悦、成长的体验。

我觉得幼儿园的教育和发展需进一步改进和完善。第一，幼儿园应该注重养成幼儿的好习惯，比如规律作息、个人卫生等，这样有助于他们健康地成长。其次，幼儿园应该加强语言和沟通能力的培养，通过有趣的游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和能力，让他们在不了解不觉中掌握并熟悉更多知识和技能。最后，幼儿园应该注重培养幼儿的创新和独立思考问题的能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。总结历次经验来说，幼儿园的教育和发展需全方位地特别要注意关注每个幼儿的个性和需求，让他们在轻松、愉快的环境中健康、快乐地成长。

期望老师在幼儿园得到的观念就是爱孩子。幼儿园里对孩子不只是看着，而更肯定是教导，引导。毕竟幼儿园是孩子脱离爸爸妈妈怀抱脱离家庭的氛围走上的第一个社会性的场合，故此，他的所学都是根据在幼儿园在老师。

期望幼儿园对孩子也是用爱为前提教育引导。

1.创设丰富的活动区域，让幼儿自由活动。

2.挖掘社区的教育资源，让幼儿快乐活动。

3.开展丰富的特色活动，让幼儿有兴趣的活动。

管理各位考生张瑞敏还说过一句话：“管理者要是坐下，部下就躺下了。”故此教师们，让我们积极行动起来吧，为幼教事业的蓬勃发展和进步添一块砖，加一片瓦，建设我们幼教人自己

作为一个AI，我不可以真正理解幼儿园教育的现实环境，但是，按照专家们的建议，下面这些内容就是有关幼儿园教育的一部分意见和建议：

1. 着眼于培养“健康、智慧、品德、美感”和综合素质，而不是过分强调学习成果和课程。

2. 特别要注意关注儿童的个性和需，尊重和引导儿童的个性发展。

3. 合理规划活动环节具体安排，使儿童在不一样的环节中获取知识和技能。

4. 加强沟通与互动，促进全方位的孩子发展。教师应该积极与孩子互动交流，通过情境化的教学方法帮孩子进行自主学习和体验探究。

5. 加强家园合作，建立良好的家园合作机制。教师应该与家长建立良好的合作模式，从家长的的视角了解儿童在家里的表现，为儿童发展提供更好的支持和引导。

幼儿园的教育和发展需进一步提高。1.现目前幼儿园教育中普遍实质上的困难是，师资力量不够，教育环境较为局限，课程缺少多元性等。这些问题不可以很好地满足幼儿的需求，还影响到幼儿园教育的蓬勃发展和进步。2.针对这些问题，需加强幼儿园师资力量的培训和提升。除开这点需要提供更多的教育资源和课程，增多幼儿的学习方法和空间。通过创造更宽广的环境，可以让幼儿得到更为全面的蓬勃发展和进步。最后，需鼓励家长参加，帮助幼儿园教育的蓬勃发展和进步。

幼儿园园长问题清单及整改措施？

　1、队伍复杂：一园多制“难”

　　幼儿教育中，人员数量很少，种类很多，有正式的，有临时的；临时中还有长时间和短时间之分，工资差别也很大，被动地形成“一园多制”。尤其是很多教职工，性质不稳，待遇不高，长工资没有指望，评职称没有资格，全然没有积极性，没有盼头。

　　建议：提升待遇，完善福利，建立完善的人才选、用、育、留机制。

　　2、成本收取的费用：园长进退两“难”

　　各级各种的幼儿园验收、考查、评比标准对幼儿园班额数有明确的限制，然而，的成本让园长进退两难，班额太少，学费就要上涨，家长接受不了；班额太大，家长不满意。

　　建议：收取的费用上涨可以，但是，一定要让家长认为值！

　　3、安全问题：管理工作老大“难”

　　3-6岁幼儿身体各器官和系统暂时还没有发育完善，比较娇嫩柔弱，抵抗力差，易受损伤。各种多样、大大小小、磕磕碰碰的事时有出现。可不管责任在谁，只要家长追究责任，幼儿园就得负责。

　　建议：幼儿安全是的事情，幼儿园一定要有完善的安全应对机制，培养老师们处理各自不同的意外的能力，将幼儿安全放在心头。

　　4、家长干预：园长左右为“难”

　　有的家长说幼儿园要以开发智力为主体，要多做游戏，不要做作业；有的却说只要孩子学得会的，就应该教；有的说幼儿园要进行双语教育；有的说应该学拼音……针对每周的食谱，家长的干预声也持续性。

1.有效整合利用幼儿园中的管理资源

　　在幼儿园的实质上管理工作途中，幼儿园管理人员需要对幼儿园内部资源整合优化加强重视，对幼儿园内部的物力资源及人力资源进行合理配置，保证每个人都可以够充分发挥其优势，每种物资均可以得到充分利用。

　　幼儿园需要加强考察每个管理人员，了解每个管理人员的特点，保证每个管理人员可以适应自己的岗位，以此使管理人员可以充分发挥其才可以，进一步真正提升幼儿园的管理水平。幼儿园管理人员需要尽可能选择年轻人员担任，这主要是因为年轻人具有新思想，可以更好地照顾幼儿。年长的管理人员，因其经验比较丰富，在管理工作中可故将他具体安排在领导岗位上，将经验传授给年轻的管理人员，以此使幼儿园的管理水平在根本上得以提升。管理人员需要注意合理设置学生一天的生活，充分了解学生每天生活的详细情况，充分利用幼儿园的全部时间，防止产生浪费时间的情况。

　　2.开展科学目标管理

　　第一，幼儿园在制订管理目标时需要参考幼儿园的教育目标并严格执行，教育目标需要涵盖文化知识教育及体育德育教育等有关方面，管理目标制订人员需要以幼儿综合素质的提高为详细指导观念，有效制订管理目标;

　　其次，在制订管理制度方面，尽可能选择具备管理工作经验的有关人员，所制订的管理目标需要保证与幼儿园的实质上情况符合合，不要所制订的管理目标和幼儿园的实质上情况当中存在差异。幼儿园的管理人员应提升自己能力并依据管理目标开展有关工作，以此使幼儿园教育事业得到更好的蓬勃发展和进步。制订管理目标时需要尽可能细化，从而提升幼儿园的管理质量水平，促进幼儿园教育可以得到更好的蓬勃发展和进步，为儿童的健康成长提供更好的保证。

　　3.积极提高幼儿园管理人员的整体素质

　　在幼儿园发展途中，幼儿园领导需要重视加强幼儿园管理人员的素质教育，真正落实到培训教育引导工作上，提升幼儿园管理人员的专业水平及整体素质。在提升幼儿园管理队伍整体素质的基础上，保证幼儿园管理工作的顺利开展及落实，以此使幼儿园的整体管理水平得到有效提高，促进幼儿园教育的进一步发展。

　　4.有效发挥教育评价所具备的详细指导及监督作用

　　第一，幼儿园管理工作评价人员需要将合理的评价目标制订出来，将评价途中涉及的有关人、事确定下来;其次，在制订评价目标时需要尽可能具体，从多个的视角、多个层次入手，对有关人或事进行评价，以此保证评价具有一定的科学性。

　　此外评价人员还需要对不一样评价指标的重要性进行认真分析，对重要的评价指标需要重点进行考虑，以此在综合评价途中可以依据评价指标的重要性，开展科学整体评价。在对幼儿园管理工作进行评价的途中，评价人员需要遵守公平公正的原则。当然幼儿园教育管理机构需要考察评价人员的履历，保证评价人员具有优良的品行和非常高的职业道德，以此保证评价工作可以真正达到公平合理。

乡镇公办幼儿园实质上的困难及建议？

乡镇公办幼儿园实质上的困难，主要就是中班和小班的学生很少，因为乡镇幼儿园离居民区很远，小班中班的孩子家长就就地就近送私立幼儿园了，到学前班时就送到公立幼儿园上小学一年级打基础建议公立幼儿园离居民区远的，需要在居民区服内也建议所公办幼儿园，这样生源就好了

幼儿园普遍实质上的困难？

1、制度理论化、目标模糊

幼儿园没有明确的战略规划、目标。幼儿园里的制度繁多，脱离实质上、空喊口号，没有可操作性是徒劳的。缺少有效的沟通制度，幼师们根本就不知道究竟出现了什么变化，纯粹依靠自己的理解去工作。模糊的目标、模糊的要求，还不如不定。

2、培训职业观念、规范、程序不到位

不少幼儿园为了让老师及时上岗，会草草的培训，没有真正意义上的示范性的实操培训。虽然老师有一腔热血，但但凡是碰见问题，还是会手忙脚乱。

3、激励考查看心情、想一出是一出

幼教市场被看好，幼儿园的投资与经营成为矛盾焦点。因为资本投资的目标是赚钱，既然如此那，高效率高回报的投资观念与幼儿教育循序渐进、百年树人的观念冲突。重说教、偏考查、情绪化管理经常显现到平日工作中，幼师的工作方法、过程、激励、困难等得不到有效回应，慢慢的热情被消耗，消极、松懈，甚至懒惰自然出现了。

孩子上了幼儿园后，家长一系列的问题就可能来了，第一是老师和阿姨有没有可能对孩子好喜不喜欢我的孩子，其次是孩子和小朋友当中的友谊如何，他们当中的矛盾，在幼儿园老师给不给处理，最最重要，要优先集中精力的是老师或阿姨打不打孩子，有部分报道哪个幼儿园把孩子关小黑屋了，哪个幼儿园拿针扎孩子了，哪个幼儿园失手把孩子打死了，等等一系列报道，还有的不让孩子吃饱，吃的不合格，呼弄等等

幼儿园实质上的困难有什么？

1幼儿园的安全问题。涵盖了幼儿的食品卫生安全，校园的设备设施安全，校车的安全。

2师资方面的问题，很小一部分幼儿园教师流动性大，没有做好岗前培训。

3管理的问题。制度体系不完善，目标不清晰，没办法结合实质上情况实行。管理人员（园长、组长等）能力不够重视。

幼儿园实质上的困难有不少，幼儿的饮食安全问题，教育质量问题，硬件和软件设施问题，老师和家长的沟通问题等。

幼儿园什么方面有待改善和提升？

1. 幼儿园的教育质量需改善和提升。2. 因素是幼儿园教育目标不够明确，教学方式和手段不够科学，师资力量不够等问题。3. 为了改善和提升幼儿园教育质量，需加强幼儿园教育管理，提升教师的专业素质和教学能力，优化教学内容和方式，注重幼儿的个性发展和兴趣爱好，加强家园合作，建立有效的反馈机制等多项措施。同时，也需特别要注意关注幼儿园的师资队伍建设和设施设备的改善，为幼儿园教育提供更好的条件和保证。