幼儿园制度文化建设的要点，幼儿园依法办园的内容有哪些

幼儿园制度文化建设的要点

幼儿园文化是幼儿园在长时间的教育实践中累积和创造出来的，并为其成员认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，大多数情况下可分为 物质文化、制度文化、精神文化三种形态。因为幼儿园制度文化不仅是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保证，因为这个原因在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分重要的作用。

一、幼儿园制度文化的内涵和特点

幼儿园制度文化第一表现为文本化的各自不同的规章制度，这样的制度既有国家颁布的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管该项目的部门制定的各种章程、规则、指示、要求等，还有幼儿园结合自己实质上而制定的非常多相关教育教学、科研、工作、学习、平日管理等规章制度。这些外显的、物化的规章制度就是幼儿园中要求各位考生共同遵循的、具有科学性、思想性、教育性的流程或行动准则，它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。

其作用主要表现为：

一是价值导向功能，即合理的规章制度对幼儿园相关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为规范和生活方法的选择，有着直接的或潜移默化的导向作用；

二是行为规范功能，即合理的规章制度可以通过渗透这当中的道德要求和教育意志，运用暗示、舆论、从众等特殊机制对幼儿园相关人员出现潜在的心理压力和动力，让他们在自觉的感受这样的影响的途中，形成规范的行为。

其次， 幼儿园的制度文化也内化为个体的素质，转变为个体思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。这样的把外在的要求转化为内在的需和个体满足制度规范的自觉要求，不单单是建立外显的、物化的规章制度的目标和归宿，也促进幼儿园形成一种良好的制度文化氛围。它是幼儿园重要的精神财富。由此，我们可以觉得，幼儿园制度文化是介于有形的物质文化和无形的精神文化当中的物质化的心理和意识化的物质，其基本特点是：

1、强制性和自觉性的统一

“强制性”是指规章制度作为幼儿园制度文化的物化形态，不仅使幼儿园相关人员在行动时“有章可循”“有法可依”，而且，对他们的行为有很强的管束力，即规章制度但凡是形成，相关人员就一定要严格遵循。“自觉性”是指幼儿园的规章制度除了作为外在的要求外，更加重要的是需幼儿园中与制度相关的人员都要根据这样的“外在要求”自觉地执行，甚至成为自己行动中的一种习惯，不然这样的要求就没有发挥它的最大作用。在制度文化建设中，制度的强制性只是达到我们所希望的自觉、自为目标的一种手段。对制度文化的强制性和自觉性辩证统一的认识，有助于我们把控掌握制度文化的本质，并最大地发挥制度的效益。

2、科学性和经验性的统一

建立规章制度，时常需科学理论的详细指导，使规章制度满足工具理性的要求，保证“科学性”。但是在详细的实践中，依据理论建立的某些幼儿园制度，依然不会满足实践的要求，而那些与幼儿园的蓬勃发展和进步、建设相关的人员，在长时间的工作实践中依据“经验”累积起来的有关幼儿园管理方面的制度，虽然未必完全满足科学的规范要求，却能为各位考生所接受和执行。因为这个原因，制度的形成不仅需理论的详细指导，也同样需由实践中丰富的、很小一部分化的经验通过持续性地归纳、总结、提高而形成科学的理论。这样，实践与理论的相互结合，就让幼儿园的制度文化具有了经验性和科学性的辨证统一。

3、共性和个性的统一

国家所制定的规范幼儿园办学和管理行为的教育方针及各种相关教育的政策、法律、法规是各级各种幼儿园制度文化的共性，也是幼儿园一定要遵循的规范。然而每个幼儿园在其办学的途中，因为自己具有不一样的办学情境，面对不一样的文化背景及不一样的教师、家长和社会参加人员，各幼儿园都会按照本园的情况，将共性的制度详细化、个性化，或者按照自己的特点制定出适应本园管理特点的、细化了的一系列的制度体系，那就是幼儿园制度文化的个性特点，也是幼儿园制度文化的特色所在。

4、稳定性和变化性的统一

幼儿园制度文化的形成是一个经年累积的过程是幼儿园历史发展途中全部人员共同努力创造的结果，这样的制度文化但凡是形成，就相对稳定地影响着在这里工作、学习的全部人员，他们对制度的认同，又加固了幼儿园制度文化的稳定性。但是幼儿园的蓬勃发展和进步受到整个社会政治、经济、文化的影响，社会的变化，幼儿园的制度文化也会与时俱进地随之出现变化；同时，因为幼儿园的人员构成与素质也在持续性变化，因而原有的制度也需进行一定程度上的调整。稳定性和变化性的统一是幼儿园制度文化在继承和发展中充满活力的重要保证。

二、幼儿园制度文化的建设

幼儿园制度文化的建设要求正确反映党和国家的教育方针、政策和法律、法规的要求，这是幼儿园制度文化建设需要遵守的大多数情况下原则。同时，幼儿园制度文化的建设是一个长时间和复杂的过程，需综合多方面因素慎重考虑清楚各方面的因素，才可以形成积极向上、高尚、文明的制度文化。

1、幼儿园制度文化的建设应反映对幼儿园发展应然状态的追求每一个幼儿园管理者都对幼儿园的蓬勃发展和进步有一定的目标或心中装有一个理想的幼儿园模式，这样的对理想幼儿园的向往就是对幼儿园发展应然状态的理解，也是需管理者协同幼儿园我们全体人员共同来达到的目标。因为这个原因，从某种意义上来说，一个方面幼儿园的制度文化都蕴涵着幼儿园期望要达到的事情，它们反映着对幼儿园发展应然状态的希望；另外一个方面，幼儿园制度文化建设的目标，就是通过规范、引导和激励幼儿园我们全体人员的行为，使幼儿园发展的应然状态可以得以达到。

2、幼儿园制度文化的建设要以人为本幼儿园教育中开展教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因为这个原因，幼儿园在制定一系列制度时，要时刻考虑到制度是为教师的蓬勃发展和进步服务的，要充分反映以人为本的思想。其实，也唯有从以人为本出发来建设制度，才可以使文本化的制度．内化为幼儿园我们全体人员的共识，成为他们自觉的行为和习惯，达到制度效能的最大化，并最后形成真正意义上的幼儿园制度文化。

3、幼儿园制度文化的建设要反映学校的传统虽然每个幼儿园的蓬勃发展和进步历史是明显不同的，但是在幼儿园的蓬勃发展和进步途中，通过一代又一代教职员工的共同努力，每个幼儿园都形成一定的文化积淀，这些文化积淀就形成了每个幼儿园的传统，并影响着在这里活动的全部人员。因为这个原因，幼儿园在建立制度时，要考虑和继承幼儿园的传统，唯有这样，才可以更好地发挥制度的效能，形成良好的幼儿园文化制度和氛围。

4、幼儿园制度文化的建设要反映对幼儿园精神文化的塑造幼儿园发展的核心影响力是幼儿园的精神文化，它是幼儿园持续发展的精神支柱和不竭动力。因为这个原因，幼儿园制度文化的建设，重在通过制度的教育功能，使幼儿园的我们全体人员，都可以在思想上正确认识和理解幼儿园制度的本质，在行为中充分反映制度的要求，最后为幼儿园精神文化的塑造服务。

综合上面所说得出所述，幼儿园制度文化的建设在幼儿园的蓬勃发展和进步中具有不可替代的重要作用，制度本身也蕴含着丰富的教育意义，好的制度就是重要的教育资源。针对这个问题，幼儿园管理者要擅长于发挥制度文化的育人功能，通过建立积极、健康、文明的幼儿园制度文化，来打造幼儿园良好的人文氛围，办出人民满意的幼儿教育。

管理制度，人才引进，幼儿规范，日程具体安排

幼儿园依法办园的主要内容？

1、园长接受校长聘请任职是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

　　2、仔细学习党的教育方针和国家的相关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作规定》和《幼儿园工作规程》。

　　3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作开展情况。

　　4、负责全园教职工的聘请任职、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考查并作出正确评估。

　　5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并按照目前的实际情况及时调整，尽可能减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。

　　6、全面掌握并熟悉教职员工的思想变动，开展常常性的政治、业务学习，提升修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，提高向心力，提升凝聚力。

　　7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方式，听取家长意见，提升办园质量。

　　8、尽早知晓国内外幼儿教育变动，研究幼儿教育新成果，特别要注意关注幼儿教育发展的新动向。

保育员十项准则？

幼儿园保育员职业守则

1、热爱幼儿,热爱本职工作、忠于职守。关心、耐心、细心、热心对待幼儿,配合主班教师,全面、详细地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。

2、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除,每周大扫除,常常保持活动室内空气的流通,保证幼儿有一个舒适、千净的环境。

3、详细指导、督促幼儿餐前、便后洗手等,帮幼儿养成良好的生活卫生习惯。负责幼儿进餐时的清洁与收拾:餐前用消毒水擦干净桌子,

准备餐具、擦嘴巾,按照幼儿饭量随时添加饭菜,进餐时不催促幼儿,满足每个孩子的饭菜需求,餐后打扫等,保证全部幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全,

不让幼儿抬送餐具。保持班内环境和设备的清洁、整齐,做好餐前餐后的准备和收拾工作。

4、根据消毒制度的相关规定,仔细做好幼儿水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,仔细做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。

5、每天要及时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味。

6、严格执行各项安全制度,做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。上班时做到精神集中,不打瞌睡。按照天气变化,及时为幼儿增减衣物,

详细指导幼儿洗脸、洗手,帮幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿就餐人员数量。

7、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况,发现病情及时报告校医。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。

8、了解幼儿体质情况,对体弱幼儿要作特殊照顾。按需做好解尿工作,如有幼儿尿床,要及时换衣、晾晒被褥,严禁责骂幼儿。

9、幼儿起床后整理清洁好休息室,每天下午帮整理好幼儿离园的衣服和背包。

10、仔细做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作,每天下班前一定要清倒垃圾,做到垃圾不过夜。下午保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

11、在医务工作者和本班教师详细指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,夏天防暑降温和防蚊、蝇工作,保证幼儿开水供应。

幼儿园教师依法享受什么带薪休假？

《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提升保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。 幼儿园教师依法享受寒暑假期的带薪休假。幼儿园需要创造条件，在寒暑假这个时间段，具体安排工作人员轮流休假。详细办法由举行者制定。

幼儿教师和其他公职人员一样 ，可以享受国家规定的带薪休假

、《中华人民共和国教师法》第七条规定：“教师享有下方罗列出来的权利：（四）及时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇还有寒暑假期的带薪休假。2、 《职工带薪年休假规定》第四条规定，职工有下方罗列出来的情形之一的，不享受当年的年休假：（一）职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的。按照以上规定，教师依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的，不享受当年的年休假

寒暑假 国家规定的节假日 产假

幼儿园教师依法享受婚假、产假、丧假、国定假、暑假和寒假。

和正常老师一样，公立的幼儿园老师享受国家规定的节假日及寒暑假的带薪休假的，私立的幼儿园规定未必一样哦，要看园所的规章制度

幼儿园陪读的正确方式？

正确方式是以孩子的需为中心，采取特别要注意关注、陪伴、引导的方法。陪伴幼儿时，应该注意以下几点原则：第一，了解孩子的情况，合理规划时间；第二，鼓励孩子多参加游戏、体育锻炼等活动，促进身体和智力的蓬勃发展和进步；第三，积极参加幼儿的学习和成长，创造良好的学习氛围。同时，也需把控掌握好与孩子的互动方法，培养良好的家庭教育氛围，共同打造温馨、和谐的家庭。

幼儿园陪读是家长们为了更好地特别要注意关注孩子的学习和生活而选择的一种方法。下面这些内容就是一部分正确的幼儿园陪读方式：

1. 了解幼儿园的相关规定和具体安排，遵循幼儿园的管理制度，不要干扰幼儿园的正常教学规则和程序。

2. 尊重幼儿园老师的教育方法，不要干涉老师的教学工作，不需要在老师面前批评孩子。

3. 与孩子建立良好的沟通和信任关系，特别要注意关注孩子的情感需求，鼓励孩子积极参加幼儿园的各自不同的活动。

4. 与其他家长和孩子建立良好的关系，不需要在幼儿园内传播不良信息或者与其他家长出现冲突。

5. 保持良好的卫生习惯，不需要在幼儿园内吸烟、喝酒、吃零食等。

6. 不需要在幼儿园内使用手机或者其他电子设备，避免干扰孩子和其他家长的正常活动。

7. 特别要注意关注孩子的饮食和健康状况，合理的根据目前实际情况安排孩子的作息时间，不要让孩子过度疲劳。

总而言之，幼儿园陪读需家长们尊重幼儿园的管理制度和教育方法，与孩子、老师和其他家长建立良好的关系，特别要注意关注孩子的情感需求和健康状况，为孩子的成长提供积极的支持和帮。

1.

为孩子读书。坚持每天读书给他们听。

2.

打造读书氛围。建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆。

3.

给孩子做一部分有趣的摘抄。涵盖阅读建议、有趣的阅读文本,甚至涵盖你觉得的一部分有意思的笑话和诗歌,隔三差五给孩子创造一部分惊喜。

4.

和孩子讨论阅读这件事。涵盖如何建立阅读习惯、生字词表、一起阅读他们的课文。

下面这些内容就是一部分正确的陪读方式：

备好必要的材料：在陪读前，备好孩子需使用的文具、书籍、玩具等，以便可以及时处理孩子所需。

特别要注意关注课程内容：特别要注意关注老师的教学过程和示范练习，理解教育目标，以便在回家后更好地帮助孩子完成任务。

与孩子互动：在孩子完成自己作业的同时，可以一定程度上地与孩子交流、互动，提升家长和孩子的沟通和信任关系。

遵循规定：在幼儿园陪读途中，应严格遵循学校制定的相关规定和规章制度，保持环境卫生和安全。

不过多干扰教学进程：在听取老师的介绍和详细指导时，不要过多地打断他们的教学流程，避免对孩子出现不好的错误影响。

尊重孩子的个性特点：每个孩子的性格和兴趣爱好都不一样，家长应该尊重并认可孩子的个性特点，在培养孩子的同时，保护并发掘孩子的优点和潜能。

幼儿园陪读需要大家特别注意以下几点：

1. 遵循幼儿园的相关规定：不一样的幼儿园有不一样的管理制度和规定，陪读家长应该遵循幼儿园的相关规定，不要给孩子带来影响。

2. 注意孩子的情绪和需求：幼儿园是孩子学习和生活的场所，陪读家长应该特别要注意关注孩子的情绪变化和需求，及时安抚和帮他们。

3. 配合幼儿园老师：幼儿园的老师具有专业知识和经验，陪读家长应该与老师相互合作，配合工作，共同特别要注意关注孩子的健康和学习情况。

4. 不打扰课堂规则和程序：陪读家长应该在学校规定的区域内活动，不要打扰课堂规则和程序，不要影响孩子的学习效果。

5. 维护幼儿园的环境卫生：在陪读的途中，陪读家长应该注意孩子的环境卫生，不要乱扔垃圾，违反卫生规定。

总而言之，幼儿园陪读需做到遵循规定，特别要注意关注孩子的需求，与老师配合，不打扰课堂规则和程序，维护环境卫生。做好幼儿园陪读的工作，有助于促进家校合作，帮孩子更好地学习和成长。

什么是幼儿园规则制度的核心？

幼儿园岗位责任制是指按照各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照本次要求规定的工作标准进行考查及奖惩而建立起来的制度。

幼儿园实行岗位责任制，有助于单位工作的科学化、制度化。建立和健全岗位责任制，一定要明确任务和人员编制，然后才有可能以任务定岗位，以岗位定人员，责任落实到人，各尽其职，达到事事有人负责的目标，改变以往有人没事干，有事又没人干的局面，不要苦乐不均情况的出现。

因为这个原因，幼儿园岗位责任制是幼儿园规章制度的核心内容。

幼儿园规范标准？

全日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶5—1∶7，保教人员与幼儿比应达1∶7—1∶9;半日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶8—1∶10，保教人员与幼儿比应达1∶11—1∶13。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师;半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少可以在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，大多数情况下应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。幼儿园应按照当地学前教育发展的实质上情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需。

一、选址与规模

（一）幼儿园应独立设置，地点位置选择在地质稳定、交通便利、环境安全、周边无污染的地段。

（二）幼儿园应功能分区明确，布局合理，建筑形式和风格力求反映幼儿特点。

（三） 幼儿园规模以6-12个班比较好，大多数情况下不能超出15个班。每班幼儿人员数量大多数情况下为：小班 25人；中班30人；大班35人。

二、 园舍用地

(一)幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不小于15㎡。

（二）室外活动场地面积：幼儿人均面积不小于4㎡。活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等。

（三）绿化用地面积：幼儿人均面积不小于2㎡。涵盖集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。绿地覆盖率不小于35%。

三、园舍建设

（一）幼儿园园舍建筑面积：幼儿人均面积不小于10㎡。

（二） 幼儿活动及辅助用房：主要涵盖每班独自使用的活动室、宿舍、卫生间、衣帽间、教具储藏室；公用的音体活动室、兴趣活动室等专用活动室，有条件的幼儿园配建多功能活动室。

（三）办公及辅助用房：主要涵盖行政办公用房、图书资料档案室、教研室、保健及观察室、玩教具及器材室、仓库、传达（警卫）室等。

（四）生活用房：主要涵盖厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）、幼儿餐厅（可与活动室共用）、辅助用房（开水间兼消毒间、炊事员更衣室、配电间等）。

（五） 幼儿园园舍建设一定要满足建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的相关设计规范和强制性标准，楼房建筑不要超越3层。

四、 设施设备配备标准

（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐教玩具。室外配备大型器材玩具两件以上，每班有一台风琴或电子琴，有条件的配备钢琴。

（二）活动室应按照幼儿发展的需和认识和了解水平选设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等，配备足够的操作玩具、材料和儿童图书。

（三）宿舍应分班使用，配备供儿童午休的单层固定床,每生一床。生活区应配备饮水、消毒设备。每班配备保温桶、水杯柜、消毒柜等。

（四）卫生间涵盖盥洗室和厕所，并应分间或分隔，通风良好，地面应防滑、易清洗，提倡男女分厕。

（五）多功能活动室应具备开展体育活动、艺术活动、游戏活动，全园集会，观摩教学等综合性功能，配备多媒体设备（投影仪、实物展台、计算机等）、音响设备、音乐舞蹈活动设施（钢琴、壁镜、把杆等）及会议所需的设施设备。

（六）图书阅览室应配备图书、杂志、音像读物等，并配备数量足够的开放式书架及桌椅。有合适幼儿阅读的很多于10个种类图书，幼儿人均3册以上，教师专业用书很多于40种，报刊杂志很多于5种。

（七）食堂应配备蒸饭车、和面机、冰箱、烤箱等必要的设备及防蝇、防鼠、防尘、防腐、消毒设施，并满足教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。

五、教职工配备

（一）幼儿园应按国家颁发的编制标准配备工作人员，每班配幼儿教师2人。工作人员应热爱幼教事业，热爱幼儿，有良好的职业道德，身心健康，能胜任本职工作并忠于职守。

（二）幼儿园园长应满足任职资格和岗位要求，具有中等幼儿教育或中等师范教育或者以上学历，大多数情况下具有五年以上实质上工作经验，有很强的业务能力和管理能力。6个班及以下的幼儿园配正副园长各1人，6个班以上的幼儿园可增设副园长1-2人。

（三）幼儿园教师应具有中等幼儿教育或中等师范教育或者以上学历，获取幼儿园教师资格证书。

（四）幼儿园保育员、保健人员、食堂工作人员、财会人员、保安人员等需要具有有关岗位资质。

六、保育与教育管理

（一）幼儿园应全面贯彻执行《幼儿园管理规定》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》，接受当地人民政府及教育行政部门的领导和管理。

（二） 幼儿园应根据学期、月、周和日科学地制定教育教学计划，按照幼儿年龄特点和季节特点，科学、合理地具体安排和组织各自不同的活动。建立健全档案管理、园务管理、保教管理、卫生保健、后勤管理等各项规章制度。

（三）幼儿园幼儿用书满足省、市规定。

（四）幼儿园应加强与幼儿家庭的联系，建立教师与家长间的教育伙伴关系，向家长宣传科学育儿知识，帮家长创设良好的家庭教育环境，仔细分析、吸收家长的意见和建议，共同做好幼儿教育引导工作。

七、卫生保健

（一）幼儿园应根据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》的相关规定，贯彻保教结合的方针，仔细做好卫生保健工作。会同卫生保健部门做好幼儿定期体检、预防接种证检查核验、传染病预防和健康教育引导工作。

（二）幼儿园应根据相关规定做好卫生疫情防控和食品卫生安全工作。食堂须有满足饮食卫生安全规定的食品清洗、储存和加工的设施设备，有安全卫生的食物盛装器具和消毒的设施，并获取县（市）区级以上卫生监督部门出具的《卫生许可证》。

（三）幼儿园食堂严禁承包经营。应为幼儿提供充裕的满足卫生标准的饮用水，保证食品卫生安全、搭配合理、营养足量。教职工伙食与幼儿伙食严格分开。

八、 经费管理

（一）幼儿园的经费由举行者筹措。举行者需要为幼儿园保育和教育、教师工资和福利待遇还有维修、扩建、设备设施添置等提供合法、稳定的经费来源，保证幼儿园的正常运转。

（二）幼儿园应按当地物价部门核定的收取的费用项目、标准收取的费用。收取的费用项目和标准应实行公示制度。

（三）幼儿园一定要建立规范的财务管理制度，保证收支分开，账目了解，收取的费用一定要专款专用，应接受有关部门的监督检查。

（四）幼儿园幼儿伙食费应建立专账，独立核算，按成本收取，收支平衡，严禁克扣幼儿伙食，账目定期向家长发布。

九、安全管理

一）幼儿园应根据《中小学幼儿园安全管理办法》的相关规定，建立健全安全管理制度，落实平日管理要求，制定重要及突发事故预防应急预案，组织教职工接受安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力，积极预防和妥善处置安全事故，保证幼儿及教职工安全。配备必要的安保设施设备。

（二）幼儿园一定要按消防部门要求配备消防设施设备，并获取消防验收合格证。

（三）幼儿园不可以私自使用车辆接送幼儿，如确需配备园车接送幼儿的，一定要满足国家有关规定，经公安交通管理部门审批同意、教育部门备案后才可以使用。