小袋鼠的书包是什么，如何有效开展幼儿园音乐活动总结

小袋鼠的书包是什么？

就是一个儿童的双肩包，起的名字叫小袋鼠，小袋鼠书包深受小朋友喜爱。不管是上幼儿园还是出游都愿意背着小袋鼠书包。

就是书包上面有人小袋鼠的图案

如何有效开展幼儿园音乐活动？

一、 选择一定程度上的音乐活动考试教材

开展有效的幼儿音乐教学活动 ，第一要选择合适的教学内容 ，虽然幼儿音乐考试教材中有不少高品质的歌曲，但是，这些歌曲不是说肯定都满足幼儿的认识和了解，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不合适在相对的程度上影响了音乐教学活动的质量。

因为这个原因开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取合适幼儿生理发育和认识和了解水平的教学内容。

例如，选择歌词易上口、音域较窄，还有旋律明快、节奏简单的歌曲。

第一，在理解歌词方面。

幼儿的生活经验、认识和了解水平很有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因为这个原因，教师需要选择一部分满足幼儿认识和了解和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易懂，且朗朗上口，很合适幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和节奏方面。

幼儿活泼好动，但力气较小，且缺少耐力，因为这个原因，教师应选择一部分节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一部分与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿迅速掌握并熟悉音乐的旋律，也可以让他们随着旋律舞动起来。

二、采取各种教学方式

1、图片与动画地运用

因为幼儿对音乐的感知与理解需借助详细的形象，教师可以按照音乐内容，制作对应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参加，又有视觉感官的参加，以此更好的理解音乐。

除开这点教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱地运用

乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都能够让用。

图谱有各种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可按照需交叉替换运用，以此使幼儿的感知更为详细、生动。

3、游戏地运用

游戏是满足幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需，因为这个原因，在活动中，教师要注意让游戏贯穿这当中采取最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

例如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，后面让他们模仿袋鼠妈妈的一部分动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，还在动作中渐渐熟悉和掌握并熟悉了歌词。

几次游戏后面，不需要教师教，幼儿就可以掌握并熟悉歌曲的旋律了，另外，后期的音乐=学习，他们很快就接受和掌握并熟悉了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要常常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不一样的音乐中，在舞台上去展现自己，帮他们培养自信心。

比如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有的时候，候他们会和考生学员相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总来说之，音乐教学是素质教育不可缺乏的一些，通过音乐学习，不仅仅是可以愉悦幼儿的心灵，也可以带给他们美的享受 ，使他们取得美好的情感体验。

因为这个原因，作为幼儿教师，要按照幼儿的年龄特点、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提升幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进一步促进幼儿的身心健康发展。

小小班亲子户外活动有什么好玩的游戏？

1、小鸡出壳

目标：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：“预备-起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以马上再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2、袋鼠妈妈/爸爸

目标：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。

玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行）。

3、跳圈圈

目标：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

准备：两个圈玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

4、跳跳球

目标：培养孩子动作灵活性和自信心准备：跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。

5、宝宝快爬

目标：培养孩子手脚协调能力和自信心玩法：每一个家庭指定一条路程一样的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不可以超越宝宝，一定要跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组成功。

6、小青蛙

目标：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新启动游戏。

小贴士：可以变化儿歌的主要内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。

7、各位考生一起来投球

目标：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，提高独立性和自信心。准备：哪些袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再次投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

8、图形宝宝找朋友

目标：夯实认识各自不同的颜色和形状准备：瓶子若干，各自不同的颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出对应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备哪些有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的想法，帮孩子早日适应幼儿园。

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、小熊

小熊没椅子

目标：学会遵循游戏规则准备：小椅子五张儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”

玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏启动，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

10、小鱼游来了

目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为成功者。

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1、游小小搬运工

目标：对图形和颜色的认识。准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请前往爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！”孩子先重复妈妈，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈！”如这种类型推。

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2、动物模仿

目标：学习简单的动作表演

玩法：老师带着孩子们模仿动物的各自不同的姿势来完成动作。“

一、

二、

三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……”。幼儿跟家长和老师一起自由表现各自不同的动物模仿。

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3、揪“尾巴”

目标：锻炼孩子的闪躲能力准备：布袋或纸带若干

玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一部分距离，同时喊口令“启动”后，两个人就启动左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

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4、贴五官

目标：增进幼儿家长当中的亲密性和合作性。准备：娃娃脸，五官图片5套。

玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带着来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

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5、欢乐投沙包

目标：培养幼儿迅速跑的能力还有投掷能力准备：篮子5只，沙包50个。

玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最大多是胜。

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6、找妈妈

目标：增进亲子感情，培养幼儿观察能力准备：屏幕

玩法：每一轮由五个家庭参与，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短时间内正确的找出自己的妈妈。

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7、抢椅子

目标：培养幼儿及家长的敏锐能力准备：椅子30张，鼓一架。

玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中启动紧跟圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿启动抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备哪些有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的想法，帮孩子早日适应幼儿园。

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8、拼图福娃

目标：培养幼儿与家长的合作能力准备：5个福娃拼图。（分成9块）

玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处启动运送拼板到终点，家长马上启动拼图，运完拼完且快速的一组为胜。

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9、快活的小鱼

目标：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。准备：每一个宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌第四句：按照球跳跃的方向调整所所站的位置置，并用床单将球接住。附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游

幼儿园中班的公开课？

中班语言《大布袋》(整合课程考试教材)

活动目标：

1、幼儿可以按照图谱理解儿歌，并学会儿歌。

2、幼儿尝试仿编儿歌。

3、初步建立相关购物袋的环保概念。

活动准备：

1、课件

活动过程：

一.谜语导入:

一物生来真奇怪，肚子上长个大布袋，布袋里面藏宝宝，走起路来蹦蹦跳。你们猜他是谁?

二.通过课件理解儿歌.

1.【课件一】、他是谁呢？【我们一起来学一学小袋鼠跳】 袋鼠妈妈肚子上有一个什么？

2.那袋鼠妈妈的大布袋有哪些用呢？还有哪些用呢？想清楚吗？我们一起跟袋鼠妈妈去看看吧。[课件2]袋鼠到了哪？[幼儿学说；到了市场]

3.那他到了市场会买些什么呢？[幼儿自由说]究竟会买什么呢？[课件3]快看，他买了什么？

4. 那他会把买下的肉和菜装在什么地方？[ 放声音]听袋鼠妈妈怎么说的？儿歌中为什么说不需要塑料袋，不需要泡沫盒？

小结；因为塑料袋泡沫盒不可以重复利用，会污染环境，会出现对人体有害的东西，故此，说不需要塑料袋，不需要泡沫盒。

5.那他究竟会装在什么地方？[教师边操作边说]他装在了什么地方？[学说：通通装进他的大布袋]

6. 小结：奥，原来袋鼠妈妈的大布袋，不仅可以装宝宝，还可以装东西。

三 学说儿歌.

1.请小朋友一边听一边看，比一比谁听的多？

2. 一边看视频一边跟着说。

3. 请幼儿自己带上好看的动作说一说。

4. 请左右两边幼儿对说。

5.游戏：脑筋转转转

四 仿编儿歌.

1. 袋鼠妈妈到了市场买菜又买肉，还会买什么？

2.袋鼠妈妈有一个大布袋，还会有谁也有一个大布袋？他到了市场会买什么又什么？

附儿歌：《大布袋》

袋鼠妈妈, 有一个大布袋，

到了市场，买肉又买菜，

不需要塑料袋，不需要泡沫盒，

通通装进它的大布袋。

中班音乐歌曲：小猪变形记

活动目标：

1、通过观察歌谱，熟悉歌词内容。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学会歌曲。

3、体验音乐活动乐趣。

活动准备：

1、伴奏音乐

2、四段音乐的图谱

3、PPT课件

活动过程：

一、活动导入

1、律动，带着幼儿一起动起来。

2、发声练习。

二．学唱歌曲：

1、播放课件，创设情境，导致幼儿兴趣。

师：“我有一本神奇的书。我们一起打开看看吧!神奇的书打开了，让我们来看看、听听出现了什么事情？（播放小猪变身长颈鹿PPT）

（一边播放，教师一边说：有只小猪很无聊，认为长颈鹿不可以了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。）

2、学唱第一段

（1）师：“出现了什么事情？你们听明白了吗？”（按照幼儿回答教师出示图谱）

（2）师：“小猪为什么认为长颈鹿不可以了”

（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

2、学唱第二段

（1）师：“出现了什么事情？你们听明白了吗？”（按照幼儿回答教师出示图谱）

（2）师：“小猪为什么认为斑马不可以了”

（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

（有只小猪很无聊，认为斑马不可以了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。出示图谱）

3、学唱第三段

（1）（出示大象图）师：“看是谁来了？大象也来了，你们认为大象什么地方最不可以了？”（幼儿回答）

（2）师：“大象的鼻子和耳朵很不可以了。那小猪做了什么？变成了大象了吗？

师出示歌谱，可以请很小一部分幼儿试着说一说。

（有只小猪很无聊，认为大象不可以了，装上鼻子和耳朵，喷嚏一声，全没了。出示图谱）

（3）师：“老师把它编成了歌，我们一起来听听”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

4、师：“这个故事有趣吗？我们一起来唱唱这个故事。”（完整唱2~3遍歌曲）

三、游戏：你想什么

1、师：“假设你是小猪，你想学做什么呢？”（请2—3名幼儿说一说、演示一下）

四．结束活动

师：目前我们一起将我们学会的歌曲唱给小猪听吧。

附：音乐歌曲：小猪变形记

有只小猪很无聊，认为长颈鹿不可以了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。

有只小猪很无聊，认为斑马不可以了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。

有只小猪很无聊，认为大象不可以了，装上鼻子和耳朵，阿嚏一声，全没了。