幼儿园三进两联中班帮扶计划，幼儿园大班九月份月计划怎么写

幼儿园三进两联中班帮扶计划？

来往计划三进两联一交启动阶段找亲戚结对子,交朋友,去班级,去食堂,去宿舍,了解学生的基本情况,和家长见上一面,电话号码沟通。

每一次月考、期末考试给学生做临近考试前考试结束之后的学情分析,给予一定的学习详细指导,利用端午节走亲访友,对本学期期末的学考、期末考试以聊天的方法早一点给学生制定考试学习计划、考试目标。

幼儿园大班学期计划九月份的，要怎么写？急？

开篇写培养方向。如将孩子培养得讲礼貌，有爱心，有进取心。

写详细方式和目标。如最开始的一个月教孩子基本礼节，让孩子们清楚礼让身边的人。二个月教孩子动物知识，让他们学会善待动物。第90天教他们英文字母，培养他们学习能力。

假设想到一部分特殊的教育方式，也可提。若是教学途中，我会给孩子们一部分小奖品，盖几朵小红花，激励他们勤奋进取。

最后写出你的期望。如这学期我将好好教育这批孩子，让他们成为祖国美丽的花朵。

中班户外游戏月计划名称？

1、揪尾巴，这个游戏是为了可以让小朋友们练习躲闪跑步还有追逐跑。

要让小朋友们把绳子放在裤子的后面，当作是小动物，然后老师就要让其他的小朋友想办法将小动物身上的尾巴揪掉，当尾巴被揪掉后面，完全就能够互换角色，让另外的小朋友再去揪尾巴。

2、猜猜我是谁，这个游戏是为了可以提升幼儿对声音的辨识能力，增进幼儿当中的情感和集体意识。

3、网鱼游戏玩法，可以增进幼儿当中的情感和集体意识。

4、老狼老狼几点了，这个游戏就是为了可以让小朋友们练习跑步的速度。

幼儿园主题建构活动的组织策略有？

1.建构材料以类少量大多是宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木达到搭建目标;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目标、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

大班春季学期二月主题计划表怎么写？

大班春季学期二月主题计划表需从多方面考虑，涵盖儿童的兴趣爱好、年龄特点和学习需求等。

在计划表中可以加入一部分与春季和情人节有关的活动和游戏，例如制作花环、手工制作情人节卡片等；同时也可加入探索自然、动手制作等互动游戏，还有合适大班儿童的球类运动和合作游戏。

除开这点还可以开展一部分音乐、舞蹈和阅读等文艺活动，以提高儿童的审美能力和语言能力。同时，这个计划表应该充分考虑到儿童的生活习惯和兴趣爱好，为儿童提供全面的成长体验。

最最重要，要优先集中精力的是，计划表应该具有可操作性、可评估性和适应性，为教师提供合理的引导和监测。

大班春季学期二月主题计划表应该具体列出该月的主题、教学目标、教学内容、教学方式、评估方法等内容。

例如，该月的主题可以是“爱的传递”，教学目标是让孩子们懂得相互关心和帮，教学内容可以涵盖课程中的爱心故事、互动游戏、手工制作等，教学方式可以是通过互动教学和生动有趣的课堂活动等形式进行，评估方法可以是通过观察孩子们的表现和听取孩子们的意见来进行。总而言之，主题计划表的编写需严谨、具体，让家长和孩子们可以清晰地了解该月的教学内容和教学方法，以此更好地参加教学和促进孩子的成长。

编写大班春季学期二月主题计划表时，应按照幼儿的年龄、兴趣和发展需求，综合多方面因素慎重考虑清楚语言、认识和了解、社交、身体、情感等方面的要素。

详细来说，可以将二月主题分为“情人节”、“春天到了”、“感恩亲情”等方面，并结合故事、游戏、歌曲、手工等活动，达到综合性学习目标的达成。

这当中，情人节可以开展制作情人节贺卡、游戏找寻爱心，春天到了可以进行春游、植物管理、观察春天的变化；感恩亲情可以组织亲子活动，分享家人在自己成长中的作用。

建议在计划表上列出活动名称、内容、时间、方法等基本信息，以方便教师掌握并熟悉全局并落实到实质上教学中。

怎样合理的根据目前实际情况安排幼儿园中班本学期教学计划？

第一，要按照中班幼儿园的身心发展特点来制定教学内容，最好是开展主题活动，主题活动贯穿五大领域是很适合的

幼儿园中班周计划的环境创设怎么写？

一、主题活动环境的创设

　　本学期有六个主题活动，分别是：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是按照我们主题的开展而变化的。在每一个主题启动时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会按照孩子的兴趣和需把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的想法。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提升了幼儿学习的积极性，培养了幼儿的自信。 要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才可以身心愉悦，因为这个原因在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这个问题就需教师对主题墙版块的.设计和一定程度上的修饰。

　　二、区角活动环境的创设。

　　本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。第一，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿清楚自己玩的是什么区角。其次，按照幼儿的兴趣和需投放材料。在这个途中也需和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，完全就能够投放折纸图示和纸，引导幼儿在平日生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而一定程度上增减材料。

　　三、自主性游戏活动的创设。

　　本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。第一，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以按照开展的主题一定程度上丰富游戏材料和增设游戏。若是主题《秋天的图画》中，可以开设水果店游戏，小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。

　　四、家长园地的创设。

　　在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮、、表扬栏、生日榜。这当中生日榜和是一月一换，一周活动在线、请您帮、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题开展时间而跟换。

编写幼儿园中班周计划的环境创设，可以参考以下步骤：

1.确定主题：按照当周的教学主题，确定想创设的环境主题。比如，假设本周的主题是“春天”，则可以创设一个春天主题的环境。

2.制定计划：按照主题，制定环境创设的计划，涵盖环境创设的主要内容、形式、时间等。比如，春天主题的环境创设可以涵盖墙面装饰、角落布置、活动材料制作等，形式可以涵盖图片、手工制品、教具等，时间可以具体安排在每天的活动时间或特定时间段。

3.准备材料：按照计划，准备所需的材料，涵盖装饰物、工具、教具等。比如，春天主题的环境创设可以准备樱花、蝴蝶、草丛等装饰物，手工制作工具还有可以用于教学活动的春天主题的教具。

4.开展环境创设：在计划和准备充分的情况下，进行环境创设。比如，按照计划，在教室的墙面上挂上樱花、蝴蝶等装饰物，将教具放置在一定程度上的位置，备好手工制作工具等。

5.检查和调整：在环境创设成功后，进行检查和调整，保证环境整洁、美观、安全，教具摆放合理，方便幼儿接触和使用。

最后，需要大家特别注意的是，在环境创设的途中，要自始至终保持对幼儿的特别要注意关注，特别要注意关注幼儿的兴趣和需求，满足幼儿的学习和发展需。同时，要注重环境的更新和变化，随着教学主题的变化，实时发布环境，激发幼儿的学习兴趣。

1.环境创设肯定是可以满足幼儿身心发展需求的；2.要从生动的场所氛围，促进幼儿活动开展的场所布置，幼儿发展特点的特色装修等多方面考虑；3.优化幼儿园中班周计划的环境创设，可在软硬件方面做不少工作，不仅要丰富内容，而且，要让孩子生动感受到学习的乐趣。比如：富有特色的角落，装饰醒目、富有意义的座位、丰富的材料等。

中班周计划的环境创设肯定是有针对性的，可以按照孩子们感兴趣的主题或者就近出现的事情来决定。下面这些内容就是一个例子，供您参考：

本周主题：动物园之旅

环境创设：

1.教室门口张贴动物园的海报，让孩子们先了解一下要去游览的动物。

2.教室里用书本、实物或卡通画等拟真的动物放置在不一样区域，让孩子们可以边玩边学习。

3.在手工区（或绘画区）放置相关动物的玩具或模型，让孩子们可以动手相互传递并了解这些动物的名字、习性等信息。

4.音乐区放置相关动物的歌曲，让孩子们自由选听。

5.角色扮演区相关动物的衣物与道具，供孩子们玩耍，打造出去动物园游玩的氛围。

6.活动室里放置一部分大型的动物拼图，引导孩子们集体合作完成。

注意：以上环境创设建议只做为一个参考，按照目前的实际情况进行一定程度上调整。同时，为了打造良好的环境，需事先与家长沟通，让他们可以提供有关材料的支持。

本周，我们的幼儿园中班计划注重环境创设，以提高孩子们的多元智能和综合能力。我们将为孩子们打造丰富多彩、启迪思维、引导探究的环境。比如，我们将设置多样化的角色扮演区域，激发孩子们的想象力和合作精神，同时，通过配备不一样物品和道具，提高其客观认识和语言表达能力。我们还将创建美妙的艺术创作区，让孩子们在绘画、剪贴、捏鱼等活动中，放松、享受探索、体验成功的快乐。除开这点我们还将举行一系列的探险活动，涵盖户外采集、园内观察、游戏等等，引导孩子们主动探究、发现事物中的规律性，丰富他们的经验。这些环境将为孩子们提供优秀的实践机会，培养他们的自信心、自主意识和创造力，让他们健康成长。

幼儿园中班写周计划，要满足中班孩子的特点，也要满足本周的工作具体安排。先写周计划的目标要求，再写活动内容，后写活动措施，还有须知，安全保证等等。

幼儿园中班下学期的教学计划是什么写？

新的学期启动了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，目前升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经启动有自我意识了。这时我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的阶段，和小班时相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参加探索性的活动，不喜欢根据大人的要求去做，去尝试实际上是个很好的机会。但是，这个时期也是让老师和家长头疼的阶段，孩子不像小时候既然如此那，听话，道理又听不懂，什么都想清楚可又缺少耐心，故此，还需要请家长支持和配合我们的工作。　　一、班级情况分析　　本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提升，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，也就是在这个时候幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提升。幼儿的有意注意、有意记忆等水平带来一定提高。尤其是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目标性、坚持性均得到一定的锻炼和提升。本学期一开头我班也持续性的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都拥有点不适应幼儿园的生活 ，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ，让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平日间我们以大局为重 ，积极工作 ，不分彼此 ， 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮和发展，让每个孩子不一样的潜能得到有效的激发。　　二，教育教学活动　　仔细学习《纲要》，结合园务计划，努力提升保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提升幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一部分自我保护能力的方式，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。　　三，幼儿发展目标　　语言　　1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习根据一定的顺序讲述观察到的主要内容。　　2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。　　3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子学习所学的字　　4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发表讲话，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的主要内容。　　5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。　　6、喜欢倾听他人朗诵图书中的主要内容，愿意和他人一起阅读图书。　　数学　　1、感知数字1-10与对应物品数量的对应关系。　　2、能正确熟练地址位置数10以内数量的物品通过实质上操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。　　3，能运用各种感官感知事物特点清楚一部分常见事物的关系和联系。　　4，掌握并熟悉10以内的点数，并能表达10以内的正数、倒数的数。　　5，能按照物体的特点分类，会通过比较将物体按一定规律排序。　　6，具有初步的空间概念。如：上中下。　　7，认识基本的几何图形。　　社会　　1、喜欢认识新朋友，能大胆地讲解自己，愿意与同伴共同游戏。　　2、爱劳动，爱惜劳动成果。　　3、能主动参与各自不同的活动，大胆表达自己的见解。　　4、喜欢与小朋友交往，愿意帮有困难的小朋友。　　5、学习等着、轮流、分享、合作等初步的交往技能。　　6、能遵循幼儿园游戏规则和生活常见。　　科学　　1、能按照提供的材料，大胆设想，积极参加制作活动，对周围的事有探究的兴趣。　　2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各自不同的方式弄明白自己想清楚的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。　　3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。　　艺术　　1、音乐　　（1）愿意参与音乐活动并从中取得愉悦和美感。　　（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增多对声音的敏感性。　　（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。　　2、美术　　（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。　　（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。　　（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现各种事物。　　（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方式进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和　　四，详细措施：　　（一）按照幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师仔细备课、钻研考试教材，勇于创新，持续性的改进和提升教学质量。　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、详细的教育。坚持正面教育和以自己为先锋严格要求相结合，注意很小一部分教育和随机教育，使幼儿在各自不同的活动中