幼儿园成长手册中我几岁了怎么写，中班幼儿对自己的年龄有概念吗为什么

博宇考试网 2023-07-04 中班 次
幼儿园成长手册中我几岁了怎么写，中班幼儿对自己的年龄有概念吗为什么

幼儿园成长手册中我几岁了怎么写？

今天我已经五岁了，已经参加了幼儿园中班的学习。在中班学习这段阶段里面，我学会了不少东西，学会了照顾考生，学会了尊敬师长，也学会了其他的小玩意制作。

中班幼儿对自己的年龄有概念吗？

有的，我家小孩上中班时，我会告诉他他几岁了是大哥哥了。

学校老师也会说，刚刚升中班，肯定会跟小班的情况明显不同，老师会说你们目前是中班的大哥哥大姐姐了，要听话，不可以哭闹，小班的弟弟妹妹还小，你们不可以像他们一样，大多数情况下老师也会告诉小朋友们，让他们意识到自己的年龄比小班的大

中班认识和了解发展领域目标？

生活卫生习惯：轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，一步一步学会自理大小便。引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

语言：

（一）、发展目标

1、能用普通话大胆、了解地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿了解地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触各种题材的文学作品，取得聆听的乐趣；会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。

4、激发幼儿对常见的文字符号感兴趣。

（二）、详细措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、了解地表达自己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓励幼儿尤其是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励很小一部分幼儿克服胆怯心理，在老师的帮下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿了解地表达愿望，回答问题。

3、在温馨书屋提供各种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从去后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。

4、学习九首儿歌，九个故事，20个汉字。

5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；

6、鼓励幼儿运用各种词汇说出简单而完整的句子。

中班幼儿发展领域目标

1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；

2、愿意用各种形式表现事物的特点和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；

3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；

4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。

5、认识各自不同的图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；

6、喜欢观察四季的特点，风、云、雨等自然情况，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；

7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特点、习。性

中班我会叠被子的教案？

中班的孩子已经5岁了，这个年龄段的孩子老师应该教会他们一部分力所能及的事情，例如叠破子，第一让他们打开被子，先折好一边的三分之一，再把另一边折好，再把两头折好，从中间折过来就好了。让他记住要领就行了。

中班的孩子大多数情况下是四五岁，学会叠被子也不是一件比较容易的事，第一也要让孩子清楚叠被子是做家务的一种，同时，按步骤教孩子，第一要把被子展开，叠好一面，在将另一面折上折，然后再折叠起来，

中班有关年时间教案？

1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，清楚一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有一个月，记住一年中哪哪些月是大月，哪哪些月是小月。清楚2023年全年有365天。

　　2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。

　　3.通过在年历上查找、交流一部分有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系。

中班年龄特点案例分析？

1、幼儿活动水平的明显提升，需更为丰富充实的活动空间。

中班幼儿的动作能力明显的蓬勃发展和进步起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了非常大的提升。

2、幼儿游戏水平的非常大提升，需持续性拓展游戏空间。

中班幼儿很喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自已想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。

3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需宽松、安全的探索环境。

中班教案认识先后顺序？

　　活动目标：

　　学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。

　　活动准备：

　　知识经验准备；1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，导致幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？

　　幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？

　　幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

　　3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？

　　幼：先洗手、后吃点心。

　　小结：小朋友刚刚我们说了不少平日间做事情的先后顺序，清楚我们做事都拥有先后顺序。今天我们来学习认识先后。

　　二、幼儿分组操作活动，夯实幼儿对时间与事件先后的理解。

　　1、请很小一部分幼儿示范操作。

　　师:植物的生长过程也是有先后顺序。

　　种子发芽长出两片叶子长出不少叶子2、幼儿分组操作，按照图片内容的先后排序。

　　师：在小朋友的桌子上也准备了一部分生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。

　　3、 分享交流，教师评价。

　　师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是什么样排序的。

　　师：这组的小朋友你们是什么样给洗手的顺序排序的？

　　幼：我们是按照老师教我们的洗手方式来排序的。

　　师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是什么样排序的？

　　幼：我们是看从太阳到月亮来排序。

　　师：这组的小朋友你们是什么样排序的。

　　幼：我们是先起床再穿衣服排序。

　　4、教师小结：在本次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。

　　三、结束部分：

　　小朋友在我们平日生活中还有不少可见的先后顺序，请你说说还有那些？

　　妈妈炒菜时是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

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