部编版八年级下册语文钢铁是什么样炼成的教学反思？ 一、丰富多彩的语文教学活动是激发学生的创新潜能和个性化发展的击火石，更是培养和展现学生语文素养的大舞台。读书交流会这样的...
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部编版八年级下册语文钢铁是怎样炼成的教学，如何写初中语文教学反思总结
部编版八年级下册语文钢铁是什么样炼成的教学反思？
一、丰富多彩的语文教学活动是激发学生的创新潜能和个性化发展的击火石，更是培养和展现学生语文素养的大舞台。读书交流会这样的课型，教学弹性大，内涵最为丰富，也最能反映语文课改精神。本节课的教学，非常多的教学内容实际上是在课外由学生自主完成的，课堂只是结果的展示。因为这个原因，在活动前我按照考试教材要求做精心布置，充分发挥和改变学生的积极性，使其自主、合作、探究式的融入活动。活动途中我又扮演了导演和服务员的角色，对各小组的活动跟踪详细指导，更加重要的是把读书的主动权还给了学生，尊重学生的情感和体验，才有了本节课中学生个性化的表达，碰撞出熠熠生辉的思想的火花。
二、因为文化氛围不一样，因为年龄阅历的限制，学生对名著的思想内涵了解得依然不会够深入透彻，谈体会也较为幼稚，我觉得，只要学生能谈出自己心里文学的朦胧影子，出现一定的兴趣，活动的目标就基本达到了。本节课中，我依然不会拘泥于对原著思想内涵、人物性格的剖析和介绍，而只是引导学生领略文章精神的魅力和作者坚韧意志的伟大，这样的开放和点染式的课堂氛围，既反映着原著的内涵，又散发着人文的馨香，学生大胆地搞创新，放手地写心得，真诚地作书法，尽情地展现自己地精思浩想，妙语联珠，无一不是学生个性地张扬，展现，和碰撞，由此我深知，唯有开放、探究式地教学环境才可以培育学生个性化的种子。
三、教师富有一个性的表达是培育学生个性张扬的土壤。本节课中我用富有一个性化的诗意语言，用形象、比喻、含蓄的手法，让学生感悟汉语言文字无穷的奥妙，内容的具体安排和标题的命名全都分明而确定地表现出个性的影子是激发学生多向思维，勇于探索的引子，同时也是引导学生张扬个性，抒发真情实感的铺路石。在课堂上学生大胆发表讲话，言为心声，说话时睿智、幽默和得体，就是在教师个性化的语言环境中培育出来的奇葩。
四、因为时间关系还有具体安排内容的面面俱到，学生展示自己作品时突出特色的主要内容太少，对作品思想和人物形象的认识太浮于表面，学生热点追踪和提出质疑的地方基本上没有是本节课的一大缺陷，但相信这节课、本次活动中学生收获的真知灼见、取得的人生教益会有着足以穿透几十年的分量。
如何写初中语文教学反思？
初中语文教学反思是这样写的：写出这节语文课的单元目标和课堂教学目标开展情况，对课堂目标重点完成情况，对课堂目标的难点突破情况，学生对课堂目标完成情况，学生课堂达标完成情况，要对目标完成成功的地方说明，对没有完成情况提出改进措施，以便未来的教学。
语文课后反思优点缺点？
优点:
1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，反映了实在、实质上、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。
2、结合本课特点，采取了各种朗读方法。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也合适孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不一样的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。
3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中找寻答案，来研究处理这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。
4.在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了非常多的分析，同时在阅读教学中尝试学习生字，夯实生字、词语，将阅读和识字教学相融合。
缺点:
1、在学习语文的途中，还可以在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽量早一点掌握并熟悉科学的思想方式。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。
3、学生的学习方式还要有进一步改进。
4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
5、学生的综合性学习能力还需进一步提升，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。
6、加强写作训练，提升作文水平
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