大班数学教案：哪张牌不见了，幼儿快乐数学各种各样的帽子

博宇考试网 2023-06-25 大班 次
大班数学教案：哪张牌不见了，幼儿快乐数学各种各样的帽子

大班数学教案：哪张牌不见了？

【活动目标】

　　1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。

　　2、有初步的协作、合作、还有处理问题的能力。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。

　　【活动过程】

　　一、观察扑克牌排列规律

　　1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌跟小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一部分放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们认真看看，他们是咋排队的？”

　　2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是哪些点子？最多的又是哪些点子？

　　二、猜扑克牌

　　介绍游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你按照规律猜出是什么图案的、哪些点子的扑克牌不见了。

　　1、老师拿，幼儿猜。

　　2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是咋找出来的？

　　三、分组猜扑克牌

　　1、介绍游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。

　　2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求各位考生一定要商量一下，怎样才会获胜。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。

小百科：最早扑克牌张数，各地不一。意大利的每副78张，德国的每副32张，西班牙的每副40张，法国的每副52张。以后成为国际性扑克牌每副52张，另外，”丑角“（Joker，亦称大小王或大小鬼）两张，共54张。至此，扑克牌上花色、点数及k、q、j图案，差不多定型了。

数学各自不同的各样的帽子怎样让幼儿分类纪录？

活动目标：

1．学习按物体特点进行分类，并用数字记录下来。

2．探索各种方式给帽子分类。

3．能了解地表达自己操作的过程和结果。活动准备：1．7顶帽子（1顶红色、6顶黄色；2顶大、5顶小；3顶没有花纹、4顶有花纹）。2．大头儿子小头爸爸、4张小女孩的图片；大小、颜色、形状等分类标；幼儿操作卡。活动过程：1．观察帽子，区分帽子的不一样。（1）丁丁开了一家帽子店，今天帽子店开业了，我们一起去看看好吗？瞧，有哪些帽子？用数字几表示?(出示数字7)（2）这些帽子一样吗？那里明显不同？（引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面观察帽子的不一样之处）2． 探讨对帽子进行分类的各种方式。（1）（出示大头儿子、小头爸爸图片）师：瞧，谁来了？想一想他们会买什么样的帽子？大的帽子有几顶？小帽子呢？大帽子可以用什么标记表示？小帽子用什么标记表示？（2）（出示红衣服、黄衣服的女孩）师：又有谁来了？她们想要什么样的帽子呢？红色的帽子有几顶？黄色的帽子有几顶？红色的帽子用什么标记表示？黄色的呢？（3）师：听是什么声音？（出示哭泣的女孩图片）原来她们没有找到自己想要的帽子，故此，急的哭了，我们来帮帮她们好吗？她们想要买什么样的帽子？你是咋发现的？（出示标记）这两个表示什么意思？（一个表示有蝴蝶结，一个表示没有蝴蝶结）蝴蝶结的帽子有几顶？没有蝴蝶结的帽子有几顶呢？教师小结：这里一共有7顶帽子，大帽子有2顶，小帽子有5顶；红帽子有1顶，黄帽子有6顶；蝴蝶结帽子有4顶，没有蝴蝶结的帽子有3顶。3．幼儿操作。（1）引导集体观察作业单 师：我手里的是什么？做以前看了解图上的是什么？有什么标记？这些标记表示什么意思？然后数数有多少，写上数字。（2）幼儿集体操作。 4．讲评作业。把幼儿完成情况展示出来，一起进行评价。

幼儿数学分类有几种方式？

一、感知和辨别分类对象的名称、特点和差异

　　分类就是把具有某一共都是性的对象分在一起，因为这个原因，感知、辨别和找寻分类对象的共都是性是引导幼儿进行分类的前提。

二、提出明确的分类要求

　　幼儿是不是明确分类的要求是他们进行分类操作活动并获取预期效果的一个重要保证。因为这个原因，在幼儿进行实质上的分类操作以前，教师应明确地告诉幼儿是按什么标准进行分类的。

三、引导幼儿进行分类

　　幼儿是不是学会分类，并在分类中体验集合的概念，需通过幼儿的分类操作来完成。

　　四、师幼共同讨论分类的结果

　　当幼儿对分类材料已充分操作后，教师可以组织幼儿对分类的过程和结果进行交流，这样不仅可以满足幼儿表达的需，而且，可以相互补充、相互学习，丰富和夯实各自的分类经验。

五、通过操作、游戏等活动，夯实分类的认识

　　幼儿对数学的感知和认识是不可能一次性完成的。

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